名师申报材料

1、名师申报材料【篇一：名师申报材料】真抓实干，搞好教育郭会英，女， 1974 年 3 月出生， 1993 年 7 月参加教育教学工作，专科学历。 2004 年被评为小学高级教师。现任教于裴城镇大张小学，担任三年级数学及班主任工作。本人自参加工作以来， 始终战斗在教学一线，一直担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以 “为了孩子的一切，一切为了孩子 ”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。一、兢兢业业 发挥骨干带头作用备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！ ”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错

2、过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨， “取之精华，摒弃糟粕 ”，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。由开始的备课 试讲 重新备课 再试讲 展示，发展到备课 一课三研 浏览名师课堂 修改课案 展示。有人说我功底好，其实不然，是我有一种刻苦劲儿、认真劲儿、细心劲儿，我比常人付出的要多，每一个成功的课例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是备课到深夜？太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着！作为一名教师，我在教学上认真备课、认

3、真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层异步教学法、尝试教学法、自

4、主探究教学法等，为使每个层次的学生都能 “吃饱吃好 ”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生 “求新 ”、 “求变 ”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握新课标的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。本学年我担任三年级数学教学工作，针对学生年龄小、注意力时间短的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合，做到使学生 “玩中学

5、 ”，全面调动了学生的学习热情。开设 “比分栏 ”、“花儿多多 ”“小小智慧星 ”等栏目，增强学生的竞争意识，同时提醒让优秀生 找不足，激励学困生奋斗。二、勇于探索 让教育充满研究从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。在数学计算教学中，我不断地研究、探索，逐步总结出适合学生年龄特点的、具有自己独特风格的 “从生活情境出发，实际操作，获得法则 ”这一教学方法，给枯燥的数学计算注入了新鲜的血液。从生

6、活情境出发，使学生感受到数学就在身边，产生亲切感，变 “要我学 ” 为“我要学 ”。从实际操作中，学生掌握了学习的自主权，在获取计算技巧的同时，发展了学生的探索意识和实践能力。采用这一教法后，培养了学生的学习兴趣，促进了学生计算能力的提高，经检测，这种方法有利于开发学生的智力，培养学生的能力，大大地提高了教学质量。在数学教学中，我注重加强数学应用题能力的培养，在多年的教学实践中，努力探索、大胆创新，在教学中我不以学生分数 高低论英雄，而是注重培养学生实际应用的能力，真正体现了数学源于生活更服务于生活。我经常带领学生到户外上课，让学生亲自量一量、数一数、算一算，使学生在实践中学会学习，加深了学生

7、对各种数量关系的认识以及它们在生产、生活中的应用，也培养了学生的数学意识和分析问题、解决问题的能力。在教学中，她更注重学生动手操作，能自己说明的，她从不空洞讲解，而是让学生自己去实验、去归纳。同时她还经常利用木棒、泥巴、树叶、硬纸板等动手制作学具，为抽象课的教学提供了方便。在执教圆锥的体积一课时，让学生用硬纸板分别 制作同底等高、同底不等高、等高不等底、不等底不等高圆柱体和圆锥体，课堂上学生通过设疑猜想、动手操作、小组合作、发现规律、归纳结论，使抽象课变的具有趣味性、直观性，充分调动了师生的积极性、主动性和创造性，突破了教学的重难点，使学生在亲自动手、亲自体验中享受到学习的快乐。从而更容易地达

8、到了教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。同时也培养了学生提出问题、解决问题的能力，使学生充分体会到了数学与生活的密切联系。在我多年的努力下，我班级的学生多次获奖， 本人也在全校或全县做观摩课、示范课，其教学风格和方法在全校乃至全县同行中得到了认可和推广。三、提高素质 探索班级新模式在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我在网上倾听名师课堂实录并阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：名师抽象问题艺术教学、在路上、名师同课异教名师激趣艺术教学吴正宪与数学教育、黄爱华教学艺术等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自

9、己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤钻研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为 “学生等不起 ”，所以 “学习型、研究型 ” 的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生 日常行为规范等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、

10、学习、卫生等方面成绩斐然 .从十九年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。四、累累硕果 激励我不断前行参加工作以来，我所任带班级多次被学校评为“先进班级 ”， 多次被县委、县人民政府评为优秀班主任、优秀教师光荣称号。所撰写的论文谈数学课的板书设计、杨老师教 “0”记 、电化教学在数学教学中的作用均获省级论文二等奖。3 的倍数的特征、“不变因素 ”在路程应用题中的作用、谈数学课的板书设计均在省级刊物上发表。我所执教的观摩课小数加减法、三角形的面积、四边形的

11、认识、数字的用处、圆锥的体积长方体的认识、乘法的认识数的整除、质数与合数、圆柱的表面积等均得到领导和同行的一致好评。执教的体积单位间的进率、面积单位间的进率均获县级优质课一等奖。辅导的学生在数学竞赛中获市级一等奖，多次被评为课改先进个人和师德先进个人。 1999 年参加县 级骨干教师培训， 2004 年被评为县级骨干教师， 2009 年被评为市级骨干教师， 2011 年 12 月参加省级骨干教师培训，立项课题农村小学数学教学中动手操作的有效性研究正在研究 阶段，同课题组成员制定课题研究计划、调查问卷，做课堂观察记录、课后反思、阶段性研究论文、听与课题有关名师课堂、收集学生动手操作原始材料、撰写

12、课题结题报告等，让课题研究搞得认认真真、轰轰烈烈。弹指一挥间，十九年过去了，我在农村教育这块教育园地里辛勤地耕默默地奉献着，取得了良好的工作成效，受到了学生的爱戴、家长的好评、领导的肯定和同事们的赞许，也得到了社会的肯定 。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我会继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献着，让自己的工作干得更出色、更优秀。【篇二： 2016 教学名师申报材料】2016 教学名师申报材料教学名师申报材料是教师向上级申报为名师的个人材料，陈述个人申报级别和申报理由，以及个人在工作岗位上的优秀表现，下面是这篇教学名师申报材料教学名师申报材料一、申报个人： xx 县

13、xx 镇中心学校刘xx二、申报级别：省级三、申报理由：该同志 1990 年调入 xx 县 xx 镇担任体育教学工作， 1997 年以来，他训练学生参加两年举行一次的旬阳县运会获得第一名三次，第二名一次，第三名一次，第四名一次，第六名两次，获得体育道德风尚奖一次，获旬阳县政府体育竞赛有功单位一次，为学校争得了荣誉; 先后有 20 余名学生在省市体育竞赛中获得奖励，由于他注重从小培养了学生运动兴趣，有 30 余名学生考入了体育类大学 ;他长期担任该校艺体教研组长，组织开展的学校体艺工作成为县域典范，他师德高尚，敬业奉献， 18 年来利用节假日对学生进行体育训练 200 余天，没有向学校索要分文的报

14、酬，他用自己丰硕的艺体成果引领我县小学体艺工作向更高的台阶迈进。四、个人体育教学及体育训练情况( 一)、个人基本情况：该同志出生于 1962 年 9 月，于 1982 年毕业于 xx 省 xx 师范学校参加教育工作至， 1991 年取得 xx 省教育学院专科学历， 1989 年 4月取得小学高级教师资格，从事小学体育教学工作 33 年，获得旬阳县甘溪镇优秀教师 4 次，获得 xx 县 xx 镇优秀共产党员 2 次，获得xx 县 xx 镇师德标兵 1 次，他的先进事迹 先后两次在旬阳教育网刊载。(二 )、个人主要业绩该同志从教以来，长期在教学一线任教，每年在 600 学时以上 ;30 多年如一日

15、，严于律己，严守师德，热爱教育事业，教学成绩 显着 ; 注重教研，提升自己的体育教研能力，五年来精心撰写体育教案 20 余册 ;担任学校体艺教研组长，指导 我校艺体教师的专业成长，主持开展学校阳光体育运动及学生田径训练工作，编写小学生田径训练及阳光体育运动资料 10 余万字，取得了全县体育教师公认的体育竞技成绩 ，他对学生进行现场体育训练的实际情况受到了省市县体育运动中心领导 的好评。1 、 勤奋学习 提升自身素质1990 年他调入我校担任体育教学工作以来，热爱教育工作，认真贯彻党的教育方针，模范践行教师职业道德规范，为人师表，教书育人，2016 年被评为 xx 县甘溪镇师德标兵 ;具有较强的

16、教育理论素养和系统的学科专业知识，每年撰写的专业知识学习笔记都在20000 字以上，教育理念先进，体育教学风格独特，教学效果显着，学生在他的体育课堂上充满了朝气，显示了儿童的活力;具有极强的体育教学及体育训练能力，学生在他组织的训练时段中显出了拼搏进取的精神;能指导 学校体育教学工作，每学期组织体艺教师开展体艺活动达10 余次之多，他用实际行动引领我县体育竞技水平的提升工作，得到了我县体育教师的高度认同。2 、努力工作 教学成果显着该同志长期在教学一线工作33年，每学年任课达 700学时以上 ;十分出色地完成了体育教学工作任务，并能加强学习，提高自己的业务能力，切实贯彻新课程教育理念，实施有效

17、体育课堂教学，深受教师的赞扬和学生的喜爱 ; 并能培养年轻教师，指导他们的教育教学及教育科研工作，提高了我校青年体艺教师的教学教研能力; 指导我校全体师生的大课间及阳光体育运动，现在我校此项工作在他的具体指导下开展的有声有色，受到各级教育主管部门的表扬; 从 1998年开始，他自愿组建学校田径体育训练队，进行常年不间断地训练，使我校体育竞技工作一直走在全县乃至全市前列;他的体育训练经验在全县体育教师培训中进行交流，引领我县体育竞技水平的逐步提高。 2016 年 11 月他被 xx市体育运动中心聘为基地兼职教练，负责从全县选派的 30 余名学生的训练及生活安全管护工作，由于认真负责，训练刻苦，关

18、护学生，收到了良好的训练效果。16年来他训练的学生在旬阳县中小学生田径运动会中国共产党获取的11 面奖牌，特别是 2016 年他训练的学生有8 人取得陕西省15 届运动会参赛资格，同年 8 月举行的 xx 县第 24届中小学生田径运动会中他训练的我校 8 学生取得了 14 个项目的 7 项第一名的出色竞赛成绩 ;以高出全县第二名 44 分的团体总分获得第一名，他谦诚地待人待事，为学校取得了这么多的荣誉，但从来没有张口向学校索取分文报酬，更没有为自己取得的可喜成绩沾沾自喜，他以自己坚韧不拔的敬业精神和锲而不舍的工作态度使我校体育工作成为全县小学的典范。3 、积极研修提升自己教研水平近五年来他接受

19、市县级教师培训及网络培训年均50 学时以上，2016 年以来，他积极参加市县教研室举办的课题研究，有效推行小学阳光体育运动的策略研究已取得市级结题证书; 小学体育训练的策略研究已取得县级结题证书。积极撰写论文，怎样在体育课中培养学生的运动兴趣获县级一等奖，阳光体育在农村小学推行的策略、小学体育训练的策略获得县级二等奖。撰写博文达 15 万字以上，点击率达到了16000 余次，受到博友的好评。该同志对体育教学及体育竞技工作孜孜不倦的追求态度，赢得了社会的给好评，我校借这次评选省级体育教学名师的契机，使他在今后的体育工作中有更高的追求目标，带动我校乃至我县体育工走向更高的台阶。【篇三：优秀教师名师

20、事迹材料】优秀教师名师事迹材料梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我 - 一名普通小学语文教师兼班主任。我于 99 年 9 月参加工作，至今已经整整 14 年了。在这 14 年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。一、激情满怀，无私奉献我热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。中专毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的

21、讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！二、率先垂范，身教感染在教育学生时，我想 “喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这些年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既

22、处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规? 终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了? 当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的： “我是跟你学的 ”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了 “言传身教、身行一例、胜似千言 ”的至理名言。三、严爱相济，教书育人班主任工作是一门艺术，只有严爱

23、相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。 “金凤凰 ” 要爱， “丑小鸭 ”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。 “上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手

24、 ”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。四、创新方法，培养习惯良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立 “卫生星 ”、 “守纪星 ”、 “文明星 ”、“安全星 ”、 “创新星 ”等方式激励学生，使每个学生既具有 “服从集体、服从命令 ”的思想，呈现 “活而不乱，严而不死 ”的良好班风班貌，又具有 “个性张扬、百花竞放 ”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了 “好习惯伴我行 ”、 “知荣明耻我能行 ”、 “争创书香好班级 ”等主题班