部编版六年级上册语文 23《京剧趣谈》课件

1、人教统编版 六年级 上册曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首榜首”。京剧走遍世界各。京剧走遍世界各地，分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中地，分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。在国传统艺术文化的重要媒介。在2010年年11月月16日，京剧被日，京剧被列入列入“世界非物质文化遗产代表作名录世界非物质文化遗产代表作名录”。京剧：京剧：关于京

2、剧的知识，你了解到了哪些？今天就让我们关于京剧的知识，你了解到了哪些？今天就让我们走进课文，去认识一下京剧中走进课文，去认识一下京剧中“马鞭马鞭”和和“亮相亮相”这两这两种艺术表现形式。种艺术表现形式。自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.你哦仓课文中了解到了京剧的哪些知识？你哦仓课文中了解到了京剧的哪些知识？驰驰骋骋 尴尬尴尬 玉玉镯镯 戛戛然而止然而止 奴仆奴仆 约定俗成约定俗成 风雨不透风雨不透chng chng gn g gn g z

3、huzhu p pnnjiji再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色。京剧独有的几个艺术特色。鲜鲜xinxin （新鲜）（鲜嫩）（鲜艳夺目）（新鲜）（鲜嫩）（鲜艳夺目）xinxin（朝鲜）（鲜为人知）（屡见不鲜）（朝鲜）（鲜为人知）（屡见不鲜）想一想课文写了什么？想一想课文写了什么？ 这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色。京剧独有的几个艺术特色。1.1.从中了解到京剧的哪些艺术特色。从中了解到京剧的哪些艺术特色。

4、2.2.了解了解“马鞭马鞭”这一表现手段的产生及魅力，了这一表现手段的产生及魅力，了解京剧道具的妙处。解京剧道具的妙处。3.3.了解什么是了解什么是“亮相亮相”，以及，以及“亮相亮相”这一表现这一表现形式的妙处。形式的妙处。 课文介绍了京剧的哪几个方面的特色？课文介绍了京剧的哪几个方面的特色？ 课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术特色，一是道具：有实在道具如马鞭，还有一些特色，一是道具：有实在道具如马鞭，还有一些虚拟道具；二是动作：亮相。虚拟道具；二是动作：亮相。用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。 马鞭介绍了

5、京剧中马鞭介绍了京剧中“马鞭马鞭”这一艺术表现形这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。京剧中的虚拟道具的妙处。 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。时，也各自形成了一套约定俗成的方

6、法。这段话运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。自由形象地写了出来。 演员亮相的动作各异，表现的情绪也就不同：打袖动演员亮相的动作各异，表现的情绪也就不同：打袖动作，表现怒斥或不悦；反搭臂袖表现观望的；站抱肩袖表作，表现怒斥或不悦；反搭臂袖表现观望的；站抱肩袖表现不悦、畏寒的情绪；绕袖反应激愤、喜悦的情绪现不悦、畏寒的情绪；绕袖反应激愤、喜悦的情绪 作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来，你也来仿写一个这样的句子。由形

7、象地写了出来，你也来仿写一个这样的句子。仿 写：读读“亮相亮相”部分，思考：主要讲了什么内容？部分，思考：主要讲了什么内容？(1)静态亮相，这是京剧艺术的高妙之处。静态亮相，这是京剧艺术的高妙之处。(2)动动态亮相，突显人物英雄气概。态亮相，突显人物英雄气概。京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀杀”了。了。在写台下观众的时候运用了什么描写

8、，这样写有什么好处？这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的彩，引人入胜，为下文的“静静”做铺垫。做铺垫。问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说处。俗话说“一动不如一静一动不如一静”，古诗也说，古诗也说“此此时无声胜有声时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。“此时无声胜有声”的

9、诗句的引用，有什么好处？说明这时候没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪说明这时候没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高妙之处。的高妙之处。 我们可以借助描写京剧艺术特点的文字，尽情想象京剧我们可以借助描写京剧艺术特点的文字，尽情想象京剧表演时的情景，感受京剧艺术的魅力。如表演时的情景，感受京剧艺术的魅力。如马鞭马鞭中，骑中，骑马人那种特定和优美的姿态、一根虚拟的马鞭给演员以无马人那种特定和优美的姿态、一根虚拟的马鞭给演员以无穷无尽的表演自由等，我们可以想象一下具体的情景，用穷无尽的表演自由

10、等，我们可以想象一下具体的情景，用自己的话进行描述，这样更有利于我们感受京剧的艺术美。自己的话进行描述，这样更有利于我们感受京剧的艺术美。借助文字描写展开想象，感受艺术之美借助文字描写展开想象，感受艺术之美词语搭配词语搭配（虚拟虚拟）的马鞭）的马鞭 （紧张紧张）的锣鼓声）的锣鼓声 （动态动态）的亮相）的亮相 （必胜必胜）的信心）的信心 （约定俗成约定俗成）的方法）的方法 （高妙高妙）的京剧艺术）的京剧艺术修辞手法修辞手法1.反问句：反问句：小孩子和外宾忍不住小孩子和外宾忍不住 要问：要问：“(如果如果)他们当中他们当中哪个先哪个先醒醒了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不了，拿起兵器朝着对方一刺，对

11、方不(就就)完完了吗？了吗？”2.引用：引用：俗话说俗话说“一动不如一静一动不如一静”，古诗也说，古诗也说“此时无声此时无声胜有声胜有声”，讲的就是这种情况。，讲的就是这种情况。这篇课文从道具和亮相两个方面讲述这篇课文从道具和亮相两个方面讲述了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和在继承中不断发展民族悠久的文化传统和在继承中不断发展的创新精神。的创新精神。京京剧剧趣趣谈谈 静态亮相：静态亮相： 武艺高强武艺高强 动态亮相：动态亮相： 英雄气概英雄气概动作动作道具道具实在道具：实在道具：马鞭马鞭 省略马匹，省略马匹， 表演自由表演自由虚拟道具：

12、虚拟道具：可感觉可使用可感觉可使用有继承有继承有发展有发展独特独特高妙高妙京剧脸谱，京剧的人物角色，京剧唱调等等。京剧脸谱，京剧的人物角色，京剧唱调等等。读读了本文，我们了解了中国国粹京剧的一些艺术特了本文，我们了解了中国国粹京剧的一些艺术特色。此时，中国京剧艺术大门向我们敞开，你还想了解色。此时，中国京剧艺术大门向我们敞开，你还想了解哪些方面，写在下面，然后和老师或同学共同哪些方面，写在下面，然后和老师或同学共同搜集相关搜集相关书籍资料或书籍资料或音、视频。音、视频。京剧艺术中不管是华美的服饰、精致的妆容、精美的京剧艺术中不管是华美的服饰、精致的妆容、精美的道具，还是动听的腔调、婀娜的身姿，

13、都会给人赏心悦目道具，还是动听的腔调、婀娜的身姿，都会给人赏心悦目的感觉。这让人不禁感叹：京剧真是魅力无穷啊！所以我的感觉。这让人不禁感叹：京剧真是魅力无穷啊！所以我们要热爱这璀璨的传统艺术，让它不断发扬光大。们要热爱这璀璨的传统艺术，让它不断发扬光大。一、下列加点字读音全部正确的一项是一、下列加点字读音全部正确的一项是()B二、下列句子，关联词运用不当的一项是二、下列句子，关联词运用不当的一项是()A如果没有这一如果没有这一“舔舔”，那饭碗也就完全不必拿，那饭碗也就完全不必拿上舞台。上舞台。B既然老师再三叮嘱，他还是把这件事给忘了。既然老师再三叮嘱，他还是把这件事给忘了。C尽管春天已经来临，积雪还是没有融化。尽管春天已经来临，积雪还是没有融化。D不管学习任务有多重，他都没有耽误少先队不管学习任务有多重，他都没有耽