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文档简介

1、天鹅的故事教案设计一【教学目的】1.学会本课9个生字，联络上下文理解由生字组成的的词语。2、复述课文第五、六、七自然段。3、能用简洁的语言概括课文主要内容。4、能正确、流利、有感情地朗读课文5-7自然段，运用圈点批注的读书方法，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课1. 出示天鹅的多媒体课件或挂图。看看这是什么?你一定喜欢它吧?谁来把你课前搜集的关于天鹅的资料向同学们作介绍?2. 提醒课题。有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风吼叫，湖面又上冻了。怎么办呢?一个震撼人心的故事发生了(出示课题)。二

2、、初读课文，整体感知1. 对照大屏幕，把生字词语读给同桌听，互相正音。2、指读课文，并提出读书要求。3. 再读课文，提问：谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事?(一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带着下，用自己的身体破冰的故事。)三、抓住重点，体会感情1.这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。2. 学生自读课文，教师巡视指导。3. 讨论交流，相机点拨。哪几个段最让你感动?(课文描写天鹅破冰的57段最能打动我们的心。这是我们学习的重点。)4. 交流第5段，体会老天鹅的英勇奉献精神。引导学生抓住腾空而起、石头似的、破冰勇士、顽强等关键词语，体会老天

3、鹅英勇、奉献的牺牲精神，并指导学生朗读。亲身理论，感悟体验。同学们，我们来当一回老天鹅，把双手当作翅膀，高高地举起，把课桌当冰面，双手重重地拍打下去，一次，又一次你有什么感受?师范读，生想象。让我们闭上眼睛，在我们的脑海里渐渐地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。有感情地朗读。5. 交流第6段，体会天鹅的团结拼搏精神。(1)引读第6段。假设你就是一只天鹅，你亲眼目睹了老天鹅用自己的血肉之躯，无数次地扑打着冰面，你会怎么想?又会怎么做呢?天鹅们是怎么做的呢?找出来读一读，同桌议一议，有什么感受?(2)交流感受。(整群、都投入、那样齐心、那样欢快表现了天鹅们团结拼搏的精神。)(3)有感情地朗读第

4、6段。同桌合作，一个看图听读，一个读，看有没有读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。(4)集体有感情地朗读。6. 交流第7段，体会天鹅成功的喜悦。(1)在天鹅们齐心协力的努力下，奇迹出现了。抽读第7段。(2)看到小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面，你想说什么?(3)愿意分享天鹅成功的喜悦吗?集体有感情地朗读第7段。四、激情设境，复述迁移，激发学生爱鸟之情。1、创设情境：电视台的记者采访了斯杰潘老人，为什么把猎枪挂在墙上一挂就是30年?学生扮演不同的角色进展练习。2、学生扮演不同的角色练习讲述故事。3、教师点题：鸟儿是得意的，富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲身经历的故事告诉我们，用自己的言行影响着我们。通过本课学习，请你说一句感受

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