对外汉语专业学生自主学习调查

1、对外汉语专业学生自主学习调查摘 要：自主学习是指学习者在不受外界压力下学习者自身的主动学习。大学生要擅长自主学习才可以到达教育的目的。当代大学生必须学会自主学习才能，爱学习，会学习才能适应社会的需要，它应是高校素质教育的核心内容之一。当代大学生不仅要学好专业知识，进步专业才能，更应该促进其自主学习才能的开展。关键词：自主学习 大学生 问卷调查 学习主动性一、前言1.自主学习的定义自主学习指学习者根据自己的需要，自主选择内容，学习地点、学习时间，确定学习目的、制定学习方案、选择学习策略，对学习结果进展自我评价的学习过程4。美国密歇根大学的宾特里奇Pintrich教授的观点，他认为自主学习是一种主

2、动的、构建性的学习过程，在这个过程中，学生首先为自己确定目的，然后监视、调节、控制由目的和情景特征引导和约束的认知、动机和行为5。自主学习活动在学生的个体、环境和总体的成就中起中介作用。2.自主学习必要性二、研究方法1.研究样本对外汉语专业作为一门新兴学科，注重汉语英语双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语根底，对中国文学、中国文化以及中外文化交往方面有较为全面的理解，有进一步培养潜在的高层次对外汉语专门人才9。为了进展对对外汉语专业学生自主学习情况的调查，本课题对吉林华桥外国语学院对外汉语专业的本科生作为样本进展的问卷调查。参与调查的对外汉语专业学生共264人，其中大学一年级81人，大学二年级

3、67人，大学三年级66人，大学四年级50人。2.测试手段本论文采用吉林华桥外国语学院徐小涵等编制的大学生自主学习问卷，该问卷由15题组成，问卷中的问题包括学习目的、学习控制力、学习监视才能、学习意义、学习评价等共5种调查因子。此问卷经过样本分析具有可信度，适宜对大学生自主学习状况评定。本课题研究小组以吉林华侨外国语学院对外汉语专业所有本科生为对象，分别针对大学一年级到大学四年级等不同年级的共264个学生分别设计并且进展了四种不同的问卷调查。共发放了280份问卷，收回264份，回收率为94%。调查完毕后统一用统计软件进展了问卷调查分析，以图表的形式特别针对不同年级学生在学习生活中对于课后时间能否

4、有效的进展自主学习进展了比照分析。三、结果与讨论1.调查结果从上表数据可以看出，大学一年级的学生学习目的非常模糊，对学习的意义也知之甚少，他们在学习主动性方面明显偏低，学习时间安排也很少。但是很多学生都参与到了课外的实习经历；大学二年级的学生的学习主动性、对学习意义的理解和实习经历方面没有明显变化，但是他们对学习目的的认识明显明晰了很多，多数人开始逐渐增加安排学习时间；大三年级学生对自己的规划有明显的改善，在对待时间安排方面有了质的飞跃。在明确了自己的目的后可以按照自己的方案有条不紊的进展，可见目的对学生学习有很强的指引；大学四年级的学生各个指标都提升至最高，就连学习主动性也有宏大提升，对于课

5、余时间，大四学生也有自己明确的安排，在除了论文与工作之外，多数大四学生也选择学习一门中国古典文化，如，剪纸，笛子等。2.讨论从此次调查中可以看出，大学生的自主学习才能是逐年增加的，大学一年级的学生学习目的非常模糊，这是由于刚从高中的填鸭式的学习方式向自主学习转变，他们缺少了高中教师的那种引导，所以大部分人都不知道改学什么，怎么学 。大二学生在时间安排上面有了宏大进步，由于英语四六级考试的缘故很多人开始主动安排学习时间，去图书馆或者电子阅览室等地方。大三年级学生是一个转折点，这一年大部分学生都明确了自己的目的，对自己将来的职业也大致有了规划并为此努力。大学四年级学生真正做到了自主学习，他们安排大

6、量的学习时间，这些学习不仅仅限于课本，还有课外理论。大学四年级绝大部分学生选择了实习，在实习期中间，他们获得了书本上学不到的社会经历，这对他们今后的职业开展至关重要。调查问卷结果给当代大学生的启发： 2.1树立明确的目的。目的是指个人部门或整个组织所期望实现的成果。人们需要通过自己的努力来实现既定的目的。目确实实立一定要越早越好，最好在大学刚开始就明确自己的学习目的。在明确了自己的目的后，大部分学生能根据自己的目的来安排时间并主动进展自主学习。只有目的明确才能跨越学习道路上的种种障碍，坚决不移的朝着目的努力，前进。对于对外汉语专业学生来说，尽早确立自己是否喜欢对外汉语教师的职业，喜欢那么多所理

7、解留意与对外汉语教师职业相关的内容。2.2制定明确的学习方案。要想通过自主学习到达自己的目的，除了尽快确定目的之外，还要有一个明确的学习方案。凡事预那么立，不预那么废。大学生要根据自己的学习情况，制定一个属于自己的学习方案。在学期初就应对自己的学习进展全面的规划，或者可以根据就业指导课程对自己的职业生涯规划一步一步有方案，合理的安排自己的时间完成自己的目的。2.3培养自己的学习兴趣和学习毅力。学习并不是一件容易的事，尤其是自主学习，它要求学生有很强的主动性和自我管理以及自我监视才能。在大学一年级期间定下自己的目的后，要有目的有方法的培养自己学习兴趣。因此，最好在确立目的后采用多种方法培养自己的学习兴趣并一直努力坚持不懈，锻炼自己的学习毅力。一旦有了学习兴趣，以后的学习生活就不会枯燥无味，而学习毅力更是学习生活中不可缺少的一项品质。最好养成爱读书的好习惯，无论是中国古典书籍还是国外名著，都应有所理解，做到包容文化差异，实现跨文化交际。2.4学习至少一门技能。大学三四年级的同学自由支配时间较多。由于专业的需要，除了在学习本专业的根底知识外，还应该多理解中国文化知识和一些民俗文化。由于对外汉语教师职业的特殊性，跨文化交际方面的知识也应有所理解。最好还要利用课余时间学习一门中国古典乐器等。因为大学三四年级年级社会理论时机也比大学一