人教版生物七年级上册第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 强化练习

1、第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1. “绿叶在光下制造淀粉”的实验中,使用碘液的目的是()A.溶解叶绿素B.检验是否产生淀粉C.促进淀粉分解D.验证是否产生氧气2. 做“绿叶在光下制造有机物”实验时,实验结果显示叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色,这说明()A.叶绿体是生产有机物的“车间”B.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官C.淀粉是光合作用的产物D.叶绿体能将光能转变为化学能3. 天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是()A.光、叶绿体B.无光、叶绿体C.光、线粒体D.无光、线粒体4. 烤地瓜松软香甜、口感好、易消化,且营养丰富,很受市民的欢迎,地瓜中的淀粉是()A.根细胞利用无机物自

2、身合成的B.根细胞从土壤中吸收并积累而成的C.叶肉细胞制造后运输到根部的D.根细胞合成后并进一步转化而成的5. 早春时节,迎春花刚开放时叶片还没长出。推测迎春花花瓣中的有机物主要来自()A.根毛从土壤中吸收并运输的B.树皮进行光合作用合成的C.上一年叶片光合作用合成的D.花瓣进行光合作用合成的6. 绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物,这些有机物的作用是()A.只参与构建植物细胞B.只为植物细胞提供生命活动所需的能量C.只为植食动物提供构建自身的材料和生命活动所需的能量D.不仅满足植物自身生长、发育、繁殖的需要,还通过食物链、食物网为其他生物提供构建自身的材料和生命活动所需的能量7. 有人说

3、“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是()A.为动物和人类提供食物B.为自身生活提供有机物C.为自身生活提供无机盐D.为动物和人类提供能量8. “绿叶在光下制造有机物”的实验中,将叶片放入盛有酒精的小烧杯,水浴加热的作用是()A.运走耗尽叶片原有的淀粉B.使叶绿素溶解到酒精中C.检验是否产生淀粉D.检测是否合成叶绿素9. 某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下:把天竺葵放在黑暗中一昼夜;用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来,移到阳光下照射;几小时后,摘下叶片并去掉纸片;将

4、叶片放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热;漂洗叶片、滴加碘液,观察颜色变化。对该实验的分析错误的是()A.步骤的目的是消耗掉叶片原有的淀粉B.步骤设计错误,应取两片叶子才能形成对照C.步骤完成后,烧杯中的酒精会变为绿色D.该实验证明:绿叶在光下制造了淀粉10. 如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤,有关实验过程和实验现象的分析,不正确的是()A.步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽B.为了保证实验效果,步骤二必须放在光下C.步骤三中、内分别盛有酒精、清水D.步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物,水是光合作用的原料11. 探究“绿叶在光下制造有机物”实验中,光照前用黑纸片遮盖叶片

5、时,操作正确的是()12. 如图是某生物兴趣小组用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤。下列相关叙述错误的是()A.a步骤黑暗处理是为了消耗叶片中的有机物B.b步骤用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来C.c步骤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热D.d步骤用碘液染色,叶片遮光部分变成蓝色13. 在探究“绿叶在光下制造有机物”时,某同学对实验过程和结果的分析错误的是()图3-4-9A.甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B.丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝C.丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉14. 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,下列叙述中不正确的是()A.图乙的作

6、用是褪去叶片中的绿色B.图甲中遮光部分滴加碘酒后变蓝色C.图甲中遮光部分和未遮光部分形成对照D.此实验的结论是光合作用需要光,光合作用能产生淀粉参考答案1. B解析 遇碘变蓝是淀粉的特性,绿叶在光下制造淀粉,要用碘液验证淀粉的生成,观察叶色变化,遮光部分不变蓝色,见光部分变成蓝色。2. C3. A解析 植物细胞的绿色部分含有叶绿体,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见,光是光合作用不可缺少的条件,光合作用的场所是叶绿体。4. C5. C解析 根从土壤中吸收的是水和无机盐,并输送

7、到植物体的各个器官。树皮内没有叶绿体,不能进行光合作用。有机物是植物的叶通过光合作用制造的,玉兰、海棠等植物在早春时节,当叶片还没有完全长出时,有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干中的,在开花时通过筛管输送到花瓣。花瓣一般不含叶绿体,不能进行光合作用。6. D7. C解析 光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和生命活动所需的能量,其产生的氧气是生物圈中氧气的来源。8. B解析 光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,

8、直至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色,脱色后便于观察,如不脱色,不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。9. B解析 步骤把天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是消耗掉叶片原有的淀粉;步骤设计是形成对照实验,用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来,移到阳光下照射,变量是光;步骤将叶片放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热,完成后,烧杯中的酒精会变为绿色;该实验证明:绿叶在光下制造了淀粉。10. D解析 淀粉遇到碘液变蓝色,没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉,遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉,所以步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物,光是光合作用必不可少的条件。11. C解析 叶片可以从上表面和下表面接受阳光,因此,在实验时需要注意的是,将叶片的上、下表面一部分对应遮盖,叶片的一部分遮光一部分不遮光,这样处理可起到对照作用,目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能够制造淀粉。12. D解析 a步骤黑暗处理是为了消耗叶片内原有的有机物(淀粉)。b步骤选叶遮光,设计对照实验,方法是用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。c步骤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,其中小烧杯中的液体是酒精,大烧杯中的液体是水。d步骤用碘液染色,观察现象:叶片见光的部分变成