学习心得 (8)

1、观摩小学数学教学研讨会有感北城世纪城学校：孟凡好2015年5月9日至10日，第13届全国“相约名师，聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会在黄山市体育馆举行，我有幸到现场观摩，收获很多，不虚此行。两天时间，8节课，6个讲座，会议议程安排的紧凑而有序，每一节课都是对自己的一次教学思想上的洗礼和升华。这些都是从教学一线走出的老师的课堂朴实而又不落俗套，新颖却又不夸张怪诞，让人耳目一新，如沐春风。著名的特级教师、“苏派名师华应龙老师执教找次品，由儿歌入课，并以微软公司招聘员工的一道试题引入课题，在理解了“最少”“保证”等一些关键词后，告诉学生“天下难事，必作于易”（老子语），然后和学生一道由浅入深、层层递

2、进，抽丝剥茧般地展开验证、归纳并得出结论。抛出的问题，即使学生回答错误，华老师也没有立即予以否定，而是让学生在不断地从验证中锁定正确答案，真可谓润物细无声。华老师的课堂非常完美地诠释了当下立足课堂，以生为本的教学理念，让学生真正的学会思考与表达，这样的课堂才是以生为本的课堂，只有真正包容学生的差异，这样的教学才是充满人性化的教学。罗明亮老师执教的“平行四边形和梯形”一课也给我留下了深刻印象，罗老师的课堂简约而灵动，把课堂交给学生，让学生充分展示自己，让学生自主探索，让课堂充满童趣，活灵活现，值得回味。通过对四边形分类，引导学生进行观察、猜测、验证、推理、交流，探究。学生分好类后，罗老师要求两个

3、学生上黑板分一分，并说说是怎么分的，并当小老师回答其他学生提问。在这一轻松的学习过程中，学生充分交流，感悟建构归纳新的知识系统。罗老师的课堂激发了生命的提升，开启了学生思维的大门，催开了学生的智慧之花。也让我感叹：为了学生的一切，大胆地向学生拿来，让学生成为我们教育最丰富的资源，如信手拈来般自然真实，像一挥而就般利索纯朴。翻看张齐华老师“认识负数”的教学设计，第一感受就是简，但细细品味张老师的课，充实而有序。张奇华老师的语言饱满动人，他的语言、他的引导能激起学生浓厚的学习兴趣，把学生带入令人陶醉的学习情景中。整节课没有使用电脑，课堂上所使用的教具只有黑板和几个图形模型，可学生的表现却始终很精彩

4、，课堂上生生、师生之间的对话，让我们看到了一个人人参与、个个思考的教学和谐氛围大空间。这节课没有用任何多媒体辅助教学手段，只靠一根粉笔，几幅学生自己绘制的图，就形象的解释负数的具体含义，达到了良好的教学效果。而且认识负数在人教版是六年级的知识，但与张老师配合是五年级的学生，课能上到如此的精彩地步，让我不得不感叹“数学王子”的教学艺术！同时反思这节课的成功之处，还是张老师肯在学生如何学上下工夫，充分了解学情，充分让学生说、做、评价，尊重每一学生的表达，善于等待和倾听学生的意见，不仅有知识的培养，还注重求异思维的培养。这正是我应学习之处。总之进入张奇华的课堂，真是一种享受，仿佛在品茗一顿语言盛宴。

5、这就是张齐华的课堂与众不同的课堂，笑声与掌声不断的课堂，独具数学魅力的课堂！俞正强老师的课堂充满着浓浓的数学味道，让人深深感受到了数学带给我们魅力。上课一开始，俞老师先问学生：“你在哪里碰到过用字母表示数的情况？什么时候可以用字母来表示数？”再根据学生的回答，马上用一句话揭示课题，提出这节课的探究内容：“今天这节课，我们要来学习什么时候可以用字母来表示数，是不是所有的数都可以用字母来表示?”俞老师的第一个提问很简单，却蕴含着不简单的教学思想。了解知识的起点很重要，准确把握这一点对于实现有效课堂非常重要。新知识要以旧知识为生长点，找到了新旧知识的共同点，联系点，这样，借助学生已有的知识，去获得新

6、的知识，就像树上长出的新叶，这样得到的知识才是有生命力的。俞老师的课堂是厚实的，他是除了关注基本知识，技能的落实，还非常关注基本思想方法和活动经验的培养。在他的课堂里，一只简单的纸袋子，一盒普通的粉笔，在他用巧妙的设计和提问下，被赋予了神奇的魅力，它牢牢吸引了学生的注意力，激发学生踊跃参与活动的兴趣，引发了学生一次次的思考。在装粉笔，猜粉笔的数量，到讨论如何来表示粉笔的数量的过程中，学生逐渐领悟了在不知道准确数量的时候，可以用字母可以来表示数，但不是所有的数都可以用字母来表示的。在这个活动的过程中，俞老师没有直接告诉学生知识，而是让学生自己在活动中一步步体会，思考得到。名师们课堂让我深深地体会到：数学是思维的科学，掌握数学知识不能靠灌输，靠记忆，靠无数的练习去补足理解的缺失，而要让学生在活动中体会、思考。而教师在设计教学时，要以学生