1、色彩的明度渐变

1、边城中心小学集体备课教案三上年级美术学科课题 1、色彩的明度渐变总课时备课戴圣杨知识与技能目标：学习理解色彩的明度及渐变的概念和方法。教过程与方法目标：掌握色彩渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。子口 情感、态度与价值观目标：体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体n丄_感，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发运用渐变方式装饰生活和 标表现美的欲望。重 教学重点：了解色彩明度及明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。 教学难点：掌握色彩渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行 八装饰。教具 教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹 布、实物展台。学生准备：水

2、粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。二次备课一、自然景物欣赏导入1渐变的概念师：同学们，在我们的身边有很多事物都在渐渐地变化着，小树会在不经意间越长越高，枝叶越来越繁茂；在阳光的哺育下花朵渐渐绽放，春来秋 去，季节渐渐改变着自然的色彩。师：这些事物的逐渐改变让我们感受到一份欣喜和美妙。除了这些，生活中你还知道、看到、听到哪些事物也是一点一点变化的呢？卷:师：事物的一点点的变化过程，我们称之为一一生：渐变。板书：渐变2. 色彩的明暗概念师：生活中太多的事物都有着渐渐变化的过程，其中还有我们非常熟悉的一- （屏幕：钢琴）师：钢琴与渐变会有什么关系呢？生：声音渐渐变高。师：哪位同学愿意来试试

3、。（学生讲台操作练习）师：钢琴高低渐变的音可以演奏出美妙的音乐。（屏幕：色彩圆环图）师：就仿佛画面中色彩的浓与淡、明与暗。师：这些圆形色块中，你觉得哪些颜色比较亮哪些颜色比较暗呢？ ：a：（屏幕：褪去色彩的圆环图）师：当我们褪去颜色，不难看出不同的颜色有的亮，有的暗，我们称其为 “色彩的明度。板书：色彩的明度（屏幕：点击圆块弹声音）师：钢琴声像是听得见的色彩，而色彩又仿佛是看得见的音乐，当色彩明 度发生渐变的时候，会给我们带来什么样美妙的感受呢？3. 揭题：色彩的明度渐变师：今天我们就来学习色彩的明度渐变。二、体验明度渐变特征1 体验色彩明度渐变立体感师：同学们，要想提高明度或者降低明度，我们

4、应该在颜色中加入 什么颜 色呢？生：加入白色或黑色。（操作实验：加入白和黑进行测试，白纸画色块，进行比较）师：我们 可以将一块颜色渐渐提高明度或是渐渐降低明度，有了明度的渐变过程，使得 本来平面的感觉变得一一生：有立体感。板书：立体感2. 体验色彩明度渐变节奏感师：老师这里有些色块，散乱地摆放着，想请一位同学给它们重新 排列一 下。（生屏幕操作）师：说说你是按照什么规则排列的？连:师：这样的排列较之前的画面给你带来什么样的感受？生答并板书：秩序感3. 体验色彩明度渐变层次感师：当颜色有了明度渐变之后，产生了不一样的视觉效果，下面我们将视线投向大自然，看看大自然的神来之笔又是如何向我们呈现色彩明

5、度渐 变之美的。（屏幕出示）请同学用自己的话来说说画面中的内容，并谈谈你的 感 受。生：（荷花）夏日娇艳的荷花，花瓣顶部透着美丽的紫红色，越往下，颜 色越淡，晶莹剔透，美丽动人。生：（山峦）山峦叠嶂，大气磅礴，与蓝天遥相呼应，在阳光的笼罩 下， 山峰由深蓝逐渐变浅，给我们一种层次感和纵深感。生：（日出）日出的时候，蛋黄色的太阳渐渐升起，越来越大，越来 越 亮，色彩仿佛流动了起来。板书：层次感三、体验生活中的明度渐变1. 向自然借颜色装饰生活师：自然中色彩的明度渐变如此美丽，我们一起向自然借些色彩来装饰我 们的生活吧。（屏幕操作：领着学生截取颜色）师：我们借了太阳渐变的黄色，山峦渐变的蓝色和荷花

6、渐变的紫色，看看 用三种颜色装扮生活会是什么样的。2师生小结色彩明度渐变给人们的感受师：用明度渐变的色彩装饰生活之后，给你带来怎样的感受呢？ ：M：师：色彩明度渐变丰富了画面层次，营造了画面的秩序美，给我们 犹如音 乐般的韵律的美感。四、把握重点了解规律师：老师用色彩明度渐变装饰了一片叶子，但总觉得有问题，你能帮老师 找出问题吗？（屏幕操作：错误填充）生：颜色之间区别太大，不是渐变的效果。师：相邻两块颜色的明度跨度 应该均匀、等量。板书：均匀等量五、综合练习师：明度间的均匀等量是色彩明度渐变一个非常重要的要求，接下来我们 一起为画中的冰淇淋填充上美丽的颜色吧。（学生屏幕操作）师：非常漂亮的冰淇淋，我们再给它添加一个小樱桃，就显得更加完美To生活中很多地方都有这样渐变的效果。六、优秀作品展示（略）七、示范如何用颜料创作色彩明度渐变的画面呢？老师先示范一下。八、学生作业完成一幅色彩明度渐变的作品。1. 勾勒一个你喜欢或你最熟悉的事物外形。2. 可以用直线、弧线或者波浪线分割图形。3. 选择你喜欢的颜色，均匀等量加白或加黑改变色彩明度填充画面。九、点评十、拓展刘德华主演的童梦奇缘中有一句台词，他说：“生命是