2013年复习计划

1、初2013级初三学年物理复习计划汶川中学初三物理教师 刘浩伟一、学生状况分析1. 总体分析：这是我毕业以来第一届学生，同时由于“5.12”大地震，我校三校合一后生源质量下降，这些学生普遍学习困难，学习习惯较差，畏难情绪较明显。加上新学年调整来的学生，使物理学习困难生增多，成为教学工作的一大难点。初中学生在学习物理，普遍存在以下情况：初二刚开设时，学习物理热情很高，在物理的学习上肯下功夫，加上知识相对较浅，所学声、光、热都与生活联系紧密，所以学生学习较为理想；后来随着进入电学部分，知识难度的加深，思维方法的改变，部分学生的学习热情的下降，出现了两极分化。初三的力学部分稍微简单好学，通过教师和学生

2、的共同努力，有了一个相对较好的基础。初三学年做好避免两级分化进一步发展，是工作重点之一，这也是一个困难而又艰巨的任务。我们将努力让学生顺利通过中考，是我们这一年工作的重中之重。2.各班学生状况分析：初三再次调整班级之后，我所教的2、5班是年级的中后生，80名同学中有三分之一左右的学生的学习态度较好，在学习自觉性上和学习习惯上较为不错，且有一定荣誉感，但从物理学科上看，学生的情况依然和其它的实验班存在很大的不同，有层次上的差异，物理学科比较薄弱的同学太多。教学中我要加强学生的督促和辅导工作，努力让每一名学生在物理学科上有提高，特别是总成绩在年级前200名左右，但是物理学科上的薄弱的本班尖子生。同

3、时防止本班部分学生懒惰，不求高分，存在粗心大意，自以为是，不务实，怕吃苦，稍难的题易放弃，对简单的题重视不够，不读题，这类容易造成过失性失分毛病的出现。2、5班的学生调整后已经没有物理科学有余力的学生，课堂上能认真听课，能听得懂课的学生只有不到10人。大多数学生抱着拿毕业证，混日子的想法，对学习普遍不够重视，特别是物理学科，学生学习基础较差，学习特困难。在复习的过程中，需加强班级管理，对要学的学生加强基础知识的复习和训练，并且注意基础知识的反复练习与巩固，尽力让每一为学生在以前的基础上能有所进步，能够向及格的标准靠齐。二、初中物理知识点分析：物理教材虽然只有三本书，但需要理解和掌握的知识却比较

4、多，全部知识内容又分为力学、热学、光学和电与磁四大部分，每一部分的知识又不是割裂的，而是一个有机整体，在复习过程的综合复习阶段，应重视知识之间的联系，应讲透讲清，使学生能将所学知识灵活而熟练的掌握和应用。以上各部分知识要点分类如下：1、力学测量的初步、误差，机械运动、参照物、匀速直线运动、速度、平均速度、速度的计算，质量和密度、密度的计算，力、力的三要素、力的图示、重力、压力、摩擦力，牛顿第一定律、二力平衡原理、惯性，压强、液体内部压强、大气压强、连通器原理，浮力、阿基米德原理，简单机械、杠杆平衡原理、滑轮、滑轮组，功、功率、机械效率、有用功、总功、能、动能、势能、机械能、机械能守恒原理、动能

5、与势能的相互转化。重点实验和操作：长度的测量，平均速度的测量，质量的测量，密度的测量，力的测量，液体内部压强的测量，杠杆平衡原理，机械效率的测量。2、热学温度、温度的规定、温度计的使用，六种物态变化及其规律，分子运动论、内能、改变内能的方法（做功和热传递），比热容、比热的计算，能量守恒定律，燃烧值、内能的利用、内燃机。重点实验和操作：熔化实验，沸腾实验。3、光学光源、光的直线传播、光在真空中的传播速度，光的反射（镜面反射和漫反射）、反射定律、平面镜成像原理，光的折射、折射定律、凸透镜成像原理。重点实验和操作：凸透镜成像原理。4、电与磁摩擦起电、电荷的分类、电量、摩擦起电的原因，电流、电流的方向

6、、电源，导体和绝缘体，电路和电路分析，串联电路中电流、电压、电阻的特点，并联电路中电流、电压、电阻的特点，电流强度、电压、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器，欧姆定律，电功、电功率、焦耳定律，磁体、磁场、磁力线，电磁感应、感应电流、发电机的工作原理，电流产生磁场、奥斯特实验、电磁铁，通电导体在磁场中受力、电动机的工作原理。重点实验和操作：电路的连接，电流表的使用，电压表的使用，滑动变阻器的使用，欧姆定律的测量，测量小灯泡的额定功率，电磁铁的使用。三、考点分析：1、通过对近几年省内外中考题的研究预测：试卷总分100分，其中电学占40分左右，力学占40分左右，热学、光学、声学及STS共占20分左右，

7、由于阿坝州的中考比较基础，试题比例为7:2:1，考查基本概念，基本规律的试题比较多，所以在复习中结合学生实际，降低难度，注重概念和基础的掌握和复习是这两个班的重要任务；另外由于新课改之后，物理学科特别强调“从生活走向物理，从物理走向实际”，所以要特别要注意STS知识的复习。2、重点知识：电流表及电压表的使用、串并联电路的特点、决定电阻大小的因素、滑动变阻器、欧姆定律的应用、电阻测量的方法、电功的计算和测量、电功率的计算和测量、安培定则的应用、电磁铁的应用、物态变化的认识和应用、扩散现象的认识、热量的计算、能量的转化和守恒定律、参照物、速度的计算、力、力的相互作用、力的作用效果、重力、压力、摩擦

8、力、力的合成、牛顿第一定律、惯性、二力平衡条件、压强、液体内部压强、大气压强、密度、浮力、天平的使用、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、凸透镜成像原理、光的色散。四、 试卷的使用：a) 分章检测试卷：用于总复习阶段，强化学生对基础知识的掌握和应用。b) 综合检测试卷：用于强化训练，强化学生对知识的分析能力和综合能力，提高学生解决问题的能力。c) 县教育局下发试卷：用于临考适应性训练，以使学生适应考试氛围，同时，注意查漏补缺，及时调整学生的考试心态。五、学生学习阶段目标A. 总体目标：我校要发展，初中毕业生必须要出成绩。这是压力，更是动力，我们

9、一定要努力创造更加辉煌成绩，为学校的发展尽一份自己的力量。为了实现这一目标，我们将进行： 1、各册知识点训练；2、实验专项复习； 3、专题强化训练；4、综合训练5、强化记忆及中考答疑五个阶段的训练。B. 阶段目标：1、初三上期，在做到保证质量的前提下，适当加快教学进度。在期末复习时结合中考复习资料就进行力学第一轮复习。2、寒假补课期间完成第十六、第十七章新课的教学，同样结合中考复习资料就这两章第一轮复习。3、初三下期在3月初正式开学进入电学部分第一阶段复习，完成各册知识点训练。学生班级调整后，确定后期帮教对象，进行个别辅导，努力让学生学习大面积提高。 3、初三下期，4月底之前完成所有的第一轮复

10、习，进入第二阶段复习；进行专项巩固训练强化训练，争取达到及格率10%。优生率2%；4、五月上旬进行实验操作考试迎考准备和考试。5、五月中旬进入模拟考试强化训练阶段，主要通过做题，评讲，完成综合训练；6六月进行强化记忆及中考答疑，查漏补缺做好学生心理工作，增强学生学习自信心。六、教学和复习中所采取的教学措施以知识之间的联系为依据，首先，使知识形成网络，使学生能将知识之间的联系进行纵横比较，掌握知识的脉络；其次，解决好学生对知识的运用，使学生能灵活的运用所学知识解决实际问题；再次，对重难点讲透讲细，使学生对知识的理解和掌握能达到一定的水平。1.教学中努力使课堂成为“学习的共同体”，让学生与自己处于

11、一种共生共长的和谐状态。注重学生知识、能力、情感、态度、价值观的不断积累和培养。同时重视延伸和拓展，提升学生学习效果。2.注重对知识点的梳理和知识框架的建立，通过复习，使学生的知识规范化、系统化。3.讲解中突出重点，抓住关键，突破难点。4.教学方法以讲练为主，讲练结合，注重评析，抓住学生在“练”中暴露出的问题，“析”中要点，努力提高学生的分析能力和解决问题的能力。5.注重整体提高，搞好辅优工作，引导学困生的兴趣，促进中等生。七、三轮复习的具体安排（一）、第一轮复习 分册知识点复习时间安排：12月中旬4月下旬复习内容：立足教材 全面备考教学措施：1.系统剖析教知识 突出重点、紧扣主干。突破难点、

12、辨析疑点、跟踪热点，不偏不漏、讲解细致；网络结构、全面系统，综合渗透、点拨精准，利于考生全面系统地把握中考要求中地教材知识。2.精讲精析典型题例 突出能力立意，落实素质备考、多解题、活巧题、创新题，精讲精析，激活思维，举一反三，触类旁通。3.方法归纳规律总结以题论法，以法统题，前瞻中考，科学预测；解体方法技巧、点拨精准到位，引导学生对教材中的知识考点进行具体分析，扫清思维误区障碍。课时安排： 八年级（上）：8课时 八年级（下）：8课时九年级：15课时（二）、第二轮复习 专题复习阶段时间安排：4月下旬5月上旬复习内容：智能专题 综合提升教学措施：将知识结构组织成专题讲座，课时安排：1. 知识网络

13、专题解说 力 （23课时） 光学，热学 （35课时） 电学 （8课时） 实验 （8课时） 新知识信息分析 （3课时） 学科交叉运用。 （23课时） 2.针对训练，课时检测利用1个月时间，将初二至初三知识进行综合训练，以期达到使学生把握知识的脉络；精选题型，解析点拨到位，综合知识能力与综合题例相结合，精讲精析，紧扣中考。（24课时）（三）、第三轮复习 查漏补缺 强化模拟阶段时间安排：5月中旬6月初复习内容：题型突破 实战模拟 利用半个月时间进行强化训练；利用教育局下发的试卷进行临考前的适应训练。进行专项巩固训练强化训练；进入模拟考试强化训练阶段；以例题的形式进一步阐释中考中各题型的考查特点、呈现方式以及解题技巧。使学生在临考前熟练掌握各种解题技巧，在中考中充分发挥水平。（1520课时）八、操作要点：1、 分章复习，重点使学生掌握“双基”；为掌握学生对知识的掌握情况，应定期对学生进行抽查，以抽查的方式使学生处于监控和调节之下。2、 分章过关，重点检查学生的掌握情况，主要通过对学生的平时测验和作业质量进行即时的监控和反馈的方法进行掌握，以期达到随时应变的效果。3、 个别辅导，重点放在中差生的辅