《蘑菇该奖给谁》第一课时教学设计 (2)

1、蘑菇该奖给谁（一年级语文）教材简析蘑菇该奖给谁是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。教学目标：1、正确、流利、有感情地分角色朗读，能读出对话中的不同语气。2、学会本课10个生字，并能在田字格中正确、美观地书写，认识6个小生字，认识两个多音字。理解词语的意思。教学重点： 有感情地朗读课文，学会本课的生字。教学难点： 理解课文最后一句话的意思。设计理念：1根据学生身心特点及认知规律，从指导学会读课题入手，激发学生的求知欲，调动学生的

2、学习积极性。2语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（朗读、自由读、自学生字、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。3、鼓励学生在平时的学习、活动中要敢于和高手比。设计思路：本课内容简单，通俗易懂。因为是第一课时，所以重在指导学生在认识生字词的基础上阅读课文。通过多种形式的阅读学生理清脉络，懂得和高手比进步快的道理，由此顺势引导，展开写字教学。在写字教学中充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，教师指导与学生自学相结合，让学生初步掌握识字方法，学习独立识字，并在形近字的辨

3、别中加深理解和运用。教学过程：一、揭示课题、导入课文。1、师：今天我们学习第六课，哪个小朋友愿意来读一下课题？（指导读题，读出疑问的语气）2、师：这个课题是一句话，如果让你们给它加一个标点符号，你们会加什么标点？为什么？3、师：蘑菇该奖给谁?（出示大蘑菇图片贴到黑板上，在题目旁边打上小问号），让我们带着问题来读读课文。请小朋友们用自己喜欢的方式读一读课文，然后再告诉老师你的答案好吗？二、初读课文，学习生词。1、自由读课文，要求字字读准，句句读通，边读边画上小节号，边读边画出生字词。2、学习生字词(1)出示生字词练习  提    参加  乌龟&#

4、160; 冠军  敢     蘑菇  临走  嘱咐  得    地(2)自主拼读，同桌对练，互相指正。(3)出示生词卡片，指名拼读，领读。(4)我们可以用什么好办法记住这些生字呢？(5)你能帮他们找到好朋友，进行扩词吗3、再次把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。4、师：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的的意思了？说说你是怎么弄懂的？（学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。）(1)看图理解：乌龟  提  蘑菇(2)联系课文上下文理解：冠军

5、：第一名  临走：将要走；嘱咐：吩咐。(3)联系生活实际理解：练习  参加三、感知课文，1、结合课文内容仔细观察课文插图，说说图上的内容。学生小结：(1)左边一幅图，画的是小白兔和骏马赛跑，跑得满头大汗，小白兔落在后面。右边的一幅图画的是小黑兔和乌龟在比赛，小黑兔跑在前面，乌龟在后面追，乌龟追得满头大汗。(2)大图上，兔妈妈右臂上挎着一篮大蘑菇给了小白兔。小黑兔没有得到奖品，正在抓头皮。2、指名回答上课开始时提出的问题：这篇课文说的是谁发奖品?发给准?为什么发给他？(兔妈妈发奖品，发给小白兔，因为小白兔敢和高手比)3、师：你知道“高手”是什么意思吗？我们班有哪些高手？今天老师也请来了一位写字高手（出示生字卡片，巩固字音。）三、指导写字1、出示所有的生字卡片，巩固读音2、教学生认识新偏旁。3、 观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？4、 师范写，生边读笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。     “提”写时应左窄右宽。5、 生描红，明确写字要求：姿势正确，把每个字写端正。师巡视指导， 个别辅导。6、