《范仲淹的故事》教学设计

1、 范仲淹的故事教学设计一、谈话导入（出示课件1）同学们，你知道这画像是谁吗？（范仲淹）对，范仲淹是我国北宋初期杰出的政治家、文学家！你们对他还有哪些了解呢？能用你收集的资料向大家介绍一下吗？（生介绍）这节课，我们就来深入地了解范仲淹的故事。二、初读课文1、过渡：请同学们打开课文82页，自读一篇课文，注意自读要求。（出示课件2）（生自读课文，师巡视指导）过渡：好，请静下来！在大家读的时候，老师注意到有些同学对课文生字词语掌握得不够准确，下面，我们再来巩固一下！（出示课件3）今天，老师让大家也过一把“老师瘾”，谁来做一做小老师带其他同学读一读？（生做小老师带读） 真不错，你算是一个合格的小老师了，

2、来，掌声送给他！ 2、同学们，谁来告诉大家，课文一共写了几个故事？（生答） （出示课件4） 你能给第一个故事加个小标题吗？（只身苦读）真不错，你能把他板书到黑板吗？（生板书第一个小标题）那第二个故事呢？谁来概括？（划粥割齑）请你也把它板书到黑板上好吗？（生板书第二个小标题）第三个呢？谁来说说？（谢绝佳肴）也请你板书到黑板，好吗？（生板书第三个小标题）好，最后一个，谁来？（闭门不出）把它也板书出来吧，好不？ 3、那么，谁来概括下课文的主要内容呢？（生答）真不错，你是怎么知道的？（生答）对，我们也应该向他一样，善于利用身边的资料，来，掌声也送给他！ 三、品读课文1、同学们，读了课文，范仲淹给你留下

3、了什么印象？（生答）2、出示课件5：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（1）来，一起齐读这句话（生读）谁来说说，你是怎么理解这句话的？（生答）（2）你能把对这句话的理解融入句子里把它读出来吗？（生读）（3）再齐读这句话，感受范仲淹崇高的理想和远大的抱负。3、过渡：同学们，为了实现自己忧国忧民的远大抱负，范仲淹又是怎样做的呢？请同学们四人一小组自由选择你所喜欢的故事读一读，边读边画出描写范仲淹言行的语句，并在令你感动的地方写写自己的感受。（1）（生合作探究，师巡视指导）（2）（讨论交流）A、过渡：OK！准备好了吗？（生答）好，我们先来看看“只身苦读”这个故事，谁来读读你画的句子！（生读，师相机出示

4、课件6） 请同学们自读这两句话，说说自己从中感受到了什么？（引导学生说感受，并相机指导理解废寝忘食的意思） 接下来，老师配上音乐，请同学们带着自己的感受一起读读只身苦读”这个故事！（配乐朗读）B、过渡：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！范仲淹废寝忘食地苦读诗书，钻研学问，那时他的生活极其，来女同学一起读读这个故事！哪个同学把自己画的句子拿出来与同学交流交流？（生读，师相机出示课件7）来，男同学读第一句，女同学读第二句，我们来比一比，看谁读得好！（生比赛读）对于第一句描述的情况，文中用了一个成语来概括，那就是（划粥割齑）谁来说说“划粥割齑”是什么意思？（生答）老师相信还有一些同学还是不明白什么是划粥割齑，那这样吧，我们一起来看一个动画，看完之后，想必你就会更明白了！（播放动画）看完之后，你有些什么感受，谁来说说！（范仲淹刻苦学习，生活艰苦，节俭）现在，就让我们带着感受再来读一读这个故事吧！（视情况定）四、小结同学们，今天我们深入学习了“只身苦读”