端午的鸭蛋 (3)

1、征文：征文： 紧紧围绕紧紧围绕“祖国在我心中祖国在我心中”这一主题，讴这一主题，讴歌身边人的善言、善行、善心和善举，展歌身边人的善言、善行、善心和善举，展示我区中小学生热爱祖国、心系社会、关示我区中小学生热爱祖国、心系社会、关爱他人的精神面貌。爱他人的精神面貌。 主题鲜明、观点正确、立意新颖、文字简主题鲜明、观点正确、立意新颖、文字简洁朴素，事迹生动，内容真实健康，贴近洁朴素，事迹生动，内容真实健康，贴近生活，必须是本人所写，不得抄袭。生活，必须是本人所写，不得抄袭。 2000字以内，标题二号宋体，内容三号字以内，标题二号宋体，内容三号仿宋字体，仿宋字体，A4打印，一式两份。打印，一式两份。江

2、苏高邮人，作家。江苏高邮人，作家。他的文章如同随意聊天，自他的文章如同随意聊天，自然的写出自己独特感受和生然的写出自己独特感受和生活的妙处。文风闲适自由，活的妙处。文风闲适自由，汪曾祺简介汪曾祺简介平淡而有味，用适当的方言平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说淡的幽默。代表作有小说受戒受戒大淖大淖no记事记事散文集散文集蒲桥集蒲桥集等。等。速读课文，完成下列问题：速读课文，完成下列问题：1、标段落，画出生字词、标段落，画出生字词2、第一段作者告诉我们他家乡端午节有哪、第一段作者告诉我们他家乡端午节有哪些风俗？哪些详细，哪些略写？为什么这样

3、些风俗？哪些详细，哪些略写？为什么这样安排？除此之外作者还告诉我们什么风俗？安排？除此之外作者还告诉我们什么风俗？3、文章可以分为几部分？请为每个部分添、文章可以分为几部分？请为每个部分添加个小标题。加个小标题。腌腌鸭蛋鸭蛋门门楣楣肃肃然起敬然起敬苋苋菜菜籍籍贯贯囊囊萤映雪萤映雪粽粽子子门门槛槛城城隍隍庙庙车车胤胤避避邪邪蝎蝎子子ynmixinsjzngknnngynxixihung1 1、正字音：、正字音： 作者家乡端午节有哪些风俗？哪些详细，作者家乡端午节有哪些风俗？哪些详细，哪些略写？为什么这样安排？除此之外作者哪些略写？为什么这样安排？除此之外作者还告诉我们什么风俗？还告诉我们什么风俗

4、？ 系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、写黄烟虎字、吃雄黄酒、放黄烟子、写黄烟虎字、吃“十十二红二红”等等 详的是写黄烟虎字、吃详的是写黄烟虎字、吃“十二红十二红” 详写是因为详写是因为“不知别处有不不知别处有不”，略写是因，略写是因为为“和外地一样和外地一样” “挂鸭蛋络子挂鸭蛋络子”文章可以分为几部分？请为每文章可以分为几部分？请为每个部分添加个小标题。个部分添加个小标题。一、端午风俗一、端午风俗1二、家乡的鸭蛋二、家乡的鸭蛋23三、端午的鸭蛋三、端午的鸭蛋46课文题目是课文题目是端午端午的鸭蛋的鸭蛋，文章开，文章开篇写端午风俗是否篇写

5、端午风俗是否跑题？为什么？并跑题？为什么？并分析其作用。分析其作用。 课文题目是课文题目是端午的鸭蛋端午的鸭蛋，文章开篇写端午风俗是否跑题？为文章开篇写端午风俗是否跑题？为什么？并分析其作用。什么？并分析其作用。 先浓墨重彩地描绘出先浓墨重彩地描绘出“端午端午”的气氛，为文的气氛，为文章主体章主体“鸭蛋鸭蛋”预设了一个合理的背景。预设了一个合理的背景。 为下文做铺垫，进而引出家乡的特产为下文做铺垫，进而引出家乡的特产高高邮鸭蛋和端午鸭蛋。邮鸭蛋和端午鸭蛋。课后练习二课后练习二语言追求：语言追求： 平淡而有味平淡而有味 适当方适当方言表现作品特色言表现作品特色 淡淡淡的幽默淡的幽默 再读课文，画

6、出你喜欢的句子，仔再读课文，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。细体会本文语言上的特色。1、淡淡幽默的句子：、淡淡幽默的句子： 我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 “曾经沧海难为水曾经沧海难为水”“”“所食鸭蛋多矣所食鸭蛋多矣”引用诗句、使用文言词语，文白夹杂，引用诗句、使用文言词语，文白夹杂，让人忍俊不禁，为文章增添不少幽默。让人忍俊不禁，为文章增添不少幽默。 有些嗔怒，也有些淡淡的幽默，实有些嗔怒，也有些淡淡的幽默，实际上

7、作者是认同高邮鸭蛋出名的，自豪际上作者是认同高邮鸭蛋出名的，自豪和赞美之情油然而生。和赞美之情油然而生。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！1、淡淡幽默的句子：、淡淡幽默的句子：2、适当方言表现作品特色的句子：、适当方言表现作品特色的句子： “一般都是敲破一般都是敲破空头空头” “白嘴白嘴吃也可以吃也可以”3、平淡而有味：、平淡而有味： 端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有

8、白的和淡青的两种。挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。 一个普普通通的鸭蛋，在作者笔下居然写一个普普通通的鸭蛋，在作者笔下居然写得如此别具一格，这是一般人通常不会注得如此别具一格，这是一般人通常不会注意的，但仔细一想，却又大合情理。可不意的，但仔细一想，却又大合情理。可不是吗？淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有是吗？淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有“格调格调”，而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与，而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别。生活中的情趣是无处不在的。秀气之别。

9、生活中的情趣是无处不在的。 拟人的修辞，这样写更富有生拟人的修辞，这样写更富有生活气息，充满生活情趣活气息，充满生活情趣。4、口语色彩浓厚的句子：、口语色彩浓厚的句子：首先表现在首先表现在好用短句好用短句，有时一句一断，大有有时一句一断，大有生活中说一句停一下，略想想后再接着说的生活中说一句停一下，略想想后再接着说的神态。神态。例如：例如：“我的家乡是水乡。出鸭。高我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多、鸭蛋也多。邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多、鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。名。”其次，文中时时其次，文中时时穿插穿插十分十分朴

10、素的朴素的“大白话大白话”，这使文章生活气息更为浓厚：，这使文章生活气息更为浓厚：“双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋鸭蛋!”“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢叫什么咸鸭蛋呢!”运用口语，通俗易懂，朴素中带点幽默，让运用口语，通俗易懂，朴素中带点幽默，让人倍感亲切。为文章增添生活气息。表达出人倍感亲切。为文章增添生活气息。表达出作者以家乡有这样的咸鸭蛋而自豪的感情。作者以家乡有这样的咸鸭蛋而自豪的感情。5、典雅文言词汇的句子：、典雅文言词汇的句子： “高邮鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白高邮鸭蛋的特

11、点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。灰。油多尤为别处所不及。” “尤为尤为”古汉语词，给文章增添书卷气古汉语词，给文章增添书卷气典雅美。典雅美。 典雅的文言词语与质朴的口语相映成典雅的文言词语与质朴的口语相映成趣，使文章平实、自然之中又时时流趣，使文章平实、自然之中又时时流露出典雅雍容。露出典雅雍容。6、善用语言、善用语言“造型造型”：汪曾祺有时汪曾祺有时只用一两个字眼只用一两个字眼就能写出事物的就能写出事物的特色特色神韵神韵。 他写吃咸鸭蛋他写吃咸鸭蛋“筷子头一扎下去，吱筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了红油就

12、冒出来了” “吱吱”拟声词，绘声绘色地表现出筷子头拟声词，绘声绘色地表现出筷子头扎进鸭蛋里，红油冒出来的那种动感，以扎进鸭蛋里，红油冒出来的那种动感，以及快感，活灵活现。及快感，活灵活现。 不能去掉，这样写很自然随意，体现不能去掉，这样写很自然随意，体现了作者散文闲适自由的风格。了作者散文闲适自由的风格。 可以去掉，这段话与课文主要内容无可以去掉，这段话与课文主要内容无关，嫌多余，删去后结构更严谨。关，嫌多余，删去后结构更严谨。 课文结尾作者写到了东晋车胤课文结尾作者写到了东晋车胤“囊萤囊萤”夜读的故事，这一段可否去掉？夜读的故事，这一段可否去掉？ 怀着对家乡的热爱和深深的怀念之情。怀着对家乡

13、的热爱和深深的怀念之情。 对家乡事物的难以忘怀是人类的普遍对家乡事物的难以忘怀是人类的普遍心态，儿时生活中的事物在成年后都心态，儿时生活中的事物在成年后都会笼罩着一层异样光辉。会笼罩着一层异样光辉。 读了本文，你认为作者是怀着怎样的读了本文，你认为作者是怀着怎样的感情向我们介绍这端午鸭蛋的？他为什么感情向我们介绍这端午鸭蛋的？他为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？中心思想：中心思想： 作者借对家乡端午鸭蛋的回忆，作者借对家乡端午鸭蛋的回忆， 表达了作者对家乡的热爱以及怀念之情。表达了作者对家乡的热爱以及怀念之情。 表达了作者对童年生活的留恋与怀念。表达了作者对童年生活

14、的留恋与怀念。系百索子系百索子做五角子做五角子五毒五毒画画“王王”字字鸭鸭蛋蛋络络子子线线绳绳结结成成的的网网状状的的袋袋子子再读课文下组合作解决：再读课文下组合作解决：基训基训P74P75五、六两大题，五、六两大题，P76一、二一、二五（五（1 1）课文题目）课文题目“端午的鸭蛋端午的鸭蛋”，开头却用了，开头却用了大量篇幅来写故乡的风俗，这样写是否偏离了大量篇幅来写故乡的风俗，这样写是否偏离了中心？如果不是，这样写作用是什么？中心？如果不是，这样写作用是什么？ 先写端午节的风俗为下午引出鸭蛋做先写端午节的风俗为下午引出鸭蛋做铺垫铺垫 先描绘端午的气氛，也为文章主体的先描绘端午的气氛，也为文章

15、主体的鸭蛋设置合理背景。鸭蛋设置合理背景。 不能，感叹号抒发了作者对家乡咸鸭不能，感叹号抒发了作者对家乡咸鸭蛋的喜爱，对家乡的挚爱深情，如果蛋的喜爱，对家乡的挚爱深情，如果换成问号，语气就减弱了。换成问号，语气就减弱了。五（五（2）“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”，这句，这句话中的话中的“！”可否改为可否改为“？”呢？呢？ 质细、油多，蛋黄是通红的质细、油多，蛋黄是通红的六（六（1）高邮咸鸭蛋具有什么特点？请）高邮咸鸭蛋具有什么特点？请概括回答。概括回答。 介绍高邮咸鸭蛋质细而油多的特点以介绍高邮咸鸭蛋质细而油多的特点以及吃法。及吃法。 引用袁才子的话有说服力，也增加了引用袁才子的话有说服力，也增加了语言的典雅美。语言的典雅美。六（六（2）文中引用袁枚的一段话，其作）文中引用袁枚的一段话，其作用是什么？请作简要回答。用是什么？请作简要回答。 前句指双黄鸭蛋的味道没有什么特别前句指双黄鸭蛋的味道没有什么特别之处，后句指的是北京咸鸭蛋的蛋黄之处，后句指的是北京咸鸭蛋的蛋黄颜色不及高邮咸鸭蛋。颜色不及高邮咸鸭蛋。 所指不同，故不矛盾。所指不同，故不矛盾。六（六（3）“还不就是个鸭蛋还不就是个鸭蛋”与与“这叫这叫什么鸭蛋呢什么鸭蛋呢”两句语意上相矛盾吗？两句语