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文档简介

1、分数的大小 大柳塔第一小学 王德清北师大版五年级上册第五单元分数的大小一、学习目标1探索比较分数大小的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。2理解通分的含义，会正确通分。3经历多种方法的研究，提高学生探究知识的能力。教学重点：掌握异分母分数大小 的比较方法并在比较中掌握通 分的概念。教学难点：理解通分,会正确通分。二、复习导入前面我们已经学习了一些分数的有关知识，我们先来复习一下。1、找最小公倍数（1）求12和18的最小公倍数。（2）说说求几个数的最小公倍数的方法和步骤。2、比较分数的大小 （1）和哪个比较大？你是怎么判断的？（2）和哪个比较大？你是怎么判断的？总结：同分母的分数，分子大

2、的分数比较大。同分子的分数，分母大的分数比较小。3、再来看看这幅图（出示主题图）（1）仔细观察，你觉得操场和宿舍楼谁的占地面积大呢？（2）我们一起来看一看，要比谁的占地面积大就是在比什么？能用我们刚才的方法快速判断出他们的大小吗？为什么？（3）看来我们遇到了一种新的情况：分母不同，分子也不同（4）究竟有哪些方法可以判断出和谁大？试着把你的想法写下来。三、出示自学指导1、阅读教材第83页的内容，理解通分的概念。（1）可以用不同方法比较和的大小。(2) 用自己的话说一说什么是通分。 (3) 通分的依据是什么？（4）你们是怎样通分的？温馨提示：1、小组长做好组织，先独立思考，再小组交流讨论。 2、请

3、完成的先在组内预展，做好全班展示准备。 2、我们已经判断出操场的面积比宿舍楼的面积大，那你能比较宿舍楼和教学楼谁的占地面积大吗？先独立尝试，展示做法。引导学生集体讨论3、小结：今天我们用多种方法来比较分母不同的分数的大小，还理解了其中一种方法叫通分。四、巩固练习 1、比较下面分数的大小，并说说你是怎样比较的。 2、完成教材第84页第5题。五、课堂小结 今天你学到了什么知识？和大家说说。教后反思： 本节课主要是学生探索比较分母，分子都不相同分数的大小的方法，在探索的过程中引出通分的概念。在教学过程中，运用“五三三”模式，能以学生为主体，教师为主导，让学生在观察、比较中发现问题，并解决问题。在解决问题的过程中，总结出多种比较方法，是学生体会算法的多样性，发展了学生的思维能力。本节课的不足之处：在教学过程中，对学生的错误指导不够及

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