《电子设备安装与调试》课程标准

1、“电子设备安装与调试”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：56H学历层次：高职课程代码：9040811修业年限：全日制三年学 分 数：3.0适用专业：应用电子技术制 订 人：曾昭献一、课程概述1课程定位电子设备安装与调试课程是高等职业教育应用电子技术专业的一门专业主干课程，也是一门工程实践性很强的综合性课程。完成电子产品设备安装与调试项目驱动任务：对电子设备单元电路和整机电路图的识别、原理分析、检测、调试、维护、维修。对应用电子技术等专业学生职业岗位能力培养和职业素质培养起主要支撑作用。该课程着重培养学生对电子产品设备单元电路和整机电路图的识别、原理分析能力；电子产品的检测、调试

2、、维护、维修等能力，通过课程的组织与实施，使学生达到电子产品安装、调试技术员和工程师的知识、能力、态度和职业素质要求。通过本课程的学习，培养从事电子产品及设备的生产、安装、调试、维修、营运服务工作的应用型高技能人才，从而满足电子产品及设备安装检测技术工、调试工，维修工及营运和服务等职业岗位的任职要求。应用电子技术专业课程体系第一层为公共素质教育课程，第二层为专业基础课程，第三层为专业技能课程。电子设备安装与调试课程位于第三层，课程设计目标就是在职业能力和职业素质两个方面实现与高技能专业人才工作岗位的需求无缝对接。本课程是应用电子技术专业领域相关行业岗位核心能力的必修课程。前导课程为：电路基础、

3、高频电路2设计思路（1）内容设计按照职业岗位和职业能力培养的要求，形成以项目驱动任务为导向、以学生为中心、教师引导，教、学、做一体化的工学结合教学模式。本课程与杭州715研究所、武汉717研究所、海南三亚雷声公司、深圳奥拓公司等生产企业实际生产中相对应的技能岗位为依据，分析典型工作岗位的作业流程和工程项目，分析岗位所需的技能和职业素质，分解岗位技能各环节，最后将各技能进行重组。结合岗位真实工作任务，按照电子产品设安装、调试、操作维护、营运服务过程，由易到难，以学生为主体，教师为主导，采用教、学、做一体化教学进行教学项目的选择和教学项目的设计。（2）教学设计本课程在学习项目的设计中，遵循“职业真

4、实性与教学结合”“理论与实际一体化”“学习、工作过程项目完整性”以及以“学生为中心”等原则。采用数字电压表、示波器、彩色显示器实际调试、维护过程为教学过程的载体，归纳出基于工作过程的教学任务：对数字电压表、示波器、彩色显示器电路图识别、电路调试、维护、维修，然后，将任务分解成三个过程：一是电子设备维修基础理论和方法，二是电子设备单元电路调试、维修，三是整机电路的故障分析与处理。 再根据过程中岗位能力培养的要求，分为若干个项目任务具体实施作为支撑，整个教学过程完全按照实际的工作步骤和操作规程完成。学习的过程即完整的工作过程，在这一工作过程中，提高学生的分析能力、判断能力、问题解决能力，从而提高学

5、生综合职业技能。二、课程目标1、具有电子设备日常维护内容和方法的能力。2、具有电子设备故障产生规律、形成机理、提高电子设备可靠性知识和技能。3、具有电子设备电路识图和原理分析能力以及维修方案的制订能力。4、具有电子设备、安装、调试处理能力。5、具有电子设备和技术改造的基础能力。6、具有主动参与、积极进取、崇尚科学、自我创新的学习态度和思想意识。7、具有在独立学习和工作的基础上，培养学生谦虚、好学的品质，养成良好的职业素养。8、具有良好的团队合作精神和竞争意识。三、内容标准及实施建议1项目安排及学时分配本课程应用电子技术专业所面向的工作岗位和主要工作任务，结合生产实际，以数字电压表、示波器、彩色

6、显示器电路的调试、维护过程为载体，以电子设备维修基础理论和方法；单元电路调试、维修；整机电路的故障分析与处理设计学习项目。具体学习项目安排及课时分配见表1。表1 课题/项目安排表课题/项目序号项目名称学时H项目1电子仪器设备安装、调试、维修基础知识6项目2电子仪器设备故障诊断方法4项目3分立元件低频放大电路调试2项目4集成电路运放电路调试2项目5波形产生电路调试2项目6电源电路原理与调试4项目7数字电路原理与调试4项目8单片机电路原理与调试4项目9电子电路抗干扰技术及调试4项目10示波器电路原理分析4项目11示波器电路调试、故障处理4项目12数字电压表电路原理分析4项目13数字电压表电路调试、

7、故障处理4项目14彩色显示器电路原理分析4项目15彩色显示器电路调试、故障处理4合计56 2项目内容及实施通过市场调查并结合学生认知循序渐进的规律，选择数字电压表、示波器、彩色显示器电路的调试、维护过程为载体，进行学习项目的设计，从而使学生在电子仪器设备电路调试、维护和维修的职业技能得到基本提升。本课程学习项目的具体内容如下表。表2-1 项目1教学设计表项目1电子仪器设备安装、维修基础学时H6教学目标1、 掌握电子仪器设备维修的概念和特征。2、 掌握电子仪器设备的运行环境。3、 掌握电子仪器设备日常维护的项目和规律。4、 掌握电子仪器设备可靠性、故障的宏观规律和机理。5、 掌握电子仪器设备维修

8、的一般程序。6、 掌握电子仪器设备的计量鉴定方法。7、 掌握电子仪器设备的维修装备和人员配置原则。教学内容1、 电子仪器设备维修的概念和特征。2、 电子仪器设备的运行环境。3、 电子仪器设备日常维护。4、 电子仪器设备的运行使用5、 电子仪器设备可靠性、故障的宏观规律和机理分析。6、 电子仪器设备维修的一般程序。7、 电子仪器设备的计量鉴定。8、 电子仪器设备的维修装备和人员配置。重点难点重点：电子仪器设备日常维护；电子仪器设备可靠性、故障的宏观规律和机理分析；电子仪器设备维修的一般程序。难点：电子仪器设备可靠性、故障的宏观规律和机理；电子仪器设备维修的一般程序。教学实施建议步骤内容方法、资源

9、运用课时1设备维修的概念和特征讲述法 多媒体投影12电子仪器设备的运行环境讲述法 多媒体投影13电子仪器设备日常维护讲述法 多媒体投影0.54电子仪器设备的运行使用讲述法 多媒体投影0.55电子仪器设备可靠性、故障的宏观规律和机理分析。讲述法 多媒体投影16电子仪器设备维修的一般程序讲述法 多媒体投影0.57电子仪器设备的计量鉴定讲述法 多媒体投影18电子仪器设备的维修装备和人员配置讲述法 多媒体投影0.5教学资源场地：多媒体教室 资料：教材 考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-2 项目2教学设计表项目2电子仪器设备故障诊断方法学时H4教学目标1、掌握电子设备常用浅知识故障诊断

10、方法。2、掌握电子设备电路的逻辑分析法。3、掌握电子设备电路现代智能故障诊断方法。4、具有各种故障诊断方法运用能力。教学内容1、电子设备常用浅知识故障诊断方法。2、电子设备电路的逻辑分析法。3、电子设备电路现代智能故障诊断方法。4、各种故障诊断方法运用。重点难点重点：电子设备常用浅知识故障诊断方法；电子设备电路的逻辑分析法；电子设备电路现代智能故障诊断方法；各种故障诊断方法运用。 难点：电子设备电路的逻辑分析法；电子设备电路现代智能故障诊断方法。并以师生讨论的形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1电子设备常用浅知识故障诊断方法。讲述法、讨论法 多媒体投影12电子设备电路的

11、逻辑分析法。讲述法 讨论法 多媒体投影13电子设备电路现代智能故障诊断方法。讲述法 讨论法 多媒体投影14各种故障诊断方法运用。任务教学法 讨论法 电子线路实验室1教学资源场地：电子线路实验室，多媒体教室 资料：教材 设备：万用表、线路实验系统 考核评价1、任务完成评价2、学习、工作态度评价表2-3 项目3教学设计表项目3分立元件低频放大电路调试学时H2教学目标1、 具有分立元件单元电路调试方案制订能力。2、 具有分立元件单元电路识图能力。3、 具有分立元件单元电路原理分析能力。4、 具有分立元件单元电路的调试能力。5、 具有分立元件单元电路故障诊断和排除能力。教学内容1、 分立元件单元电路调

12、试方案制订。2、 分立元件单元电路识图。3、 分立元件单元电路原理分析。4、 分立元件单元电路的静态调试。5、 分立元件单元电路的动态调试。6、 分立元件单元电路故障诊断和排除。重点难点重点：分立元件单元电路原理分析；分立元件单元电路的静态调试；分立元件单元电路的动态调试；分立元件单元电路故障诊断和排除。难点：分立元件单元电路的动态调试；分立元件单元电路故障诊断和排除。并以师生讨论的形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1分立元件单元电路调试方案制订讲述法、讨论法 多媒体投影0.252分立元件单元电路识图讲述法、讨论法 多媒体投影0.253分立元件单元电路原理分析讲述法、讨

13、论法 多媒体投影0.54分立元件单元电路的静态调试讲述法、讨论法 多媒体投影0.55分立元件单元电路的动态调试讲述法、讨论法 多媒体投影0.56分立元件单元电路故障诊断和排除讲述法、讨论法 多媒体投影0.5教学资源场地：多媒体教室 资料：教材 考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-4 项目4教学设计表项目4集成电路运放电路调试学时H2教学目标1、具有集成电路运放电路调试方案制订能力。2、具有集成电路运放电路识图能力。3、具有集成电路运放电路原理分析能力。4、具有集成电路运放电路的调试能力。5、具有集成电路运放电路故障诊断和排除能力。教学内容1、 集成电路运放电路调试方案制订。2、

14、 集成电路运放电路识图。3、 集成电路运放电路原理分析。4、 集成电路运放电路的调试。5、 集成电路运放电路故障诊断和排除。重点难点重点：集成电路运放电路识图；集成电路运放电路原理分析；集成电路运放电路的调试；集成电路运放电路故障诊断和排除。难点：集成电路运放电路的调试；集成电路运放电路故障诊断和排除。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1集成电路运放电路调试方案制订。讲述法、讨论法 多媒体投影0.252集成电路运放电路识图。讲述法、讨论法 多媒体投影0.253集成电路运放电路原理分析讲述法、讨论法 多媒体投影0.54集成电路运放电路的调试讲述法、讨论法 多媒

15、体投影0.55集成电路运放电路故障诊断和排除讲述法、讨论法 多媒体投影0.5教学资源场地：多媒体投影教室 资料：教材 考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-5 项目5教学设计表项目5波形产生电路调试学时H2教学目标1、具有波形产生电路调试方案制订能力。2、具有波形产生电路识图能力。3、具有波形产生电路原理分析能力。4、具有波形产生电路的调试能力。5、具有波形产生电路故障诊断和排除能力。教学内容1、波形产生电路调试方案制订。2、波形产生电路识图。3、波形产生电路原理分析。4、波形产生电路的调试。5、波形产生电路故障诊断和排除。重点难点重点：波形产生电路识图；波形产生电路原理分析；波

16、形产生电路的调试；波形产生电路故障诊断和排除。难点：波形产生电路的调试；波形产生电路故障诊断和排除。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1波形产生电路调试方案制订。讲述法、讨论法 多媒体投影0.252波形产生电路识图。讲述法、讨论法 多媒体投影0.253波形产生电路原理分析讲述法、讨论法 多媒体投影0.54波形产生电路的调试讲述法、讨论法 多媒体投影0.55波形产生电路故障诊断和排除讲述法、讨论法 多媒体投影0.5教学资源场地：多媒体投影教室 资料：教材 考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-6 项目6教学设计表项目6电源电路调试学时H4教学目标

17、1、具有电源电路方案制订能力。2、具有电源电路识图能力。3、具有电源电路原理分析能力。4、具有电源电路的调试能力。5、具有电源电路故障诊断和排除能力。教学内容1、电源电路调试方案制订。2、电源电路识图。3、电源电路原理分析。4、电源电路的调试。5、电源电路故障诊断和排除。重点难点重点：电源电路识图；电源电路原理分析；电源电路的调试；电源电路故障诊断和排除。难点：电源电路的调试；电源电路故障诊断和排除。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1电源电路调试方案制订。讲述法、讨论法 多媒体投影0.52电源电路识图。讲述法、讨论法 多媒体投影0.53电源电路原理分析讲述

18、法、讨论法 多媒体投影14电源电路的调试讲述法、讨论法 线路实验室15电源电路故障诊断和排除讲述法、讨论法 线路实验室1教学资源场地：多媒体投影教室 、线路实验室 资料：教材 设备：万用表、线路实验系统、示波器 电源电路挂图考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-7 项目7教学设计表项目7数字电路调试学时H4教学目标1、具有数字电路方案制订能力。2、具有数字电路识图能力。3、具有数字电路原理分析能力。4、具有数字电路的调试能力。5、具有数字电路故障诊断和排除能力。教学内容1、数字电路调试方案制订。2、数字电路识图。3、数字电路原理分析。4、数字电路的调试。5、数字电路故障诊断和排除

19、。重点难点重点：数字电路识图；数字电路原理分析；数字电路的调试；数字电路故障诊断和排除。难点：数字电路的调试；数字电路故障诊断和排除。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1数字电路调试方案制订。讲述法、讨论法 多媒体投影0.52数字电路识图。讲述法、讨论法 多媒体投影0.53数字电路原理分析讲述法、讨论法 多媒体投影14数字电路的调试讲述法、讨论法 线路实验室15数字电路故障诊断和排除讲述法、讨论法 线路实验室1教学资源场地：多媒体投影教室 、线路实验室 资料：教材 设备：万用表、数字实验系统、示波器 数字电路挂图考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价

20、表2-8 项目8教学设计表项目8单片机电路调试学时H4教学目标1、具有单片机电路维修方案制订能力。2、具有单片机开发系统的认识能力。3、具有选择单片机测试仪器的能力。4、具有单片机电路的调试能力。5、具有单片机电路故障诊断和排除能力。教学内容1、单片机电路调试维修方案制订。2、单片机开发系统。3、单片机测试仪器。4、单片机电路的调试。5、单片机电路故障诊断和排除。重点难点重点：单片机开发系统；单片机测试仪器；单片机电路的调试；单片机电路故障诊断和排除。难点：单片机电路的调试；单片机电路故障诊断和排除。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1单片机调试方案制订讲述

21、法、讨论法 多媒体投影0.52单片机开发系统讲述法、讨论法 多媒体投影13单片机测试仪器讲述法、讨论法 多媒体投影0.54单片机电路的调试讲述法、讨论法 线路实验室15单片机电路故障诊断和排除讲述法、讨论法 线路实验室1教学资源场地：多媒体投影教室 、单片机实验室 资料：教材 设备：万用表、单片机实验系统、示波器 单片机电路挂图考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-9 项目9教学设计表项目9电子电路抗干扰技术及调试学时H4教学目标1、 具有解决电源电路干扰的方法和能力。2、 具有解决集成运放电路干扰的方法和能力。3、 具有解决高频电路干扰的方法和能力。4、 具有解决数字电路干扰的

22、方法和能力。5、 具有解决微型计算机电路干扰的方法和能力。教学内容1、 噪声传播途径和拟制措施。2、 电源电路抗干扰的措施及调试。3、 集成运放抗干扰的措施及调试。4、 高频电路抗干扰的措施及调试。5、 数字电路抗干扰的措施及调试。6、 微型计算机电路抗干扰的措施及调试。重点难点重点：噪声传播途径和拟制措施；电源电路抗干扰的措施及调试；高频电路抗干扰的措施及调试；集成运放抗干扰的措施及调试；数字电路抗干扰的措施及调试；微型计算机电路抗干扰的措施及调试。难点：高频电路抗干扰的措施及调试；微型计算机电路抗干扰的措施及调试。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1噪声

23、传播途径和拟制措施讲述法 讨论法 多媒体投影12电源电路抗干扰的措施及调试讲述法 讨论法 多媒体投影13集成运放抗干扰的措施及调试。讲述法 讨论法 多媒体投影 0.54高频电路抗干扰的措施及调试讲述法 讨论法 多媒体投影 15数字电路抗干扰的措施及调试讲述法 讨论法 多媒体投影 0.56微型计算机电路抗干扰的措施及调试讲述法 讨论法 多媒体投影1教学资源场地：多媒体投影教室 资料：教材 考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-10 项目10教学设计表项目10示波器电路原理分析学时H4教学目标1、具有识别示波器整机电路原理图的能力。2、具有识别示波器整机装配图的能力。3、具有示波管波

24、形显示原理分析能力。4、掌握典型双综示波器的主要性能指标。教学内容1、示波器整机电路原理图的识别。2、示波器整机装配图的识别。3、示波管波形显示原理分析。4、典型双综示波器的主要性能指标。5、典型双综示波器的原理分析。重点难点重点：示波器整机电路原理图识别；示波管波形显示原理分析；典型双综示波器的原理分析。难点：示波器整机电路原理的识别；典型双综示波器的原理分析。线路实验室：并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1示波器整机电路原理图的识别任务教学法 讨论法 多媒体投影12示波器整机装配图的识别任务教学法 讨论法 多媒体投影0.53示波管波形显示原理分析任务教学

25、法 讨论法 多媒体投影14典型双综示波器的主要性能指标。任务教学法 讨论法 多媒体投影0.55典型双综示波器的原理分析任务教学法 讨论法 多媒体投影1教学资源场地：多媒体投影教室 资料：教材 示波器电路挂图设备：示波器 示波器使用说明。考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-11 项目11教学设计表项目11示波器电路调试、故障处理学时H4教学目标1、具有制订示波器整机维修方案的能力。2、具有示波器单元电路调试的能力。3、具有示波器整机电路调试的能力。4、具有示波器整机电路故障分析能力。5、具有示波器整机电路故障诊断和检修能力。教学内容1、示波器整机的检修程序。2、示波器单元电路调试

26、。3、示波器整机电路调试。4、示波器整机电路故障分析。5、示波器整机电路典型故障诊断和检修。重点难点重点：示波器整机的检修程序；示波器单元电路调试；示波器整机电路调试；示波器整机电路故障分析；示波器整机电路典型故障诊断和检修。难点：示波器整机电路调试；示波器整机电路故障分析。线路实验室：示波器常见故障的调试与处理，并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1示波器整机的检修程序任务教学法 讨论法 线路实验室0.52示波器单元电路调试任务教学法 讨论法 线路实验室0.53示波器整机电路调试任务教学法 讨论法 线路实验室14示波器整机电路故障分析任务教学法 讨论法 线路

27、实验室15示波器整机电路典型故障诊断和检修任务教学法 讨论法 线路实验室1教学资源场地：线路实验室 资料：教材 示波器电路挂图设备： 示波器、万用表、信号发生器 示波器系统使用说明。考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-12 项目12教学设计表项目12数字电压表电路原理分析学时H4教学目标1、具有识别数字电压表电路原理图的能力。2、具有识别数字电压表装配图的能力。3、具有数字电压表单片A/D转换器原理分析能力。4、具有数字电压表电路原理分析能力。教学内容1、数字电压表电路原理图的识别。2、数字电压表装配图的识别。3、数字电压表单片A/D转换器原理分析。4、数字电压表电路原理分析。

28、重点难点重点：数字电压表电路原理图的识别；单片A/D转换器原理分析；数字电压表电路原理分析。难点：数字电压表电路原理图的识别；数字电压表电路原理分析。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1数字电压表电路原理图的识别任务教学法 讨论法 多媒体投影12数字电压表装配图的识别任务教学法 讨论法 多媒体投影13数字电压表单片A/D转换器原理分析任务教学法 讨论法 多媒体投影14数字电压表电路原理分析任务教学法 讨论法 多媒体投影1教学资源场地：多媒体投影教室 资料：教材 数字电压表电路挂图设备：数字电压表 数字电压表使用说明。考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度

29、评价表2-13 项目13教学设计表项目13数字电压表电路调试、故障处理学时H4教学目标1、具有制订数字电压表维修方案的能力。2、具有数字电压表单元电路调试的能力。3、具有数字电压表整机电路调试的能力。4、具有数字电压表整机电路故障分析能力。5、具有数字电压表整机电路故障诊断和检修能力。教学内容1、数字电压表的检修程序。2、数字电压表单元电路调试。3、数字电压表整机电路调试。4、数字电压表整机电路故障分析。5、数字电压表整机电路典型故障诊断和检修。重点难点重点：数字电压表整机的检修程序；数字电压表单元电路调试；数字电压表整机电路调试；数字电压表整机电路故障分析；数字电压表整机电路典型故障诊断和检

30、修。难点：数字电压表整机电路调试；数字电压表整机电路故障分析。线路实验室：数字电压表常见故障的调试与处理，并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1数字电压表整机的检修程序任务教学法 讨论法 线路实验室0.52数字电压表单元电路调试任务教学法 讨论法 线路实验室0.53数字电压表整机电路调试任务教学法 讨论法 线路实验室14数字电压表整机电路故障分析任务教学法 讨论法 线路实验室15数字电压表整机电路典型故障诊断和检修任务教学法 讨论法 线路实验室1教学资源场地：线路实验室 资料：教材 数字电压表电路挂图设备： 示波器、数字电压表 数字电压表使用说明。考核评价1、

31、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-14 项目14教学设计表项目14微机彩色显示器电路原理分析学时H4教学目标1、具有识别微机彩色显示器整机电路原理图的能力。2、具有识别微机彩色显示器整机装配图的能力。3、具有微机彩色显示器原理的分析能力。4、掌握典型微机彩色显示器的主要性能指标。教学内容1、微机彩色显示器整机电路原理图的识别。2、微机彩色显示器整机装配图的识别。3、微机彩色显示器原理分析。4、典型双综示波器的主要性能指标。重点难点重点：微机彩色显示器整机电路原理图；典型双综示波器的原理分析。难点：微机彩色显示器整机电路原理的识别；典型微机彩色显示器的原理分析。并以师生讨论形式来理解课程内

32、容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1微机彩色显示器整机电路原理图的识别任务教学法 讨论法 多媒体投影12微机彩色显示器整机装配图的识别任务教学法 讨论法 多媒体投影13典型微机彩色显示器的原理分析任务教学法 讨论法 多媒体投影14典型微机彩色显示器的主要性能指标。任务教学法 讨论法 多媒体投影1教学资源场地：多媒体投影教室 资料：教材 微机彩色显示器电路挂图设备：微机彩色显示器 微机彩色显示器使用说明。考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2-15 项目15教学设计表项目15微机彩色显示器电路调试、故障处理学时H4教学目标1、具有制订微机彩色显示器整机维修方案的能力。2、具有

33、微机彩色显示器单元电路调试的能力。3、具有微机彩色显示器整机电路调试的能力。4、具有微机彩色显示器整机电路故障分析能力。5、具有微机彩色显示器整机电路故障诊断和检修能力。教学内容1、微机彩色显示器整机的检修程序。2、微机彩色显示器单元电路调试。3、微机彩色显示器整机电路调试。4、微机彩色显示器整机电路故障分析。5、微机彩色显示器整机电路典型故障诊断和检修。重点难点重点：微机彩色显示器整机的检修程序；微机彩色显示器单元电路调试；微机彩色显示器整机电路调试；微机彩色显示器整机电路故障分析；微机彩色显示器整机电路典型故障诊断和检修。难点：微机彩色显示器整机电路调试；微机彩色显示器整机电路故障分析。线

34、路实验室：微机彩色显示器常见故障的调试与处理，并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1微机彩色显示器整机的检修程序任务教学法 讨论法 线路实验室0.52微机彩色显示器单元电路调试任务教学法 讨论法 线路实验室0.53微机彩色显示器整机电路调试任务教学法 讨论法 线路实验室14微机彩色显示器整机电路故障分析任务教学法 讨论法 线路实验室15微机彩色显示器整机电路典型故障诊断和检修任务教学法 讨论法 线路实验室1教学资源场地：线路实验室 资料：教材 微机彩色显示器电路挂图设备： 示波器、万用表、信号发生器 微机彩色显示器统使用说明。考核评价1、项目完成评价2、学习、

35、工作态度评价四、考核评价1课程考核评价成绩构成突出“项目过程完成考核，教师评价、学生自评、互评相结合”的原则。实行过程监控的考核体系，学生自评、互评与教师测评相结合。考核方式分段考核，实际操作分项目考核，评定办法如下：课程实际操作的成绩评价由项目单项考核，课程考核评价成绩分值表见表3表3 课程考核评价成绩分值表工作过程项目考核评价项目名称得分（权重）实得分项目15项目210项目35项目45项目55项目65项目75项目85项目910项目105项目1110项目125项目1310项目145项目15102项目单项考核评价项目单项考核评价采用过程评价的方式，按教学项目独立评价，每个教学项目根据工作任务要

36、点进行考核评价。项目单项考核见样表4表4 项目一考核评分表考核项目考核内容及要求分值学生自评小组评分教师评分学习工作态度学习、工作积极主动，遵时守纪5团结协作精神好 5踏实勤奋，严谨求实 5学习工作过程设备操作20设备调试30仪器操作10项目任务书完成情况语言表达准确，逻辑性强 5项目任务书完成质量 5技术文件归档5安全文明生产严格遵守实习生产操作规程5安全生产无事故5总分100课程成绩=项目1（权重）X（项目1得分）+.+项目15（权重）X（项目15得分）注：实操考核成绩按百分制计算均应多于60分，否则应分别补考至及格。五、教学实施条件1师资基本条件 本课程应选择具有丰富教学经验和生产实践经验，具有扎实的电子仪器设备电路分析、电子仪器设备操作和调试、检修能力，具备较强的创新意识和创新能力的教师担任教学工作。基本要求是：（1）具备较强课程教学设计能力和课堂组织能力，能根据本课程的标准制定详细的课程授课计划。（2）具备较强的专业理论知识，具有扎实的电子仪器设备的操作和调试、检修能力。（3）加强对学生实际职业能力的培养，鼓励创新精神，关注学生思维，注重提高学生的兴趣，