杜郎口中学[1]

1、课改先驱，魅力无限杜郎口中学考察报告如皋市安定小学 张晶煜12月9日下午2点，沐浴着冬日温暖的阳光，怀着对杜郎口无限向往的心情，我们一行6人向山东聊城茌平县杜郎口中学进发了，经过8、9个小时的长途跋涉，晚上9点多钟，终于到了目的地。司机王老师告诉我们，杜郎口的宾馆很少，我们下高速后直接找一家宾馆过夜，第二天再去杜郎口中学，我们半信半疑，下了高速，我们以最慢速度行驶在一个城镇的马路上，7个人瞪大眼睛拼命搜索着下塌的宾馆，好不容易找到一家，但正在装修，继续前行，一家客已满，宾馆老板见我们个个冻得瑟瑟发抖，主动帮助打听，终于找到一家宾馆，只是条件差点，不管怎么样，只要能将就一宿就行，于是前往下塌，三

2、人一间，由于空调效果不佳，再加上一条薄被子，第一天就给了我一个下马威，感冒了。第二天一早，未吃早饭，我们就马不停蹄地赶往杜郎口，虽说司机王老师来过三次，但沿途的荒凉还是让她有些不确定，行驶了大约5、6里的路程，她惊喜地说：“看，前面有一个前往杜郎口的标牌。”我们循声望去，只见三十厘米见方的一块铁皮板上写着“杜郎口中学”。于是，我们的信心重新点燃，司机加速马力前进。环顾四周，只有一望无边的麦田，偶尔有一两个建筑，还是我们这里七八十年代的低矮平房，王老师又犹豫了，走错了吗？就在这时，路边的两幢四层楼房吸引了我们的注意，“不错，这是杜郎口小学。”王老师说，“以前这儿只是几间矮平房，根本没有什么操场，

3、现在一切都好起来了。”就在我们的交谈中，前面又看见了一排停放整齐的汽车，王老师笑着说：“到了，到了。变化真大啊！你们看，对面已经有小超市了，几年前，这里可是一片荒芜啊！” 我们下了车，举目远望，杜郎口中学并不比我们新安定大，大门口一个参观团接待中心，往里走就是两栋四层的教学楼，前面有三排平房，那是教师的宿舍，左边是一个宽大的操场，教学楼的右边是报告厅，报告厅前面是学术交流中心，这恐怕是杜郎口中学标志性的建筑了，再右边是学生的宿舍楼和食堂，无论是校舍的布置还是装饰都是那么朴素、简洁、自然、大方，这也许就是山东特有的一种文化吧！在接待中心，我们遇到了一拨又一拨的参观者，他们有的来自国内，有的来自国

4、外，到底是什么魔力吸引了这么多的朝圣者呢？杜郎口中学的卓越超拔之处何在呢？我们交了学费，便直奔教学楼，刚刚踏进教学楼大厅，心中的谜团便迎刃而解了。现攫取几个镜头与大家一起分享：一、自由开放的课堂第一课刚刚开始，我们来到七年级的一间教室，教室里挤满了人，有录像的，有拍照的，有翻看学生的记录本的，有与学生交谈询问的，我不禁一怔，这是什么课？老师又在何处呢？只见一组同学走到讲台前，开始读课文，一人读，一人翻译，一人讲解，一人归纳总结，仿佛有人在无声地指挥，一组说完，第二组同学又上来了，边板书边讲解，活像是一名训练有素老师。“什么是联想？什么是想象？它们有什么区别呢？你能结合文中的具体内容来谈谈吗？”

5、人群中传来一声询问，我们循声望去，原来是语文老师，他站在班级北边墙角，周围挤满了听课老师，不仔细看，你绝对搞不清谁是这个班的真正的语文老师。仔细打量四周，他们的教室四周都是黑板，上面用画边为每个学生隔开了一个板面，开始检测反馈了，学生便奔向了自己的天地，写写、画画、改改，孩子们板书的内容有板有眼，互相点评、修改完善完全自动化，老师总结提升只是点到为止，课堂的40分钟都是开放、自由的，学生真正成了课堂的主人，学习的主人。望着此情此景，我有些愕然，也许这是一堂公开课，是经过无数次的编排与演练“秀”给客人看看的，我不太相信。于是，我又走进了七年级的第二班级，这个教室更热闹，他们正在上一堂趣味数学课，

6、同学们争先恐后地发表自己的思考与解法，面对一个同学的解法，孩子们议论纷纷，这时，这个孩子胸有成竹地走到后面的黑板前，一边板演，一边讲解，还有同学有不同见解，唇枪舌剑地与他辩论，这时，老师才笑嘻嘻地走过来，对思维的焦点进行了点拨：“我们可以假设哪一个量为X呢？其它的未知量可以假设为”老师的话音未落，孩子们早已豁然开朗，一个同学赶紧走过去，把计算与思考过程板演在黑板上。记得上一周在听陈小琴主任的课时，朱校长曾对我说：“如果你亲眼目睹了杜郎口的课堂，对小组合作学习一定会有全新的认识与理解，那是一种质的变化。”百闻不如一见，置身杜郎口中学的课堂，我全蒙了，这不是神话，更不是传奇，而是现实，一个全新的，

7、不可否认的事实。我又连续跑了八年级的几间教室，无论是英语课还是地理课，他们的模式几乎没有两样，你所看到的都是学生在读、说、讲、演、练的身影，老师只是偶尔俯下身子看看，偶尔追问一两个问题，偶尔和同学一起在黑板上板演，偶尔提醒一下学习方法，偶尔总结归纳一下规律这种蜻蜓点水、不凿斧痕的教学过程着实令人耳目一新、叹为观止。九年级是毕业班，初中的升学率可是学校的灵魂所在，他们的课堂又是一番怎样的情景呢？我们一行直奔九年级的各个教室，无论是政治课还是物理课，每个教室都是人头攒动，学生主宰着课堂的学习，一切都是开放、自由的，犹如山东的天空那么湛蓝、自由、开阔，令人难以置信。二、活泼灵动的学生或许因为我是语文

8、老师，所以对语文课情有独钟，走进八年级的一堂语文课，我停下了脚步，课上，孩子们正在学习鱼，我所欲也，这是一篇文言文，黑板上已有同学写下了课文中重点字词的理解，下面的孩子有的坐着，有的站着，他们正在练习朗读课文，三分钟过后，一组同学走上讲台，一个接一个开始朗读，读完之后，下面就有人站起来纠正停顿，并示范朗读，另一个学生结合句意的理解讲了为什么要停顿。然后，又有一组同学走上讲台挑战朗读课文。课文读完，下面该干什么呢？我正在寻思时，一组同学走上讲台，组长面带微笑地说：“下面由我们组来说说对这篇文章的理解。”于是，他们逐字逐句地讲开了，老师至始至终都没有说一句话，真的不可思议。接下来，我们又走进报告厅

9、，完整地听了一节政治课信客。课间，老师在黑板上写下了课堂学习的几个目标：1、什么是信客？2、信客有什么优秀品质？3、你是怎样理解信客的工作的？课堂伊始，学生们自动分为两拨，一名学生走到中间开始布置课堂学习任务，她手持话筒，亮开嗓门，自信满满地说：“什么是信客？他们有什么样的优秀品质？他们的哪些工作深深地震撼了你们，可以结合自己的实际谈谈？”孩子们接受了任务后迅速开始学习，两分钟后，话筒传开了，大家畅所欲言，围绕黑板上的问题一个一个展开讨论、交流、思辩，大约三十钟后，黑板上预设的学习目标快完成了。下面该干什么呢？就在我胡乱猜测时，主持人又走上讲台，通过这一节课的学习，你们都有怎么样的收获呢？一组

10、同学走到舞台中间，来了一段三句半，接着又是一组同学模仿外婆的澎湖湾自创的歌谣信客颂的三人小组唱，然后是四人小组的舞蹈表演，最后是情境表演：给信客颁发奖杯，并让获奖者当场发表获奖感言。通过形式多样的演绎，信客所从事的工作及他们的乐于助人、恪尽职守的优秀品质已经深深植根于孩子们的心田。朱熹说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这堂课上，孩子们的学习已由单纯的书本知识走向了自己的现实生活，甚至走向了未来的社会生活实践，这种由表及里，由浅入深，由平面到立体的学习过程，让孩子们的双手可以自由地舞蹈，嘴巴可以自由地说唱，心灵可以自由飞翔，思维可以自由呼吸由于人性的释放，原先还是一群憨厚朴实的山东学子，现

11、在竟然在舞台上大放光彩，他们是那样的活泼灵动，朝气蓬勃，我们情不自禁地为他们拍手叫好。三、踏实严谨的老师杜郎口中学每天一次的教师反思会早已名闻遐迩，中午1：30我们有幸目睹了反思会的全过程。会前，老师们为我们表演了集体舞，虽说动作简单，但个个充满活力，满脸的微笑是他们精神面貌的最好写照。舞蹈过后，反思会正式开始，首先是英语组的老师和同学一起总结上一周的得与失，听到他们流畅的英语表达，我们又一次拍手鼓掌。接着数学组、物理组、化学组、英语组一一作了总结，有分析研讨课中不足的，有介绍检测课中成功经验的，也有班主任介绍班级管理的，时间不长，但学校的方方面面都做了回顾与总结，他们没有因为与会代表的存在而

12、只说优点遮掩不足，更不是滔滔不绝地条分缕析，而是那种闲谈式的心与心的交流，看上去是那样的自然、真实。如果细看，你还会发现不少老师都带了一本小本本，有的在记录，有的在圈画，至于写什么，我无法猜测，但有一点可以肯定，他们是满腔热忱地在做教育，是全心全意地在为学生的健康成长在做服务，是在扎扎实实地在培养祖国未来的建设者和接班人。反思会后，数学组的李主任为我们做了专题讲座，一开始，他就毫不隐瞒地介绍了学校的概况：杜郎口中学是山东边远乡镇初级中学，现有教职工105人，学生1260人，18个教学班。几年来杜郎口中学迅速由教育教学双差校，一跃成为山东初中教育的“东方明珠”，成为初中教学改革的先进典型。他们学

13、校60几位老师，绝大多数是中师或专科学校毕业的，他们没有渊博的学识和过硬的基本功。但是他们的老师有不少人已走出了校门，走出了国门，到外面做讲座、上课，在全国、全省的课堂教学比赛中屡屡获奖。翻翻我们手中的学习材料，我们更是惊叹不已，我们同行的六位老师每人拿到了两本书：幸福的追求高效课堂等，这些都是杜郎口老师的作品，报告厅门前的书摊上挤满了购书的参观者，他们凭什么吸引着这么多人的青睐？如果细读其中的任何一本书，我们都会找到答案，杜郎口的老师虽然起点不高，但他们严谨踏实，他们每天都在教学，每天都在思考，每天都在改革，正是这点点滴滴汇聚成了一条条思想的小溪，让全国各地的参观团纷至沓来，也让杜郎口中学的

14、老师破茧而出，化成了教育天空里的一只只彩蝶。上午，我用走课的方式听的20几节课，走进课堂，我们发现杜郎口老师的粉笔字、普通话确实一般，再把目光聚集到教学楼大厅的展板，那里展示的是各学科老师的一周总结与反思，从备课到上课，从教学内容到学生发展，从知识分析到规律总结，都进行了全方位的立体分析与思考，但每一位老师的分析语言都是那么质朴，不加任何雕琢，活脱脱的原生态。我曾打趣：“这里的一切都是绿色环保的，也许平民教育呼唤的就是这种原生态吧！”回眸一天的行程，从教室到报告厅，从上午张校长的经验介绍到下午李主任的讲座，不知是他们的匠心独运，还是他们的朴实无华，反正没有一位老师使用多媒体，都是一支粉笔，一张

15、嘴，不过演绎的教育思想却是前沿的，是我们一时间无法“照搬照抄”的，而需要长期消化与吸收，真是“无心插柳柳成荫”啊！四、特定的“三三六”教学模式“三、三、六”自主学习模式已经成为杜郎口中学的代名词，他们以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“1035”或者“045”（教师基本不讲）。18个班的课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演、或辩论、或讲解、或朗诵；“台下”学生或蹲、或站、或坐、或跪，聚精会神、津津有味。课堂的气氛热烈而不失和谐，杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是由

16、于学生的参与热情很高，常常会遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的时候，这时老师也不调解，学生同时说上一句半句的，就会有人让出来。这里的课堂：没有老师的呵斥，没有老师的“谆谆教导”，这里的课堂完全是学生的舞台，老师“混”于学生中间，常常很难辨认。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入，他们爱课堂、爱知识、爱学习！据杜郎口中学张校长介绍：“三三六模式”的课堂中，学生自主学习有三大特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习分为三个模块：预习、展示、反馈；课堂展示共有六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。由于他们把学习的重点前置了，学生预习比较充分，课堂大多是复习课、练习课，课堂

17、多是围绕题目和问题展开的讨论、思维和复习。这就容易打破“满堂灌，一言堂”的传统课堂，充分调动了学生的学习积极性。有人曾戏称这种模式叫“国际视野，本土行动”，我以为名副其实矣。正因为有一群敢作敢为的山东老师不断实践并优化着这种模式，才会使杜郎口中学的教学改革一路花香。五、丰厚温润的校园文化跨进杜郎口中学的大门，我们立即被这里的文化布置深深吸引，校门里两旁栽种着小柏树，小柏树的中间有七八块牌子，其中有几块的内容是：“教育即解放解放人的潜在能力，挖掘人的创造力，促进人的全面发展。”“学生动起来，课堂活起来，效果好起来。”“课堂上要关注学生心灵的碰撞，智慧火花的迸溅，学生灵感的生发。教育要回归人本，研

18、究人的真谛，攫取人的生命之源。”“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。”左边写着新型教师的基本要求，右边则是“以人为本，关注生命”的具体内容。教学楼前是一排黑板报，上面展示了各个主题的板报内容，有科普类的，有历史类的，有中国文化类的（如京剧文化）等，步入教学楼，从大厅到走廊，从楼梯到墙壁，从教室内到教室外，到处是别出心裁的文化布置，走廊上方悬挂着毕业生的经典名言，正中是学生园地、成果展示、作品天地等，下面则是教师及学生的一周小结与反思。楼梯的每一级台阶都是山东聊城文化的介绍，转坡台上方则是教师十条经典语言，学生素

19、养要求等内容。教室里有班级班务公开栏、挑战书、学生自创的励志篇（如梦令、小口诀、三字经）等。总之，这里的每一块墙壁都会说话，每一个教室都在告诉你如何学习，每一条小路都在讲述教育的故事。不知杜郎口中学是否传承了古代圣贤孔子的笃实与丰厚，还是他们用心在包装与点缀，站在方圆几百亩都是麦田的杜郎口中学门前，我们觉得那几幢简朴的教学楼就是显得格外耀眼璀璨，熠熠生辉。六、朴实简单的平民生活还记得出发前，司机王老师友情提醒我们，一定要多带点吃的上路，到了那边吃饭最难解决，开始我们将信将疑，但有备无患。第二天早上，当我们准备吃早饭时，确实是寻寻觅觅寻不到，只能用点心充饥，我们才相信这是事实。中午真想大补一顿，非常失望的是他们招待餐也是简单得不能再简单：山东馒头、小米粥、炒土豆丝、沧生菜、豆腐烧猪血再看看学生，他们就是馒头与菜