中班说课稿幼儿园中班语言诗歌《我是三军总司令》说课稿(2)

1、 精选公文范文中班说课稿幼儿园 中班语言诗歌我是三军总 司令说课稿（2）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢说课教案中班语言诗歌我是三 军总司令一、教材分析我是三军总司令这首诗歌选自 五大领域中班语言教材。这首诗歌 结构清晰、简单，内容生动有趣，角色 是以活泼可爱的我'为主角，进入幼儿日 常生活。讲述了幼儿日常生活中喜爱的 小动物形象揉进”军旅”生活的想象，为 幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。 同时能引起幼儿联想的动物形象去象征 军队的飞机、军舰和坦克。诗歌内容的 选择切合我园小水兵园本课程内容，在 我园施教更显特色。二、活动目标活动目标是教育活动的起点和归 宿，对

2、活动起着导向作用。结合中班下 学期幼儿的年龄特点和语言发展水平我 制定了如下目标：1、在理解诗歌内容的基础上学习诗 歌，感受诗歌中“我”成为总司令的自豪 感。2、感受诗歌的句式特点，初步尝试 仿编诗歌。活动重点：学习诗歌，感受诗歌的 句式特点。活动难点：利用相象物尝试仿编诗 歌。三、活动准备：投影仪、手提电脑、动物牌、军帽 活动准备1、利用多媒体，这样可以增强教学 活动的直观性、生动性和趣味性来调动 孩子的学习积极性，促进幼儿发展。2、准备了表演游戏中的小鸟、乌龟、 鱼的立式标志和海军帽，能够增强诗歌 的趣味性。3精选公文范文 精选公文范文四、活动过程：1、导入：以扮演角色引起幼儿的兴 趣。”

3、小朋友你们好，我是三军总司令！ 你们知道三军是哪三军么？ "(海军、陆 军、空军)教师头戴军帽，以军人的形象出现 在幼儿的面前，一下就吸引了幼儿的注 意。2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏诗歌(1)老师有感情地朗诵。(2)提问：诗歌的名字叫什么？ 诗歌里说了些什么？3、再次欣赏诗歌并运用帮助幼儿理 解诗歌的句式特点"我们再来听一听，我-把小鸟、小 龟、小鱼都当作了什么？(1)小鸟做了我的什么？为什么？(2)小龟为什么做了我的坦克呢？(3)小鱼又成了什么？(4)那么我到底是谁呀？本环节我运用直观教学法，运用自精选公文范文5 精选公文范文制的，通过能反映诗歌内容的直观形象 来激发幼儿学

4、习兴趣，帮助幼儿更好地 理解诗歌内容，感受句式的特点。同时 利用提问法，帮助幼儿理顺诗歌的前后 内容，进一步加深幼儿对诗歌内容的印 象，在形象、教师问题的刺激过程中， 教学重点”学习诗歌”的目标得以落实。4、集体朗诵诗歌(1) ”我们一起来念这首诗歌”(2)分男、女生朗诵诗歌5、出示角色牌自选角色朗诵2-3遍 ”这里有小鸟、小龟、小鱼的牌子， 你们自己选，坐在位子上的小朋友就念 我的诗句。”游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿 身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与 活动的兴趣。本环节我采用分性别、小 组、角色等多种形式巩固幼儿对诗歌的 熟悉和记忆，幼儿在通过分角色朗诵的 游戏形式，幼儿自主选择扮演角色，在 游戏中主动积极地习得诗歌。6、尝试仿编诗歌(1) ”除了鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈 妈问我，想一想还会有哪些妈妈会问我 呢？ ”让幼儿说出生活中见过哪些动物象 飞机、坦克、军舰。挖掘幼儿已有的生 活经验，开拓幼儿视野，找出比较合理 的形象，为仿编奠定基础。(3)运用适宜的动物形象，师幼共 同仿编诗歌。将幼儿仿编的内容朗读一遍，并用 原诗的结尾结束。附诗歌：我是三军总司令鸟妈妈问我，小鸟哪儿去了？我说: 小鸟做了我的飞机。龟妈妈问我，小龟哪儿去了？我说: 小龟做了我的坦克。鱼妈妈问我，小鱼哪儿去了？我说: 小鱼做了我的军舰。三位妈妈一