2022年人教版四年级语文下册古诗阅读专项综合练习题

1、2022年人教版四年级语文下册古诗阅读专项综合练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1“毛茸茸的枝头”说明了枝头上_。2“雪绣的花边”告诉我们这是_季，透过“潇洒”一词我感受到了_。3“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。”我感受到了白桦_的精神。4这棵白桦给你留下了怎样的印象？_2. 品读课内片段，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1这首诗主要是以_为主题的抒情短诗。2文中的两个“风雨”意义相同吗？

2、为什么？“只”字在这句诗里有什么好的表达效果？_3诗中两个“躲”字前后有什么联系吗？表达了作者怎样的感情？在自己的日常生活中你有过这种体验吗？_3. 阅读课文选段，完成练习。（一）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。（二）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1这两节诗节选自苏联诗人_的抒情诗_。2这两节诗分别是写（_）中的白桦和（_）中的白桦，表现了白桦（_）的气质。A朝霞 B金晖   C内在 D外在3“玉立”这个动词用得好，好在什么地方？下列分析有误的一项是（   ）A.“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点

3、。B.“玉立”一词表现了白桦生性耐寒,又通体银白。C.“玉立”一词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4诗中“姗姗来迟”一词突出了朝霞的_之美,更衬托出白桦的_。5白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？_4. 课内阅读。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1.这首诗的作者是   代诗人 。2.用一个字概括这首诗的特点，并分析这首诗的写作手法。_3.“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为这个字好吗？请简要分析。_ 5. 课内阅读。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头

4、，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1这两节诗选自_，作者是苏联的_。2这两节诗主要运用了_修辞手法来描写了美丽的白桦。3“流苏”在文中指的是（   ）。A.花穗样的装饰物品 B.披着白雪的树枝 C.流动的物体。4请仿照第二自然段的内容进行续写。_6. 读白桦课文片段，完成练习。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。1这一节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_。2“一身”一词表现白桦_的特点。3仿写：_。7. 读句子，按要求完成练习。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。1这两句诗的意思是随着_的变化，人们看到的庐山景色也各不相同，这表现了

5、庐山_的特点。2读了这两句诗，我们明白了一个与“观察”有关的道理（ ）A. 经过反复观察，结果才会准确。 B. 从不同角度观察，结果会有不同。C. 观察的过程比结果更重要。 D. 经过连续观察，结果才会准确。8. 默写古诗，回答问题。独坐敬亭山唐( )_，_。_，_。1默写古诗并写出作者。2诗中_、_两字把读者引入“静寂”的境界。3诗中“_，_”两句运用了拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。9. 课文精彩回放。绿艾青 （现代）好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿

6、得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？_2“到处是绿的 ”，这一句中的省略号有什么作用？_3根据自己对诗歌的理解填空。风中的（_）是绿色的。雨中的（_）是绿色的。水中的（_）是绿色的。阳光下的（_）也是绿色的。4春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？试写一两句话描绘这种情景。_10. 阅读课文片段，完成练习。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮

7、的雪花。白桦四周徜徉着姍姍来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1解释下列词语。姗姗来迟：_皑皑：_2这两节主要是从白桦的_（A静态美  B动态美）方面，突出表现了白桦的_（A外在形象  B内在气质）3第一小节中的“_”写出了白桦挺拔高洁的精神，“_”衬托出了它的绚丽辉煌。4第二小节中的“_”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦变得更加_。11. 课外阅读。惠崇春江晓景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1给标下弧线字选择正确的解释。春江水暖鸭先知。  (   )A. 使知道&

8、#160;  B. 知识   C. 知道2给标下弧线字选择正确的解释。正是河豚欲上时。  (   )A. 欲望   B. 想要；希望   C. 需要   D. 将要3惠崇(春江晓景)的作者是_八大家之一的_。诗人从_、_、_、_这些景物中感受到春天来了。诗人还展开了丰富的想象，由鸭戏江水想到了_，又由萎蒿、芦苇满地生长想到了_。4用自己的话说说“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”

9、这两句诗的意思。_12. 对比阅读，完成练习。 送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。别（片段）吴奔星你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；你走了，没有和谁说起，只留下一双眼睛在露珠里；你走了，没有说去哪里。只留下一排影子在小河里。（注释）安西：指唐代设置的安西都护府。渭城：地名。浥：湿润。阳关：古关名。1从形式上说，送元二使安西属于（_），别属于（_）。从内容上说，两首诗都属于（_）。A古诗 B现代诗 C送别诗 D写景诗2别中，诗人巧妙地把友人的笑容与_、眼睛与_、影子与_融合在一起，使整个画面跃然纸上。3判断下列说法的正（）误（&

10、#215;）。（1）送元二使安西中点明送别的地点是阳关，雨和柳为送别营造了愁郁的气氛。（_）（2）从别的深情倾诉中，可以想象到“我”曾与友人在夕阳下嬉戏、在挂着露珠的丛边交谈、在小河边散步。（_）（3）两首诗都表达了作者的依依惜别之情。（_）4仿照别中的诗句续写。你走了，没有_，只留下_。5与送别有关的诗歌我们还学过高适的别董大，其中流传千古的名句是“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，你觉得这两句诗与送元二使安西中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的情感有什么相同和不同之处？_13. 课外阅读。 登飞来峰（宋）王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

11、。1这是一首哲理诗，其主要特点是哲理的诗化，诗化的哲理。请你用自己的语言或借用别人的诗句来解读诗中蕴含的哲理。_2“自缘身在最高层”一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个更好？为什么？  _3这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？  _4写出与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”诗句意思相同或相似的诗句（或格言、成语）。  _14. 阅读检测台。繁星（七一）这些事是永不漫（mànmó）灭的回忆：月明的园中，藤（téngtén）萝的叶下，母亲的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛（shòuto）的清响？繁星