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文档简介

1、 风是一位画家第一课时 城郊乡关场小学 常书望一、猜谜激趣，导入课题： 1这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。” 它是什么？（风） 2今天，我们一起学习风是一位画家，请齐读课题。 二、教学目标 1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。 2、联系生活实际进行扩词练习，积累喜欢的新词。 3、初步感知、欣赏四季的美景，产生对大自然的喜爱之情。 教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。 三、自学指导：1、借助汉语拼音自由读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字娃娃，并把圈出的生字多

2、读几遍。做到把每个字音读准确，不加字，不掉字。2、本课有8个生字要求会写，可用加一加、比一比、数笔画等方法记生字。3、用“”划出自己喜欢的词语。4、想一想，风画家画了几幅美丽的风景画？都画了些什么？用“”勾出来。四、教学过程 1、请同学们根据自学指导自学课文，比一比哪组同学课文读得最认真，任务完成的最好。（分组赛读，一组读一段。） 2、检测自学效果a.小朋友都圈好了。请把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听。如果有没念准的请互相帮助一下。B、这些新朋友从课文中跑出来了，你还认识他们吗？来，一起读读。 c、这些新朋友的名字哪个容易念错，细心的孩子来给大家提个醒儿。（“景”、“停”、“顶”是后鼻音，“

3、灿”是平舌音。） d、老师用卡片检测认读生字。（抽生读、小组读、开火车读、齐读） e、完成描描写写，写完后同桌互相欣赏，写得好的字奖小红花一朵，并告诉同学好在哪里。 相机教学难字的字形、字义。 f、生字娃娃带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。（出示词语卡片全班齐读。）g、请小朋友说一说你都花了那些你喜欢的词语。风啊，最爱画画，一年四季画个不停，画出的画可美啦，想看看吗？（播放四季美景的影像或欣赏四季的风景画，教师根据画面配乐解说。） （1）欣赏了风画家的杰作，那风画家都画了哪些景物，是哪个季节的？教师相机板书：春、夏、秋、冬。 （2）现在是什么季节？（秋天）课文哪段在写秋天？都画了些什么 学

4、生汇报，教师出示媒体，点击相应画面：苹果（红了），葡萄 （紫了），柿子（黄了），遍地的稻穗（金灿灿的）。或出示相应的丰收画面。 “春天”部分。 喜欢春天的小朋友一起读读这一部分。 小朋友一边读一边都想到了些什么？仿佛看到了些什么？ 春天多美呀！老师用摄像机将春天留下来了，让我们一起来欣赏春天的美景吧。 引导学生美读这一段。 “夏天”部分。 读一读“滚圆的西瓜”、“滚圆滚圆的西瓜”，“晶亮的星星”、“晶亮晶亮的星星”。看看它们有什么不同。在反复地读中比较、体会不同的表达效果。然后再出示ABAB式的词语，如：雪白雪白的梨花、粉红粉红的桃花 进一步体会此类词语的表达效果。鼓励学生搜集这样的词语写在积累本上。 “冬天”部分。 是呀，

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