一上统计教案

1、统计教学设计教学目标：1、通过自己喜爱的情境学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。2、经历数据整理的过程， 学习分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。 3、能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作 教学重点： 1、通过实例感受统计的必要性，认识象形统计图。 2、在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述、分析的过程。 3、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题。 教学难点： 组织有效的统计活动，使学生在活动中学会倾听、学会合作。 教学准备：动物图象 、花图片、多媒体课件教学过程： 一、借助故事，创

2、设问题情境 师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？为什么？今天，大象叔叔过生日了，（出示情境图）你最想知道什么？大象叔叔的生日宴会来了很多客人。（显示：小动物们唱着生日歌依次出现。) 你听，他们一起为大象叔叔唱起了生日歌（播放音乐）大家跟着一起唱吧！二、实践操作，初步体验统计1、师：大象家来了那么多客人啊！都来了哪些客人呢？生：大象家来了小狗、小猴、小猪。师：那你知道它们都有多少只吗？（小狗4只、小猴5只、小猪3只。）师：你还看见了什么？（小动物们还给大象叔叔送来了鲜花。）2、分一分（1）大象叔叔可高兴了，来了这么多的小动物帮他过生日还带了这么多的礼物。大象叔叔很想知道他家来了几种小动物和每种动物都

3、有几只，可是小动物们都围着大象叔叔，大象叔叔可犯愁了，看不过来呀，小朋友们能不能想个好办法帮帮大象叔叔让他很快就知道呢？学生分组讨论汇报，引导学生想出可以把小动物们先分一分的方法。（板书：分一分） （2）、我们一起来试试看，请小朋友拿出1号信封轻轻地把小动物的头像倒出来，在白纸上把小动物分一分。（开始）3、排一排（1）分完了，我们还要把小动物们排一排，大象叔叔是不是就能看得更清楚一些呢!教师巡视，选择作品在实物投影上展示，比较一下排法有什么不一样？比较哪种好？（2）小结：所以啊，为了能让大象叔叔看得更清楚一些我们还要将小动物们排一排! (板书：排一排）归纳：分类排队，有几种动物就排几排；可以横

4、着排，也可以竖着排。（3）老师也和小朋友们一样帮大象叔叔把小动物们理了一理。（电脑显示。）这里有三种小动物，我们先摆出了一只小狗、一只小猴、一只小猪，为了使我们摆出来的图形整齐，可以在下面画一条直线使小动物们对齐，小狗对着小猴，小猴对着小猪，（指着屏幕一个对着一个）这样就能很清楚地知道每只小动物的只数，而且看来比较美观。（4）没有排好的小朋友按照老师的方法很快的再排一排。（现在我们把图片收起来）。4、数一数（1）师：看了这幅图，大象叔叔很感谢你们，他不仅很清楚知道了来了小狗小猴小猪三种小动物，而且还知道了三种小动物每种有几只。（指着屏幕）你现在知道每种小动物来了几只呢？你怎么知道的？（板书：数

5、一数）（2）我们用数一数的方法小狗有4只，小猴有5只，小猪有3只，从这幅图中，你还知道了什么？（我还知道小狗比小猪多一只。）你是怎么看出来的？（一只小狗对着一只小猪，小狗还多了一只）（谁最多，谁最少？）5、记录.为了让我们更清楚地知道小动物的只数，我们还可以把小动物的只数记录下来，（投影出示）你会填吗？（学生在书上完成。）6小结：小朋友，想一想刚才我们是怎样帮大象把小动物理一理的？（我们是先分一分、然后排一排、再数一数帮大象把小动物理一理的）三、巩固深化，应用拓展 1、分小组整理各种鲜花的朵数。 （1）这些客人还给大象叔叔带来了好多五颜六色的鲜花作为生日礼物呢！大象也想请小朋友帮它理一理这些花

6、。你们也能用刚才先分一分、然后排一排、再数一数的方法帮他理一理吗？我们可以把这些花先按什么来分一分？（颜色）有哪几种颜色的花？（红花 黄花 绿花 紫花）（2）学生操作老师把这些鲜花图片放在了2号信封里，请小朋友们把鲜花图片从信封中轻轻地倒在桌子上，然后按颜色先分一分，看谁的动作最快。拿出2号信封，开始！（3）分好的小朋友请坐正。刚才我们把鲜花图片按颜色分一分，然后我们要将图片怎么样？（排一排）为了让小朋友排得整齐，书上给我们准备了一个虚线框，我们来看一下，每个框里都可以贴一朵花？（教师先示范贴一朵。）想想你准备怎样排？（手势指出横、竖）老师要把排的最快最漂亮的给客人老师看看。学生拿出鲜花图片分

7、颜色贴在课本第77页的虚线框内。展示作业，给予评价（横着排、竖着排都可以）。（4）师：老师也把这些鲜花图片排了一排，一起来看一下。（投影展示）（5）现在数一数，你知道每种颜色的花各有多少朵？（6）师：看了这幅图，孙老师也很快地知道了小动物送给大象叔叔这四种颜色的花，（电脑出示：黄花、粉花、蓝花、红花），通过数一数我们还知道每种花有多少朵，为了让我们更清楚，我们可以打上横线、竖线，瞧，成了一张简单的表格，你会填吗？（7）看了这张表格，你知道了什么？（8）小朋友有这么多发现, 都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数得到的。指着黑板，小朋友，我们刚才分一分，排一排，数一数的过程就是统计，(板书课

8、题:统计)统计是一种很好的方法。通过统计，大象叔叔一下子就清楚地知道了家里来了哪些客人和这些客人送了多少朵不同颜色的花，还能知道谁最多，谁最少。（指着投影上的花说）2、引导学生完成“想想做做”。 （1）谈话：大象叔叔今天特别开心，小朋友们为大象统计了客人和鲜花的情况，为了感谢小朋友，大象叔叔想给你们准备一些水果，（电脑显示）在这5种水果中，你最喜欢吃哪种水果？指2-3名学生回答。（2）小朋友们喜欢吃的水果各不一样，大象叔叔可犯愁了，不知道每种水果该买多少？我们能不能统计一下告诉大象叔叔呢？（3）老师在每组中选出一名最棒的小朋友作组长，请小朋友们选择你最喜欢吃的水果放到组长那儿，想想怎么办，就能让组长很快统计出每种水果有多少个。想好没有？书上有一张表格，请组长把统计好的每种水果的个数填在表格中。（电脑出示表格）明白要求了吗？现在开始！按小组统计，把每组人数填在统计表里。（电脑上打上个数）交流反馈：每组的小朋友把自己小组的情况填在书上。（4）问：看到每一组的表格你能提出什么数学问题？（你们组喜欢吃哪种水果的人数最多？喜欢吃哪种水