小学送教上门上门语文教案

1、小学送教上门上门语文教案教学内容：入学教育上学歌教学目标：知道什么是上学，认识学习的重要性八1 o 2、学习练唱上学歌教学方法：音乐歌唱法教学重点：练唱上学歌教学过程：（-）入学教育（二）学习上学歌学习读上学歌 1）读歌词（）教师范读。2 （）学生跟教师读。（3让学 生想象太阳、花儿、小鸟。三、练唱上学歌1、看图：小姑娘在干什么？ 2、观 察书上图，分别画着什么？ 3、教师逐句教唱四、讲故事小猫钓鱼教后检测:教学内容：天地人学习教学目标：、学会认“天地人”三个字1、会读“天地人，你我他” 223/I小学送教上门上门语文教案教学方法：讲授法教学重点：认读三个字教学过程：一、复习：。1、上学歌、和

2、老师一起唱。2二、学 习新知、学习“天”1 ）读，观察象形字“天”的变化（1 ） 联系生活实际，用“天”练习说话。（2 ）老师范读，学生 观察模仿发音，练习读。（3、学习“地”2 1）看图导出字 音：图上画了什么？能用“地”组词吗？ （ 2）老师示范， 学生模仿练习读。（、识记“人”，指导书写。3 “人”的 字形？ （1）怎么记住“天”和）动脑筋，想办法，编顺 口溜识记字形。（2 （观察在田字格的位置，老师范写，学 生书空，练习书写。三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一 个果子读一个字，用这个字组个词 或说一句话。女婿补 天四、讲故事盘古开天辟地教后检测：教学内容：声母和单韵母的拼读练习教学方法：

3、面授法教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。个 字，正确读词。2、认识3教学重点：个词。3拼读音节，认识23/2小学送教上门上门语文教案教学过程：一、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。、自由读一 读音节，并读出四个声调，先其中的一个音2节组一个词 或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字 仔 细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？ 2、认 读词语：爸爸、妈妈、我、指导轻声的读法。3、用上这三个词和“爱”练习说话。4三、巩固练习：、读全文1八 认读生字，看图练习说话2教后检测：教学内容：bp学习声母教学目标：bp两个声母，读准音，认清形，正确书写八2学会

4、、学会声母与 单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。2教学方法：讲授法教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节23/3教学过程：（-）导入新课。bp。（二）学习声母 学习声母bb。爸 爸，引出声母（1）读b。（2）教师范读）学生跟教师读。（3 ）教字形。（4 o b的形状像什么。学习声母p板书b。 让学生想想o,引出声母pl）读婆（o）教师范读p （23） 学生跟教师读。（4）教字形。（p的形状像什么。板书p。 让学生想想三、学习与单韵母相拼、看图：小姑娘在干什么？教学拼 音方法：前音轻短后音1重，两音相连猛一碰。、观察书 上四幅图，分别画着什么？ 2练习拼读音节。3四、巩固 练习组织学生做

5、声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。教后检测：教学内容：m学习教学目标：mf两个声母，读准音，认清形，正确书写八学会1学 会带调拼读音节。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，教学方法：讲授法教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节23 /4小学送教上门上门语文教案教学过程：一、复习：的四声。1、读a的读音0 2、听音拿卡片， 分辨bP二、学习新知m、学习1）看图，这两个小朋友在做什么？（1 ）联系生 活实际，m “摸”练习说话。（2 ）老师范读，学生观察模 仿发音，练习读。（3F、学习2 1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组 词吗？ （ 2）老师示范，学生模仿练习读。（mf,指导书 写。3、

6、识记声母 的字形？ m）怎么记住和f （1 ）动脑筋， 想办法，编顺口溜识记字形。（2 （观察在田字格的位置， 老师范写，学生书空，练习书写。、声母和韵母拼读练习 4三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节， 用这个音节组个词或说一句话。教后检测：教学内容：d教学声母教学方法：面授法教学目标：两个声母，能读准音，记清形。1、学会dt教学重点：两个声母，能读准音，记清形。dt学会23/5教学过程：（-）复习检查。ba pa ba ma mu bu ,复习带调音节、 卡片认读声母：bpmflmG等。（二）教学声母d图上画 了什么？它会发出什么声音？：、看投影说话引出dl说话： 鼓棒敲鼓，咚

7、咚咚。的发音，记清形。2、教学d）听：教 师示范发音，舌尖顶住上颗，堵住气流，然后1 （舌尖突 然离开，让气流冲出来。）看：教师范读时的口形，发音 部位。（2 ）读。（3左下半圆ddd ）记：马蹄声响ddd像 个反6ddd4 （ d的书写。3、教学to （三）教学声母t用 同样的的学习声母（四）巩固复习。1、卡片读dt ） b-p-df-t （念顺口溜，做动作强化记忆。2、对比读：教后检测:教学内容：dt教学声母教学方法：面授法教学目标：dt与单韵母的拼音。1、学习、能够看图说一句完整的 话。2教学重点：与单韵母的拼音dt学会23小学送教上门上门语文教案教学过程：（一）复习检查。八卡片认读声母

8、：bpmfdtl 2s认读 生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈dto （二）教学声母 d的书写。1、教学d与单韵母组成的音节。2、教学声音不 中断，o板书i,韵母是（1）板廿d,声母是fd。o 一dl。板书：dli紧接着带出，直呼的四声，组词读。2） 读 di （t、板书3与单韵母组成的音节。用同样的方法学习声母t（三）做课中操。（四）巩固复习。、卡片读dtl （念 顺口溜，做动作强化记忆。） 2、对比读：3、 看实物猜字母。，学生读字t）,伞柄朝下，（f拿一把小花 伞，伞柄朝上，（母。（五）玩游戏看图说话教后检测：教学内容：教学声母11教学方法：面授法教学目标：两个声母，能记清形，读准音。n

9、、学会、111与单韵母的 拼音八2、学会n、能看图说一句完整的话。3教学重点：两个声母，能记清形，读准音In学会、23/7教学过程：（一）复习检查。bpdtmfal、复习字母：ba、ba 拼读音节：di di a ma ma2。（二）教学声母n。，板书nl、 猜谜引入：今天我们要学一个门洞的n的发音，认清形八 教学112, 一）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n nn （1 o）,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn扇小门nnn2） 教师范读、正音。（6的拼音八教学n和3,韵母6nd, 请同学自己试着拼读。声母n板书：n-d的四声练习。116。 进行na直呼、指导书写。4 o （三）教学声母1

10、：图上画着 谁，他在干什么？（一个11、看图，说话引出。“1”的声 母就是小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐1板 书：、读准音，认清形。2 1的拼音。3）教学1和（4） 指导书写：（四）复习巩固八猜字母游戏：小马蹄印是 什么声母？伞柄朝下是什么声1母？ 一个门洞是什么声 母？ 一根小棒是什么声母？、找朋友游戏。2教后检测：教学内容：dtnl的字形巩固教学方法：面授法教学目标：1、继续练习拼音读音节八初步学会朗读音节句，懂得词 语连读，能有感情地朗读2儿歌。个生字，并能在一定的 语大、米、土、地、马53、认识境中使用教学重点：个生字大、米、土、地、马” 5 “拼文读音节，认识23小学送教上

11、门上门语文教案教学过程：（一）复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。d tnl的字形。（一）巩固pb n、d、f t、niN比较区分： lb-、做找朋友的游戏。2 （三）拼音练习。、拼读音节。 1注意这就是词语，词、tUmdml、tO di、2、出示卡片：d d语单独一个意思。读词语要连读。（四）看图拼音节，认 生字。、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 1、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读 2 一读八这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的， 你有3什么好办法能把它们记住？、扩词练习，给这些生 字找找朋友？用上这些词语来说一4句话？（五）拼读儿 歌。请学生自

12、己拼读，你读懂了什么？出示儿歌轻轻地， 1、教师带读红色的音节。2、在老师的指导下试读儿歌， 说说儿歌讲了什么？ 3 （六）巩固练习。、拼读音节。1、 跟录音读课文。2 （七）总结课文。教后检测：教学内容：复习一教学方法：面授法教学目标：个声母。个单韵母和1、掌握所学的610、比较并抄写形 近的声韵母。2教学重点：掌握韵母和声母，读准音，正确书写239小学送教上门上门语文教案教学过程：一、第一题：我会读。个声母卡片，106个单韵母 和1、打乱顺序认读读。个声母，区分字个单韵 母和10 2、按顺序连读6母不同的发音方法。二、 第二题：我会写。1 、出示：b-dftnmu一 U先认读，再说出它们的

13、相同点和不同点。可用顺口区别。、对比抄写，边抄写边小声念字母。2、 游戏：给声母找朋友3三、指导做练习册。教后检测：教学内容：复习二教学方法：面授法教学目标：1、能够看图说话，拼读音节。、认识事物，把音节和图 正确地连接起来。2、能认读所学的生字和词语。3教学重点：拼读音节，认识所学生字词语。23/IO小学送教上门上门语文教案教学过程：（）第二题：看看读读。、看看图上画着哪些东 西，你认识吗？根据学1 bu> yl fii> pfi生的回 答出示音节：la ba、m（i ti、你能用上这些词语 来说一句话吗？ 2、读音节。3 （二）第四题： 我会连。、看看图上画着哪几种动物？ 1、

14、拼 读音节，指一指音节所说的动物在哪里？ 2、画 线把动物和相应的音节连起来。3 （三）第五题： 我会认。、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、 土、1米、我、马、地、爸爸、妈妈。、给生字扩词。 造句，用上词语说一句话。2、游戏：找朋友。 3教后检测：教学内容：XJ教学声母q教学方法：面授法教学目标：三个声母，读准音，记清形，正确书写。q xj 1、学会i的拼音。q 、学习j x与单韵母2与U相拼时，U上两x与U的拼音，知道j q j 3、学习q x点省写。教学重点：j和U相拼的省略规则，并且明确能够使学生掌握j q X 不能相拼。UQ X与23小学送教上门上门语文教案/Il教学过程：（-）复习

15、引入。（二）引出新课，提出要求。 X。（三）教学 声母j Qjo 1、教学声母 、教学声母q。2 、教学声母X。3 1）看 图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。一像个叉叉XX x （3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜 x。）x xi的拼音。与（四）教学声母j Q Xi的拼音，学生自由拼读。j q x与1、出示2、练习朗读。xi,说说有什么不同？ X J ji q qi 3、对比读： x和U的拼音。j （五）教学q指名拼读，谁能说说U有什么不同？ 讲故事，去掉两点还X、q、用 儿歌来记住U上两点省略的规则：小。见了 J 。念。带调认读八xu、 ju、qu3 （六）巩固练习。教后检

16、测：教学内容：三拼音XQ与介母的i学习j教学方法：面授法教学目标：,复习U上两点省略的规、quxuq x和音节ju、巩固声母lj 则。的三拼音。X与介母ij 2、学习q 、能够自己拼读儿歌，做到词 语连读。3教学重点：j和U相拼的省略规则，并且明确能够使学生掌握j Q X 不能相拼。UQ X与23小学送教上门上门语文教案教学过程：（一）复习巩固。i三拼音。q X与介母的（二）学习j 拼拼，这些是什么音节？ hua 、出示：gua kua 1 、拼读三拼 音。2（三）拼读儿歌。、出示儿歌在起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 1、你 会拼读哪些音节？ 2、教师带读红色的音节。3 、在老师的指导

17、下试 读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）4 （四）看图拼读音节，认 生字。、练读学过的带调音节。12、看插图，图上画着什么？你能看 图说几句话吗？、拼拼读读图上的音节。3 4、出示带拼音的词语： 下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读读。、出示生字：下、洗、衣、 服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么5知道的？不认识的，你有什 么好办法能把它们记住？ 6、扩词练习。、用上这些词语来说句话？ 7 、踉录音读课文。1、拼读音节。2 （五）巩固练习。（六）小结。教后检测：教学内容：yi y和整体认读音节学习声母教学方法：面授法教学目标：,读准音并正确书写yi wu和整体认读音节学会声母.y w教学重点：读

18、准音并能正确书写23/13小学送教上门上门语文教案教学过程：复习导入：一、复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序， 读一读。yi和整体认读音节 学习声母y二、学习声 母yly-il）练习读音，比较（i ）辨认y和（2 ）编顺 口溜记住字形。（3w2、学习比较。1）出示认读，并与u （）识记字形。（2 , 指导书写。、识记yw3 ）观察在田字格中的位置。（12） 示范指导，学生练习。（4、学习整体认读音节来了，它是 整体认读音节，也i大y带着小1 （）认识：读作衣）识记音节（2的四个声调并分别组词。）练习yi 3 （wu5、用同样的方法学习三、作业练习书写。教后检测：教学内容：yu学习整体认读音节教

19、学方法：面授法教学目标：要求准确熟练地认读，学会两个声母和两个整体认读音节，. 并正确书写教学重点：学会两个声母和两个整体认读音节.23/14教学过程：一、复习：采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏， 按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一 个音。yu二、学习整体认读音节、故事导入：1上的省 略规律。2、读认音节，用顺口溜帮助学生识记的四个音八练习读yu3的四个声调。、分别用yu4三、 区别声母、韵母、整体认读音节。按要求归类，摆卡片后 读一读：Uy i wu yi w音节韵母声母四、看图读音节说话。、看图上音节读一读1、根据图 的意思，用这些音节分别说话。2教后检测：教学内容

20、：拼音复习三教学方法：面授法教学目标：、复习巩固三拼音的拼法。12、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连 读。个生字，并能在定的语境中使5、认识“花、哥、弟、个、画” 3用。教学重点：复习巩固三拼音的拼法23/15小学送教上门上门语文教案教学过程：（）复习三拼音。1、复习三拼音的拼读要领。2、出示三拼音的 音节卡，学生拼读。3、做找朋友的游戏。（二）拼读儿歌。、出示儿歌猜一猜，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 1、你会拼读哪些音节吗？ 2、教师带读红色的音节0 3 （以词语为单位， 做到词语连读）说、在老师的指导下试读儿歌，4说儿歌讲了什么？ 你能猜猜谜底吗？（三）看图拼音节，认生字。、看图说话

21、，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 1、出示带拼音的词语：荷花、 哥哥、弟弟，根据拼音读读，哪些2词语的第二个字要读轻声？、 出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么3知 道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？、扩词练习。4 5、 用上这些词语来说句话？（四）巩固练习。1、拼读音节。 2、跟录音读课文。教后检测:教学内容：a教学单韵母教学方法：面授法教学目标：要学好汉语知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。1、拼 音。三个单韵母，认清形，读准音。2、学会aoe3、认识声调符号， 在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。三个单韵母八会在四线 格内抄写4aoe教学重点

22、：的发音和韵母带调读。a oe23/16小学送教上门上门语文教案教学过程：a。 、教学单韵母a。、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干 什么？教师范写1 一张得大大的。2、图上的小朋友唱歌时，嘴巴是、 教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音。3、发音要领：发 音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：4。张大喘巴，aaa 二、指导看书，读书。、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，1） 找到汉语拼音第课。2、边看图边读课文。三、学写单韵母a （出。 的读音和四声，还要学会写al、认识四线格。我们学会了 a示四线三格， 让学生数数有几根线几个格r-o三格，就好像是三就

23、住在二楼。写的 时候要碰到上下线，而且要一层楼房。记住，a笔写成。2、教师范写， 学生书空。要笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的教师边写边讲，注 意：a最后向右边稍弯一点儿，连上去再写笔竖弯，像条辫子，头和 脸，不要太长。、学生上黑板试写a,讲评。3的发音和声调：a总 结：这节课，我们先看图，说清了图意：再学习。这样分a接着我们读 了课文；最后还学习了在四线格中正确书写 四步，我们就把这些内 容都学会了。教后检测:教学内容：及其四声教学单韵母。教学方法：面授法教学目标：个单韵母。oe两个单韵母，正确认读带调的3学会教学重点：的发音和韵母带调读oe23/17小学送教上门上门语文教案教学过程：-）复

24、习检查。，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，al、 用卡片认读）小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。、用卡片出示四 声符号，说说它们各是第几声。2。、用卡片认读带调韵母a3及其四 声。（二）教学单韵母。、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什 么？（ 只大公鸡，1）教师范写。清早喔喔啼。小些，上下嘴唇收拢 成圆形，气从心、发音要领：发音时嘴张得比嘴里自然流出，声音响 亮。顺口溜：圆圆嘴巴。、教师范读，领读，看口形。3。的四 声，在语言环境中学习。4、练习 真是太奇怪！原来是这样。6现在 我懂了。do公鸡喔喔啼。6笔写成，从右上起笔写成半圆后继的描写及其书空：。5、指导。续 往上写，

25、与起笔处相接。e及其四声。（三）教学单韵母（只大白鹅在水里说说图上有什么？ 在干什么？出示投影片：1、e）范写游来游去。及其四声。的方法学e2、半扶半放，用学）发音 要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：1 （。扁扁嘴 巴eee。肚白§ d eo真恶心皂e藐大白鹅。的四声。单韵母（2）练 习e。子饿。e。起笔往上，再接着写-” e的书写。笔写成，从里 面的“（4）指导左半圆。（四）复习巩固。-用卡片打乱顺序读a。e教后检测：教学内容：1教学单韵母教学方法：面授法教学目标：三个单韵母，能认清字形，读准音。1、学会1U U上面的小圆上标声 调时，1学会正确认读、iu ti的带

26、调韵母。知道2点不写。教学重点：的发音和韵母带调读。iu U2323/20教学过程：（）复习检查，导入新课。aoe及其它们的四声。卡片复习单韵母 1。（二教学单韵母）1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图 上画了 件衣服。（要求：说句完整的话，用准量同。）的发音相跟 我们这节课要学的第个单韵母'衣” 2、讲解：衣服的同。、听音、 发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时3（齐读11。 牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐开火车）谁已经，1像什么呢？在书上这件衣服只也籁着个14、记忆 字形：找到了？的四声。5、教学1戴上帽子后和iaoe 样，可以戴 上四顶帽子。仔

27、细看，）（H和是啊，戴上一 1上的圆点不写。原来有什 么不同？（出示：i i i i） 一上标调去掉点。帽子把小圆点遮住了， 所以1咦！我的铅这件衣服真好看！ i （2）分组练习四声。教师范读： I你的意思我明白。i笔在哪儿？ i拿把椅子您请坐。1的书写。6、练 习上加，再在“1” 1的书写笔顺。（先写“1”教师范写1,要求学生观 察点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 u0 （三）教学单韵母“乌” 只乌鸦在树上做窝。乌鸦的“、看插图说 话引出u：可以说：“1就是小 音，嘴唇拢圆，只留个u2、示范发 音，让学生听音，看口形。发小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形 不变。

28、顺口溜：啼巴突出）UUU （领读，集体读，指名学生读。还像 什么？）u形。记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像3、的四 声。出示：u u 0 u） uuu4、教学u （像只茶杯教后检测：教学内容：的发音“ZCS”学习声母教学方法：面授法教学目标：三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正、SC、学会Z、1确书 写。与韵母组成的音节，能正确拼读音节八SC2、学会z、教学重点：三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正、CS、学会、1Z确书 写。小学送教上门上门语文教案教学过程：复习引入，谈话激情。、我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋 友，你还记得它们是谁吗？的发音。CS”二、学习声母“Z的

29、读音 学习Z1、读成”“字（1）出示字母卡片Z,你能试着读读这个字母吗？把写字的的 读音。第声，读得轻点、短i点就是声母Z老师小结发音方法：发 音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，（2）憋住气流，舌尖稍微放松， 让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。c的读音2、学习读第一 声、读得轻短些就是这个声刺”出示拼音卡片c,刺猬的“母的读 音。相同，只是从窄缝中试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z” 挤出的气流比较强。学生练读，体会发音要领。s的读音、学习3。“我会一一”蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说跟这个声母 朋友的读音相同。''丝”出示拼音卡片S,吐丝的试读这个字母，师范

30、 读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留条窄缝，让 气流从窄缝中挤出来。学生练读，体会发音要领。拼读音节四、 声母都喜欢和韵母交朋友，徒还记得它们交朋友的口诀？（前1、音 轻短后音重，两音相连猛碰）Z、看看书，说说喜欢和哪些韵母交朋 友？ 2 3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读） 的读音。zuo4、重点指导教后检测：教学内容：sici、学习整体认读音节zi教学方法：面授法教学目标：三个整体认读音节，会读它们的四声。Cl、S1、1学会Z1个生字， 会读儿歌。认识5、2教学重点：三个整体认读音节，会读它们的四声。S1C1Z1 1.学会、小学送教上门上门语文教案教学过

31、程：、复习导入新课及相关音节。c、S1、复习声母Z、把它们的好朋 友也带来了，让我们来和它s、c、2、过渡：今天z们交个朋友吧！ S1、 CI二、学习整体认读音节ZI、读准音1,比较它们有什S1C1、s和整体 认读音节zi、c听老师读声母z、<BRp>>么不同？(声母轻短，整 体认读音节声音响亮，读长些)学生练读，跟老师交流发音的体会八、 vu、si这二个背|J,我们也叫匕'们整体认读昔节。和yici(3)zi、 样， 它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑yu在起， 不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。si的四声。zi、ci、(4) 练读si的四声，发现/什么？、ci、Ax出示zisi si ci cl ci si s i ziz I zi zi ci "i”注意在让孩子自己说说：整体认读音节可以直接 给汉字注音，B、上标声调是要把上面的点去抻。、自由练读四声。 C、认清形2 si有什么相同与不同之处。zi、ci、比较zc、s和(2) 在桌面上书空。读读