美术教学中学生绘画兴趣的调动

1、美术教学中学生绘画兴趣的调动         <TABLE     style="PADDING-RIGHT: 10px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-BOTTOM: 10px; LINE-HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 10px"     cellSpacing=0 cellPadding=3 width="96%" align=cente

2、r     border=0>                                                

3、0;     美术教学是实施素质教育的重要环节,美术教学能培养学生观察能力、想象能力、创造能力,而且对激发学生审美心理,提高学生动手能力,培养学生探索创新能力方面有着其他学科不可替代的作用。但现在有的学校只是片面追求升学率,而忽视美育,加上有的美术教师的教法比较陈旧以及家长的认识误区,导致现在的许多中学生对美术课不感兴趣,他们认为美术课是术课,学不好无所谓。因而上美术课完全是为了完成任务。在美术课上甚至有个别同学想方设法作别的学科的作业。美术课完全变成了作业课和休闲课。要改变这种现象,使学生自觉自愿的上美术课,中小学校、家长的重视是不可少的,但

4、最主要的是老师要改变教法,增加学生的美术学习兴趣,使学生能主动积极地投入到美术教学过程中去。通过这几年的教学实践,我采取了如下的措施来激发学生的绘画兴趣,同时丰富我的美术课堂。一、鼓励大胆想象、大胆作画现在有的学生对绘画不感兴趣,是因为他们对绘画有一种忧郁感,他们认为别的同学一画就像、一挥而就,而自己怎么画也不像。在他们看来画画是最难、最怕的事。针对这种现象,我在教学过程中就不断鼓励他们轻松的作画,尽量抒发内心的感情,只要动手,你就是成功的,不要考虑画的好坏成败,也不要去与别人比较。财政政策论文从而使学生在轻松自如,没有负担的氛围中绘画。从中激发他们的绘画兴趣,使学生想画、敢画、而且要画。另外

5、,在中学美术教学中有设计创造课,但让学生进行艺术创作并非是易事。因为他们完成作业大部分是临摹,他们已习惯了照抄别人的模式。当设题让学生创作时,学生会说,“我什么也画不出来”,“老师,我还是参考课本上的吧”。各种理由都有,从而有的学生对美术就失去兴趣。针对这种情况,我上每节课时先不急于布置和要求他们完成作业,而是围绕每节课的内容尽可能多的让学生去设想、构思,比比数量,看谁的想法最多,最有独到之处,并适时给予肯定激发他们的创新意识和热情。然后让学生动笔定形但不限制时间,一节课不够就两节。如八年级下学期的最亲近的家具一课,我让学生设计椅子,让他们当回小设计师,我安排了2课时。第1课时,我就让学生大胆

6、想象画出各种不同功能,不同材料、质地的椅子草图,并且附带构思说明,标新立异更棒。刚布置完同学们就急不可待的动起手来,有的同学一口气画出五、六种,有的学生画出二、三种。无论多与少,计算机网络论文此时学生想象的闸门已打开,毫无顾虑的画自己的所见、所想、所感受。在这个过程中,学生逐步完成了从量变到质变的过程。而且在学生的造型活动中,我尊重他们的个性,并都给予了正确的评价。实践证明,这样不仅开发了学生的想象力和创造力,而且培养激发了他们的绘画兴趣。二、重视评价,激发学习兴趣如何正确评价学生绘画作品的优劣是培养学生浓厚的绘画兴趣,调动学生绘画的创作热情及提高学生绘画作品质量的关键。由于学生个性的差异,在

7、知识的理解与表现中会参差不齐。学生的画是他们个性的表现,有粗犷的、有精细的、有生动的、有形象的、有想象的。这些画都是学生情感的宣泄。作为教师应根据学生个性及造型特点不同,多给予鼓励表扬,少指责批评。即使画的很差,也要找出其闪光点。在辅导学生的过程中,不能用成人的眼光看待学生的美术作品,不能以“像不像”作为衡量的标准。否则,我们的后代将是克隆的后代。大名鼎鼎的沃尔特、迪斯尼小时的经历就值得我们借鉴。他上小学时把花朵画成人脸,叶子画成手,这神奇的幻想,非但没有得到称赞,反而得到是老师的一顿毒打,庆幸的是这并未让小画家夭折。工程论文今天作为教师的我时常在课堂上表扬学生,如:“你的构思很独特”,“你的

8、画真棒”,“你比老师画的还好”。星星之火,可以燎原。学生们因此得到鼓励,增加信心,从老师的正确评价中看到自己的进步,在进步中巩固和培养了兴趣。三、音乐熏陶,激发创造热情为了激发学生的绘画兴趣,我时常把音乐请进课堂,创设情景来激发学生的创作热情。如上七年级下学期的线的魅力一课,我让学生尝试着画五牛图。先播放轻快的乐曲,让学生进入一个一望无际的草原空间,引出牛这一课题,再用抑扬顿挫的语言讲解牛的结构及画牛的基本技法,并作示范,然后要求学生用“知一反三”的表现手法,自己动手描绘自己想象中的牛。课堂上很多学生在绘画中注意力十分集中,创作出来的作品中的牛的形状、动态各异。从中可以看出,把音乐带进课堂可以

9、锻炼学生们的想象力、创造力和理解力,而且对创造的主题理解得更加深刻、机械制造论文具体,创作更自然、新颖。四、尝试网络美术在教学中 我还尽可能的把学生带到电脑室,尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流,从中激发学生的绘画兴趣。五、鼓励大胆实践 美术教学也需要勇于探索,大胆实践。应把“生活的需要”“社会的需要”引向课堂,也要把美术课的“创美”活动与“社会、生活的需求相联系。在教学中我每隔几个星期就安排一堂写生课或设计课,让学生走出教室,与大自然亲密接触。画画自己生活、学习的环境或学校、乡镇、街道、小区的某些面貌把主动权交给学生,使他们带着主人翁的精神参与,同时也让学生带着玩的心情进行创造,从中提高学生的创美能力,也激发了他们的创作欲望,绘画兴趣。几年来,我在激发学生的绘画兴趣上狠下工夫,尝试使用各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、甚至故事