美术组+温玉纵+二年级　生动的吉祥物_第1页
美术组+温玉纵+二年级　生动的吉祥物_第2页
美术组+温玉纵+二年级　生动的吉祥物_第3页
美术组+温玉纵+二年级　生动的吉祥物_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、生动的吉祥物二年级美术温玉纵一、知识与技能：1、 感知卡通吉祥物及其作用生动的吉祥物；2、 能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。3、 运用拟人夸张的手法表现吉祥物生动的吉祥物。二、过程与方法：1、 在探讨中感知吉祥物的作用生动的吉祥物；2、 在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化、夸张的艺术手法；3、 在合作中，互相启发掌握设计方法；4、 在评价中培养自信与修改能力。三、情感、态度、价值观：1、 喜欢吉祥物；2、 能与同学合作创作；3、 大胆发言，积极参与各种学习活动。【教学重点】能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。【教学难点】发挥想象力，进行大胆夸张的创作，生动的吉祥物岭南版美术教案设计出与众不同

2、的卡通形象；对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。【教学准备】范作【教学内容】生动的吉祥物【教学过程】一、感知吉祥物。看一看、想一想：看看课文，想一想吉祥物给你什么感觉？（拟人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生动、可爱、代表好运）吉祥物与卡通形象有什么异同？二、探讨吉祥物的作用。1、 你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？2、 为什么要用吉祥物？（渲染活动气氛、象征好运气、代表商品的形象等）3、 在课文中，选一个你喜欢的吉祥物，猜猜它们的含义。三、比较吉祥物的艺术特征。找一找、说一说：1、 吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、幽默）2、 吉祥物美在哪里？四、探讨吉祥物的艺术特征。1、 选一选、说一说：

3、选一个自己喜欢的吉祥物，说说是由什么形组合装饰而成的？2、 比一比、想一想：用什么方法设计吉祥物？也可以把课前自己画好的动物与同学交流，如何“变”成吉祥物？具体讨论内容（提供一些动物形象让学生选择与思考）：1、 选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？2、 用什么造型、表情、动作表现“拟人化”？3、 为学校活动设计一个吉祥物。创作思考：1、 夸张头部，表现机灵；2、 夸大眼睛，表现有神；3、 腮帮鼓鼓，逗人喜爱；4、 省去脖子，更加有趣；5、 添加衣服，站着像人；6、 笑的表情，加上动作；7、 色彩简单，形象鲜明；8、 幽默生动，吉祥和气。五、比较与评价。评价点：拟人化、夸张法、有趣、个性化。比一比、说一说：我的设计美在哪里

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论