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文档简介

1、附录早节知识能力态度早节知识能力态度第一早：了解时间与次序的重沟通能力：积极寻找历史事件发生要性，并按照时间的经过的真相。学校历史的单位将事件排序。透过理解及分析，评鉴及响应不同类型的数据。时序与分期对未经考证的事件抱保以时、地、人阐述在历史中人事的经历与转变。留态度。等元素来陈述历史事件。批判性的思考能力明白在了解历史事件的发生前须先搜集证据、从不同角度将历史分理解并比较不同时序对数据所造成的影响。验证等步骤，才能作出期及命名。以特定角度将历史分期，并建构历史年表。持平的理解。体验历史在不同时段对各式各样的资料抱有的转变。解决问题的能力持平的态度。认识排序法思维从一片混乱的资料按时序重新排列

2、。关注学校的转变与发展技巧及导图掌握在特定的时空中所发生过的重要事件。早节知识能力态度% 第一早：认识分类的重要性。沟通能力与第一早相同。学校历史资辨清数据的类别及透过理解及分析，评鉴及响应不同类型的数据。料的分类其影响。批判性的思考能力深入了解一手数据与二手数据的区按数据的类别加以分类，并且分辨证据的架构。别。解决问题的能力认识分类法思维技巧及导图。探究问题，并识别必须解决的项目。认识证据架构思维技利用不同类别的数据来探究问题。巧其他把数据整合成特定格式。早节知识能力态度氏$ *第二早：认识证据性质思维技沟通能力与第一早相同。巧，识别事实与意见。学校历史的透过理解及分析，评鉴及响应不同类型的

3、数据。事实与意见了解事实对考证历史的重要性。批判性的思考能力认识证据价值思维技识别事实与意见的分别，及各种证据的重要性。巧。按照事实和重要性来辨证历史。解决问题的能力探究问题，并识别必须解决的项目。研习能力透过数据的阅读，分辨事实与意见，以及重要性。早节知识能力态度第四章：明白搜集证据是沟通能力与第一早相同。认识历史事件的第一学校历史资步。运用适当的语文来表达不同的意见和感受。料的可信性懂得从不同资料的检透过理解及分析，评鉴及响应不同类型的数据。视中识别出相关的资料。批判性的思考能力了解数据可信性的重透过推断来验要，并能够透过数据的类型、日期、作者、能够有效地运用数据库搜集相关的数据和证据。读者及写作动机等元素来辨清数据的可信其他性。把数据整合成特定的格式。明白可信性资料能成课文纲领及活动简介共通能力氏U 第一早第二早AVV*第二早第四章1111澄清与了解：分析意念澄清与

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