校企合作：来自企业的诉求

1、中国浙江天煌科技实业有限公司地址：中国杭州市西湖科技园西园五路10号(310030)客服热线89978111您要了解“天煌”有关信息，请点击：Page 2n世界各国对校企合作的研究：德世界各国对校企合作的研究：德国的国的“双元制双元制”模式，英国的模式，英国的“模模块教学块教学”模式，美国的模式，美国的“合作教育合作教育”模式，新加坡的模式，新加坡的“教学工厂教学工厂”模模式，日本的式，日本的“产学合作产学合作”，加拿大，加拿大的的“能力本位教育能力本位教育”模式，澳大利模式，澳大利亚的亚的“能力本位培训能力本位培训”模式。模式。 Page 3校企合作的意义n校企

2、合作是市场经济条件下职业教育和培训与企业共同发展的必然选择（1）是解决企业用工的及时性和学校培养）是解决企业用工的及时性和学校培养的相对置后性矛盾的有效手段。的相对置后性矛盾的有效手段。（2）提高学生的岗位适应能力，缩短技能）提高学生的岗位适应能力，缩短技能人才成长周期。人才成长周期。（3）使学校培养目标和企业需求对接，避）使学校培养目标和企业需求对接，避免人才培养的盲目性。校企合作达到了供给免人才培养的盲目性。校企合作达到了供给与需求、培养与就业的统一。与需求、培养与就业的统一。Page 4校企合作目标 加强校企合作，推进产教结合，要以校企两方面“双赢”为目标 。校企合作的过程是校企双方互相

3、选择的过程，更是相互促进、相互提高的过程，是在市场的激励下参与竞争，提高生产力，走向强强联合，共同发展的过程。Page 5n 合作模式（1）多元合作，一企多校、一校多企、多校多企。 （2）“订单式”培养，根据企业用人数量和技能要求开展订单培训。（3）校企合作培养高技能人才，基本技能和综合技能实训主要在学校进行，生产实习主要在企业进行。（4）对在职员工技能提升培养，实行职业资格证书制度。“订单”式中、短期培训。 举办“企业杯”专业技能竞赛。 实行“产学研”相结合方式 。 成立专业指导委员会 。 实行“校企互动式”办学方式 双方联手，建立校外实习基地。 共建学校实训基地。 编辑ppt6Page 7

4、开发型人才开发型人才产业一线优产业一线优秀技术工人秀技术工人技师型高技技师型高技能人才能人才应用型人应用型人才才管理型人才管理型人才企业角度：企业角度： 高技能人才是企业整个人才队伍的重要组成部分，是企业生产建设与发高技能人才是企业整个人才队伍的重要组成部分，是企业生产建设与发展的核心骨干，更是推动企业技术创新和技术成果转化的重要力量。展的核心骨干，更是推动企业技术创新和技术成果转化的重要力量。Page 8Page 9企业都会为一线员工设置企业都会为一线员工设置职业生涯的发展通道职业生涯的发展通道通过师傅带徒弟通过师傅带徒弟提供各种条件进行实践锻炼，提高创新能力提供各种条件进行实践锻炼，提高创

5、新能力Page 101根据最新调查显示：中国企业初级员工的服务年限平均为2.3年，中层员工为4.2年，高层员工为5.8年均比欧美企业同级员工的服务年数少3至4年。编辑ppt11Page 122有德有才、破格重用；有德无才、培养使用；有才无德、限制录用；无德无才是坚决不用。Page 133 校园文化要注重企业精神和价值观教育，塑造学生养成健康的人格，培养学生良好的行为习惯，脚踏实地，从基层做起，通过自身努力，逐渐上升到职业成功人士，真正发挥自己的聪明才智，与企业共发展、共繁荣。Page 144 从一个学生职业发展角度，需要大家对基础课程体系理论教学和实训新模式进行研究，真正让学生学得进、用得上，

6、并能进行知识和技能迁移，达到学习迁移能力、工作迁移能力的目的。Page 155 职业院校要及时瞄准地方经济产业和国家现代产业体系设置专业，并对原有的专业体系和课程体系进行改革和完善，以满足社会和地区经济发展对高技能人才的需求，培养学生工作能力和就业能力。Page 166 作为职业教育，无论是高职还是中职，我们都不应该以就业率、就业工资来评价职业教育办得是否成功，应该以学生掌握的就业能力作为重要的衡量标准。Page 177 校企合作要深入发展，首先必须加强学校自身改革，合理引导学生德、智、体全面发展，企业愿意招聘应届毕业生，同时需要政府加大投入力度，加深统筹管理，加强税收等激励措施，吸引更多的企

7、业主动参与到校企合作中来，切实提高企业的积极性。Page 188 职业教育需要研究产业结构，要根据经济社会发展需要来设置、调整专业，更好地与区域经济发展对接，突出特色专业建设，真正形成把企业带进学校、把学校融入企业的“双元制”培养模式，在服务地方经济产业中进一步找到职业教育的发展定位。Page 199 注重对社会经济和产业结构进行研究分析，使职业教育发展、改革、创新与现代产业体系紧密对接，并融入产业、行业、企业、学校、职业和实践要素，走出一条中国特色职业教育办学体制、机制的改革创新之路，切实提高技能型人才的就业能力，促进产业又好又快发展。创新做法创新做法（3 3）公司经营）公司经营+ +教学车

8、间教学车间（1 1）引企入校，共建共管）引企入校，共建共管（2 2）企业企业产品研发中心产品研发中心1 1、 校中厂：军地企业设任务校中厂：军地企业设任务 （1 1）引企入校，共建共管）引企入校，共建共管市机动车检市机动车检测中心测中心学院学院提供场地、人提供场地、人员、技术员、技术负责车辆的检负责车辆的检测与调修测与调修市交警市交警支队支队提供资金、设备提供资金、设备负责组织车源、负责组织车源、签发年度检验合签发年度检验合格证格证（1 1）引企入校，共建共管）引企入校，共建共管振新服装服饰研发中心挂牌仪式（2 2）产品研发中心）产品研发中心河南财经学校服装服饰研发中心河南财经学校服装服饰研发

9、中心河南财经学校亮点广告公司河南财经学校亮点广告公司波司登羽绒服财经学校实训研发中心波司登羽绒服财经学校实训研发中心四、创新做法四、创新做法（3 3）公司经营）公司经营 + + 教学车间教学车间四、创新做法四、创新做法（3 3）公司经营）公司经营 + + 教学车间教学车间生产任务生产任务对外经营对外经营教学教学+ +生产生产生产性实训生产性实训模拟企业运作模拟企业运作师生双重身份师生双重身份 产品验收产品验收（3 3）公司经营）公司经营 + + 教学车间教学车间有效解决了校内生产性实训基地生产性实训任务不足有效解决了校内生产性实训基地生产性实训任务不足的问题；的问题；突破了非经营性固定资产不能

10、从事生产经营性服务功突破了非经营性固定资产不能从事生产经营性服务功能的政策瓶颈；能的政策瓶颈；充分发挥了校内生产性实训的服务功能；充分发挥了校内生产性实训的服务功能；实现了校内实训基地的自我管理、自我服务。实现了校内实训基地的自我管理、自我服务。 四、创新做法四、创新做法2 2、 厂中校：企校共管设岗位厂中校：企校共管设岗位 学生参与完成的学生参与完成的07式新军服式新军服学生参与学生参与512抗震救灾物资生产抗震救灾物资生产学生参与生产的学生参与生产的60周年国庆阅兵服周年国庆阅兵服2 2、 厂中校：企校共管设岗位厂中校：企校共管设岗位 四、创新做法四、创新做法3 3、人员互兼互聘，开展深度

11、合作、人员互兼互聘，开展深度合作学校聘任企业管理人员为系副主任组织管理校内生产性实训协调管理校外顶岗实习企业聘任教师为分厂副厂长协调管理校外顶岗实习管理、指导工厂生产四、创新做法四、创新做法、校企合作机制和制度更加完善、校企合作机制和制度更加完善 校企合作委员会章程校企合作委员会章程 校企合作办公室岗位职责校企合作办公室岗位职责 校企合作合同协议管理暂行办法校企合作合同协议管理暂行办法 校企合作知识产权管理规定校企合作知识产权管理规定 校企合作中心财务管理办法校企合作中心财务管理办法 校企合作收益分配管理暂行办法校企合作收益分配管理暂行办法 区域职教集团章程区域职教集团章程 驻校企业管理办法驻校企业管理办法 科技技培楼招商引企暂行规定科技技培楼招商引企暂行规定 学生顶岗