《画家与牧童》教案

1、画家与牧童教案教学目标：1、结合生活资料、文本语境，识记和理解生字、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、引导孩子懂得错的就是错的，对的就是对的正确的价值观。教学重难点：体会画家和牧童的优秀品质以及实事求是的价值观。教学切入点：抓情感体验，感悟画家和牧童的优秀品质。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣唐朝有位著名的画家他很喜欢画牛，他画的牛就像真的一样。让我们一起去欣赏他的两幅画吧！（播放课件，出示归牧图三牛图）1、这两幅名画一幅叫三牛图，一幅叫归牧图。是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩）指导学生读准字音，强调嵩与高读音的区别）今天我们来学习一个讲他和牧童

2、的故事。（板书：画家和牧童，画家写得大，牧童写得小。）2、看了课题，你发现了什么？（生：画家写得大，牧童写得小。）大画家和小牧童之间到底发生了一件什么事呢？二、整体感知课文。1、下面让我们自由朗读课文，一起到课文中去看看吧。2、这篇课文有许多生字，都影响咱们读课文了，一起把它们请出来吧！(1)戴：早上起来我们要戴红领巾，天气热要戴帽子，太阳光强烈要戴墨镜。冬天冷时戴围巾。(2)购：你在生活中见到过这个字吗？在哪见过？（鼓励学生生活中识字的兴趣。）(3)惭愧。说一句话。(4)墨，你是用什么方法记住的？（加一加，编儿歌。在带到课文中联系词语识记。如浓墨涂抹）(5)抹，拱，批，比较识记。做动作识记。

3、和抹交朋友，指导书写抹。3、同学们读得很投入，相信一定能流利的朗读课文了，老师想听听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？（指名请同学朗读）三、朗读感悟，品味语言。1、自由读课文1-4自然段，找出戴嵩是著名画家的句子。全班交流。随学生回答朗读有关句子：（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。理解观赏，用一就说话练习。（2）看画的人没有不点头称赞的，有的人还争着话大价钱购买。换种说法说句子：看画的人都是点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。（3）戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。理解沉思片刻，教学多音字斗。（4）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。戴嵩的画不仅画的好，还画的快？你发现了

4、吗？学生找句子沉思片刻时，还有一会儿，一会儿（板书画得快）（联系插图理解浓墨涂抹和轻笔细描。让学生读句子，用一会儿一会儿说话）（5）围观的人看了，纷纷夸赞。抓住绝妙之作、活、神笔，让学生明白戴嵩的画技超群。（引导学生读出夸赞的语气）师：是啊，戴嵩的画画的这么快，这么好，怪不得围观的人纷纷夸赞，我们一起去读一读吧！练习用赞美的语气读这两句话。师：请同学们看图，如果你在场，你会怎样夸赞戴嵩呢？（生1：你画得话太像了，就像神仙画得一样！生2：你画得画画得多好呀，世界上再也找不出比你画得更好的人了！生3：哎呀，画家你真了不起！我要是能画出这样的话该多好啊！）像你们这样你一言我一语就叫作纷纷夸赞。想象：

5、在众人不绝与耳的夸赞声中的戴嵩，此时的心情怎样？他会说些什么？想些什么呢？2、朗读5、6段，感悟主人公的优秀品质。（1）这时小牧童来了，有喜欢小牧童的吗？谁来读读小牧童的话。这时牧童给你怎样的感觉？（此时板书，在板书时，故意把牧字写成牡字。）（可能会有学生指出）牧童说出画错了，画错了！的同时，他会遭到怎样的质疑？小牧童为什么敢指出错误？（因为他经常放牛，平时注意观察，对斗牛的情形记得清清楚楚）就像刚才指出了老师错误的同学。要想发现不足，必需建立在认真观察，认真思考的基础上，才能发现。如果你就是那个牧童，你当时是怎么想的？当别人责问你时，你又是怎么想的？总结：错的就是错的，对的就是对的咱们就应该

6、坚持这样的观点。（指导学生练读牧童的话，读出对话的语气，读出小牧童那种直率，勇敢）（2）请你对照插图说说旁观者当时听了牧童的话的心情和样子，使用句式大家一下子呆住了，有的，有的，还有的练习说话。（体会炸雷，和大家都呆住了）a换位思考：围观的人，难道真的一个都不知道有画错的地方吗？你想对他们说点什么？b大家一听牧童这样说，会想些什么，又会说些什么？（引导）c戴嵩听了是怎么说的，怎么做的呢？说明戴嵩怎样？（说明戴嵩很虚心，很能接受别人的见意，哪怕是小小的牧童）想象：想象当你的作品得到大家的一致赞扬，而此时突然听到别人指出你的缺点时会有什么感受？（换位思考，感悟戴嵩谦虚真诚的优秀品质。）是啊，我们往

7、往在得到别人的赞美时听到别人的指责会生气，甚至愤怒；而戴嵩却表现得那么心平气和，那么和蔼可亲，你感悟到了什么？指导读出画家和蔼的语气。3、学生再次自由读课文。带着你的理解把课文读一遍，再四人小组表演读。师：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。4、再次出示三牛图和归牧图让学生欣赏。你分别想对他们说些什么？（生1：我想对戴嵩说，你真虚心，我要向你学习！生2：我想对小牧童说，你真大胆，连大画家的错误也敢指出。生3：我想对画家说，你以后画画可要仔细点呀，免得又出错了！生4：我想对小牧童说，你以后给别人指出错误的时候别那么大声，小心把别人吓坏了！）小结：是啊，画家虽然名气大，但很虚心。牧童虽然年纪小，但很大胆敢于在画家面前说出自己的不同意见，也是一位了不起的牧童。5、读了课文我们再看课题，你觉得应该怎么该呢？（生：把牧童改大，画家改小。）可是人家画家在牧童批评他的时候很虚心啊。你们觉得怎么改更公平呢？（生：把画家和牧童改得一样大。）是啊，他们俩个都值得我们学习。四、赏析拓展（1）在我国现代画家中，有很多画家都是以画动物而出