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文档简介

1、?养花?教案设计一、教学要求1、理解课文内容 ,体会作者从养花中得到的乐趣 ,从而感受生活的美好 ,培养热爱生活的思想感情。2、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的 ,学习作者的写作方法。3、能有感情的朗读课文。二、教学重难点1、重点：理解课文内容2、难点：了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。三、学习方法：自主探究 ,合作交流。第二课时四、教学过程一、回忆导入1、复习旧知2、上节课我们合作预习 ,整体感知了课文 ,这节课让我们再次走进大作家的业余生活 ,去尽情体味一下老舍先生养花的乐趣。二、鼓励质疑 ,明确学习目标1、让学生找出文中的中心句。2、在上节课学习的根底上 ,这节课的学习你还想知道些什

2、么？学生充分提出问题 ,师将问题梳理后 ,把重点问题展示在小黑板上。了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的？养花的伤心事是不是养花中的乐趣？3、齐读学习目标。三合作学习 ,解决疑问 ,理解课文1、弄清作者是怎样把养花的乐趣写具体的。思考1、围绕“养花的乐趣作者安排了哪几个方面的材料？2、你是从哪些句子知道的 ,请做上记号。3、你还有什么新的发现。2、学生汇报展示 ,全班交流3、再重点讨论第六自然段师：老师反复读了这篇课文 ,发现了一个新问题 ,文章是围绕养花的乐趣写的 ,而第六自然段写养花的伤心事 ,老舍一家在菊秧被砸死的时候 ,非常伤心 ,怎么倒成了乐趣呢？究竟算不算养花的乐趣呢？同学们你们怎么看？a、让学生自主探索 ,说明理由。b、当时老舍先生是怎么想的？c、让学生汇报交流d、师点拨：4、材料的哪个方面给你留下深刻的印象？生生互动 ,师生互动 ,展示交流。5、齐读最后一段让学生再一次读这一自然段 ,并说说这段在文中的作用。6、请学生谈体会。让学生更深刻的了解课文 ,领

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