《读书与教师生命成长》读后感

1、读书与教师生命成长读后感说起读书，自己也很惭愧，因为读的书不多。对于学校开展的读书活动，自己也多半是为了完成最后的读书笔记，所以才不得不读书的，虽然自己也知道读书的好处，而且也知道自己也确实需要读点书，但总是静不下心来读一本书。可是最近一段时间，我读了淘继新写的读书与教师生命成长的报告，感触颇深。陶继新，是中国教育报资深记者，近几年来陶继新先生总在大声疾呼 “走进经典，与大师同行”，读书与教师生命成长就是他在全国很多城市作的关于读书的报告， 前一段时间也就是暑假里，曾在利津讲过，没能参加实为遗憾。没成想在网上搜到了，我如获至宝。报告中，他从论语中内含的教育原理开始，分十个专题论述了教师为什么读

2、书？读什么书？怎样读书？报告用生动的语言向人们论述了读书是我们教师生命成长的必需，是授业、解惑的基石，是完善人格的要求， 也是珍爱生命对自己负责的具体表现。“取法乎上”乃读之“众妙之门”，通过读书，可以拉长生命，学会取舍有道， 学会在这充满憧憬的时代立于不败之地。 一个个读书者的故事引人入胜：生于忧患的孔范今教授， 心如止水的杜维明教授，淡泊名利的李秀伟， 游刃有余的刘振东， 养学深厚的于漪他人高尚的操守与道德修养， 近乎完美的人格， 以及读书教学相得益彰而形成的渊博学识，严谨治学的态度 , 忧国忧民的大家风范，让人折服，令人崇敬，成为我们学习效仿的楷模。以前，我曾经认为，凭自己掌握的这点知识

3、，教个中学应该没问题，可是现在我总有一种诚惶诚恐的感觉。人物远虑，必有近忧。社会在飞速发展，教育在不断进步。在新的课程标准下， “教师要成为学者型、专家型、研究型的教师”，“要从经师向人师转变”已成为基础教育发展的必然。 如何实现这一转变呢？加强学习是做科研型教师的必由之路。以前讲要给学生一杯水教师要得备一桶水，现在的教师应该具备源头活水，作为当今教师，还应掌握教育规律，熟悉学生学习基础和学习习惯，有较高的驾驭课堂的能力和教学艺术， 会使用现代化的教学手段等。这都需要加强学习。教师要成为一名合格教师，必须要养成爱读书的习惯、理论学习的习惯、积累经验的习惯。尤其现在，教师必须读书，这是生存的需要

4、。我们必须读书，读书就存在读什么和怎样读的问题。我们平时读书盲目性太强，造成了时间和精力的极大浪费。 另外读书的面太窄，认为只有与我们学科知识以及教育教学理论有关的书才对我们有用，这是十分错误的。 我们应做到有选择的去读， 选择那些能唤起我们进一步阅读和写作冲动， 能够让我们亲近书籍和人类精神生活的有价值的书去读，而且读的视野要宽一点，专业书籍要读，中国古典名著、世界名著、一些好的诗歌散文也要读。 陆游说得好：“功夫在诗外” ，这是高度凝炼和智慧的表达。有些真正有价值的书我们不仅要读，而且要反复读，精心研读，我们每个教师都需要读几本常读常新的好书。读书，让我们拥有源头活水， 滋润学生求知若渴的

5、心田； 读书，让我们与大师对话，与哲人交流；读书，让我们增加善念和怜悯；读书，让我们扩大智慧和见识；在读书中，塑造教师的人格魅力，全面提升教师品味教师的读书习惯会影响学生一生。苏霍姆林斯基曾说：把每一个学生领进书籍世界， 培养对书的酷爱， 使书籍成为智力生活中的指路明灯， 这些都取决于教师， 取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。当今学生获取知识的途径和方法不断改进， 知识面在不断拓宽，我们面对的学生都是具有挑战性的学生， 因此教师必须不断学习， 终身学习。有句话叫“因睿智而精彩”，课堂需要教师的智慧，智慧不是知识或常识，不是聪明或经验，智慧如水一般渗透，如光一般普照。教育智慧、教学智慧、交谈的智慧长期不断的读书、学习、实践，在实践中注重体验与感悟，并善于积累