《马说》知识点总结

1、马说知识点总结一、文学常识1、 作者简介：马说的作者韩愈,字退之,是唐代文学家。是“唐宋八大家”之一。 因其世居于昌黎，故又称韩昌黎；本文选自韩愈文选中的杂说，马说是其 中的第四篇。2、文体知识：“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现 “马说”即谈马、论马。象，但都是为了抒发作者的感想。常用托物寓意的手法。二、重点字音骈pi cn 槽枥c do l 1 祗zh i邪y e三、重点字词 只辱于奴隶人之手（只是）（辱没）粟s u 食不饱sh骈死于槽枥之间食马者s 1见xi cn（骈：两马并驾。骈死：并列而死。） 不以千里称也是马也（着称，出名）（这种）一食或尽粟一石且欲与常马

2、等不可得（有时）（犹，尚且）（等同，一样） 安求其能千里也鸣之而不能通其意（怎么）（通晓，明白）策之不以其道执策而临之（正确的方法）（面对）四、一词多义策之不以其道 .执策而临之 一食或尽粟一石（用鞭子打）（马鞭子）（吃），喂）_食马者不知其能千里而食也（通“饲其真无马邪？（表反问，难道）.其真不知马也（表揣测，恐怕）五、通假字食马者不知其能千里而食也：（通“饲”，喂），表现）“才”，才能），表示疑问，吗）1、2、3、才美不外见.：（通“现” 食之不能尽其材.：（通 其真无马邪：（通“耶”六、重点句子1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 因此即使有很名贵的马， 也只能

3、在仆役的手下受到屈辱， 跟普通的马一起死在槽枥之 间，不以千里马的美名而着称。2、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？ 这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也 就表现不出来，想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打马，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，又不能充分发挥它的才能，听 它嘶叫又不通晓它的意思。5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 唉！难道果真没有千

4、里马吗？恐怕是他们真不能识别千里马啊！ 七、原文填空1、本文的中心论点是什么 ? 世有伯乐，然后有千里马。2、全文的主旨句是什么？其真无马邪？其真不知马也。3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。4、千里马被埋没的直接原因是什么？食不饱，力不足，才美不外见。5、千里马被埋没的根本原因是什么？食马者不知其能千里而食之。6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是：天下无马！7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到马说中的一句话是：千里 马常有，而伯乐不常有。8、文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句？策之不以其道， 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。八、重点问题1、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？ 要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。2、如果你是一匹“千里马” ，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做 ? 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更 好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。3、与马有关的成语：马不停蹄马首是瞻一马平川走马观花快马加鞭老马识途万马