图像素材的获取与加工（望洪中学郭丽娟）

1、信息技术教学设计第3节 图像素材的获取与加工抓取计算机屏幕上的图像永宁县望洪中学郭丽娟第3节 图像素材的获取与加工抓取计算机屏幕上的图像一、【教材分析】本节是九年级信息技术 (上)中的第3节图像素材的获取与加工中的第一课时。主要讲的是如何通过键盘和软件抓取计算机屏幕上的图像，前面的课程，我们已经带领学生掌握了多媒体技术的基本概念、应用、音频素材的获取与加工，本节的内容主要是使学生能够按照自己的意愿，制作出符合多媒体作品主题的图像素材。总体上较偏重于操作实践，如果想真正培养学生掌握获取图像素材的信息能力，需要巧妙创设情境促使学生积极思维，动手去操作体验，在操作中获取经验，掌握技巧。也为今后进一步

2、学习加工多媒体作品做好准备。因此，如何激发学生学习的兴趣，认识到学习图像处理的重要性是本节课的重要突破点。二、【学情分析】九年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，需要正确引导。在多媒体作品加工的教学中，学生已学习了文本、声音素材的获取与加工方法，对制作多媒体作品兴趣正浓，都想跃跃欲试。本节内容恰巧是多媒体作品制作的入门课，也是学生第一次使用图像工具，所以学生学习的积极性、主动性很高。九年级学生虽然已经熟悉了键盘，但是PrintSceen键不曾使用过，所以要注意引导学生认识

3、键盘上的PrintSceen键。学生使用组合键Alt+PrintSceen抓取图像相对有点困难，因此要注意引导学生学会按组合键的方法。实用软件HyperSnap-DX抓取图像是针对前面所学捕捉图像方法的一个提升，这个软件学生从未接触过，也是第一次使用此软件的功能。所以，对软件的窗口组成之类的只简单的进行介绍，不做过多讲解。只演示选区图标的使用，其他功能让学生自己去摸索、实践。三、【教学目标】1、知识与技能：（1）了解图像的基础知识。（2）学会使用键盘上的功能键（Print Screen）抓取图像（3）学会使用抓图软件HyperSnap-DX抓取部分选区图像2、过程与方法：（1）通过教师讲解、演

4、示，学生动手实践，使学生学会使用键盘上的PrintScreen键和抓图软件HyperSnap-DX抓图（2）学生会使用画图程序保存图像3、情感态度与价值观：（1）图像是人们最容易接受的信息媒体，它可以生动形象地表达出丰富的信息，将抽象的内容转化为直观而现实的形式，具有文字和声音不可比拟的优点，通过学习抓图，激发学生学习图像处理的兴趣和热情。（2）在多媒体作品中，图像是不可或缺的。获取图像素材的方法很多，这一节我们主要学习如何从屏幕上抓取图像和一些简单的图像处理方法。另外，通过探索HyperSnap-DX的其它功能，培养学生探索新知识的能力，掌握学习信息技术的方法。四、【教学重点】（1）使用Pr

5、intScreen键抓取图像 （2）使用AltPrintScreen键抓取当前活动窗口的图像（3）使用抓图工具HyperSnap-DX抓取图像五、【教学难点】（1）AltPrintScreen组合键的使用 （2）HyperSnap-DX抓取图像时选区的确定六、【教学策略设计】1教学方法设计本节课是图像处理与加工的第一课时，要让学生了解图像处理与加工在实际生活应用的重要性，对本节内容产生浓厚的兴趣，基于这种思想在教学中采用教师演示，引入新课，然后让学生在自主学习、自主探究，合作学习、交流讨论中学习新知识。2设计思路根据学生现有的计算机水平，先向学生展示一些多媒体作品，激发学生兴趣引入新课，老师展

6、示本节学习任务，引导学生认识PrintScreen键、Alt键，排除学生学习中遇到的困难。布置任务，学生看书自主学习、自主探究，同时小组中可进行相互交流、合作。然后展示学生作品，并由学生演示讲解操作步骤，教师重点讲解学生自主学习时反馈出的疑难步骤。最后由学生对本课的学习进行自我评价，由老师对本节课进一步进行评价与反馈。3学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1） 学生上机操作学生上机操作分两部分：第一，在课的开始部分，学生的主要操作任务是体验教师课前准备的教学素材；第二部分，教学过程中学习新知识的操作。教师指导的重点是捕捉屏幕、捕捉窗口、捕捉区域；画图软件的用法和图像文件的存储格式；抓图软

7、件HyperSnap-DX的用法、抓图软件中区域的选定。（2） 课前准备多媒体网络教室、WINXP操作系统、HyperSnap-DX应用软件。七、【教学过程】教学教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查设计意图媒体的应用情景导入6分钟1、 欣赏并提问：学生欣赏一幅关于保护母亲河活动的多媒体作品，并请同学们说一说这幅作品有什么地方吸引了大家？（2分钟）1、学生欣赏、回答（是作品中的图片吸引了我，我看到我认识同学的身影）观察学生对这一环节设计的反应，看有没有激发起学生的学习兴趣1、创设学校参加过活动的现场的情境,使学生有身临其境的感觉，激发学生的兴趣。多媒体广播教学展示多媒体作品。2、这幅作品中

8、使用了大量的图片，请问同学们这些图片是如何获得的？那么你们还知道其它获取图片的方法吗？（2分钟）2、学生回答：（是老师用数码相机拍出来的）讨论（从因特网上下载、利用绘图软件制作、从图像素材光盘中复制、从屏幕上抓取、用扫描仪将照片或书刊中的图片扫描到计算机中等等）观察学生能否说出这些图像是从哪里得到的，否则需进一步引导学生从书中寻找答案。2、做好知识铺垫。【讲述】我们知道很多获取图像的方法，今天我们主要学习抓取屏幕上的图像获取图像，首先我们要认识两个键。熟悉键盘：在键盘上找到PrintScreen键和Alt键。（2分钟）     找到PrintS

9、creen键和Alt键。    3、熟悉键盘，为下面操作做准备   学生操作。新授环节（1）2分钟【讲解】抓取计算机屏幕上的图像，最简单的方法是利用键盘上的PrintScreen键，将屏幕上的图像复制到剪贴板中，再启动“画图”程序，使用“粘贴”功能将剪贴板中的图像粘贴到“画图”窗口中。学生听讲使学生理解并自己操作PrintScreen键抓图的过程新授环节（2）4分钟任务一：学生完成书中25页“做一做” ，并思考：每一步的操作要点是什么，所抓取的图像范围是什么？老师在学生操作过程中进行适当指导，并注意观察学生遇到的典型疑难问题

10、。请两位学生进行操作演示。完成书中25页“做一做”，根据步骤和要求完成任务。学生演示，并说出每一步操作要点。观察学生对做一做要求理解的程度。观察学生操作时遇到的疑难问题并及时指导观察操作演示的同学对演示步骤熟悉程度。让学生在自主学习中完成任务，培养学生概括能力。在两位学生演示的过程中通过对比的方式使学生更进一步巩固知识。学生自主操作学生使用电子教室展示操作步骤新授环节（3）3分钟【金钥匙】【讲述】按PrintScreen键和按Alt+PrintScreen键的区别，重点讲解Alt+PrintScreen组合键的按法，并引导学生对比捕捉后与按PrintScreen键捕捉的图像不同处。找到1-2名

11、学生演示通过Alt+PrintScreen键抓取活动窗口阅读“金钥匙”尝试操作，对比按PrintScreen键和按Alt+PrintScreen组合键的结果。观看演示观察学生能否正确按Alt+PrintScreen组合键，正确捕捉到活动窗口。通过讨论和对比的方式，相互学习，更快的掌握操作要领。在学生演示的过程中，教室强调两者的区别，使学生快速掌握。学生使用电子教室展示操作步骤新授环节（4）4分钟【试试看】第25页教师指导学生完成试试看，并让每组完成任务的同学给本组组员进行指导。展示学生作品按照试试看的要求抓取当前活动窗口。观察学生完成试试看时存在的问题。在实际操作的过程中，突破教学难点。展示作

12、品，是学生产生竞争意识，鼓励学生完成作品多媒体展示学生作品新授环节（5）4分钟【讲述】通过上面的学习探讨，相信同学们都已经学会抓取计算机屏幕图像的方法了，现在老师有一个问题，如果我只想要桌面上“回收站”这个图标的图像，怎么办？我们可以借助抓图软件来完成，使用抓图软件可以方便地获取计算机屏幕上的图像。抓图软件很多，同学们知道哪些？思考、回答问题提高学生注意力，学习操作方法。   了解更多的抓图软件【讲述】通过上面的学习探讨，相信同学们都已经学会抓取计算机屏幕图像的方法了，现在老师有一个问题，我想只要桌面上回收站这个图标的图像，怎么办？我们可以借助抓图软件来完成，使用

13、抓图软件可以方便地获取计算机屏幕上的图像。抓图软件很多，同学们知道哪些？抓图软件很多，如：Print Key HyperSnap，ACDSee等。今天我们来实际使用一下HyperSnap这个软件。    思考、回答问题观看演示观察学生是否注意认真听讲  提高学生注意力，学习操作方法。   了解更多的抓图软件教师打开HyperSnap-DX这个软件，让学生认识HyperSnap-DX的图标和界面新授环节（6）5分钟学生自主完成书中26页“做一做”，教师边观察边强调操作要点。选出2-3位同学的作品进行展示。并

14、让完成好的学生演示捕捉“回收站”的图标操作。教师强调重点讲解捕捉时区域定位。学生自主操作，启动HyperSnap抓取图标。按书中步骤要求操作。每小组操作完成好的同学给其他同学指导完成。观看演示观察学生互助学习情况观察学生遇到的共性问题，以便共同解决。学生合作完成做一做，培养学生合作学习的精神。突破捕捉区域定位难点多媒体展示学生作品新授环节（7）4分钟【小博士】教师指导学生阅读书中 “小博士后”回答以下问题：（1）如果工具栏中没有选区图标怎样确定选区？（2）从屏幕上抓取的图像，不但可以在“画图”软件窗口或抓图软件窗口中编辑，还可以直接粘贴到哪些应用程序中使用？学生思考回答问题培养学生的观察能力和

15、自主学习能力让学生知道所有命令都能从菜单栏中找到了解可以粘贴图像的软件新授环节（7）3分钟【试一看】HyperSnap程序还有很多功能，请同学们试着用一用。演示学生发现的其它功能。拓展知识，探索HyperSnap-DX程序的其它功能。考察学生自主探索新知识的能力培养学生自主探索新知识的能力多媒体展示巩固练习3分钟1、要求：完成课本46页（1）、（2）2、【巡回指导】观察学生操作过程，指出其中的问题，并将共性问题反馈给大家。3、展示作业结合前面所学知识，巩固本节课知识通过独立练习，使大部分同学都能较熟练的掌握本节课教学内容。学生操作。多媒体展示课堂小结2分钟1、分组展示学习成果。2、分组小结本节

16、课所学习的内容。1、成果展示2、选出代表小结内容。了解学生掌握知识情况了解组员之间合作学习情况八、【教学反思】（1）优点本节课主要采用的学生自主探究学生演示小组内相互帮助的教学方法，感觉效果不错。整节课基本有25分钟以上都是学生在练习，即使是演示的时候，也是学生遇到问题的时候，大家都想解决遇到的问题。学生在本节课通过一开始的成功引入，学习积极性很高，但是由于学生整体基础较弱，所以在讲课时特别注意引导学生看书，提前预测学生遇到的共性疑难问题。PrintScreen键学生从来没有用过，而且按下这个键后，什么提示也没有。因此在学生自己操作时，教师时刻注意提醒学生理解这个键使用的步骤方法。组合键的使用也是学生经常遇到的一个疑难点，在授课时教师注意引导学生组合键的按法，使