《黄梅花开》—走进黄梅戏

1、黄梅花开走进黄梅戏 - 教学设计教学内容：戏曲欣赏:女驸马选段-谁料皇榜中状元 天仙配选段-夫妻双双把家还戏曲学唱及表演练习: 谁料皇榜中状元 教学目标：1.了解并掌握黄梅戏的起源与发展；          2.通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式；          3.初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段；        

2、0; 4.能够有感情地演唱谁料皇榜中状元 ,并能够适当表演；          5.通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力；          6.通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。教材分析：黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在

3、皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。主要剧目有：天仙配、女驸马、夫妻观灯、打猪草等。教学重点：戏曲学习  戏曲欣赏教学难点：戏曲演唱二声部重唱教学准备：多媒体教学设备、课件制作 教学过程：1、课前活动，请同学上台表演节目 2、介绍本节课所要学习的内容：黄梅花开 3、欣赏京剧说唱脸谱、黄梅戏夫妻双双把家还 4、让学生学唱夫妻双双把家还 5、欣赏黄梅戏谁料皇榜中状元，并有感情的学唱。 一、组织教学1.宣布上课。2.面带微笑地问好：“

4、同学们好!”并环视全体学生。 营造上课和谐氛围 二、导入新课  （播放唱脸谱）同学们，我们刚才听到的是什么歌曲啊？对，是京剧。在前几节课上已经学过京剧了，那么同学们知道京剧起源于什么地方吗？好，同学们回答的很正确-安徽，那么除京剧外，四大著名剧种中，还有一个剧种它虽不是起源于安徽，但却成长、发展于安徽。你们听，（播放夫妻双双把家还视频）刚才你们听见的事什么戏曲啊？对，是黄梅戏，看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏、“走进黄梅戏”。   视频出示戏曲背景及课题三、黄梅戏剧种简介 介绍黄梅戏的起源、发展情

5、况，黄梅戏主要传统剧目。 1、黄梅戏起源于什么地方啊？又是怎么样发展起来的呢，那么它有哪些传统曲目呢？（视频出示黄梅戏简介）  四、黄梅视频赏析 1提出欣赏问题：（1）剧中人物运用了什么演唱形式?（花腔）（2）你能听出该剧种运用了哪些乐器伴奏吗？ 同学们思考2播放黄梅戏女驸马选段谁料皇榜中状元3问题解答黄梅戏伴奏乐器5操作多媒体，出示答案黄梅戏最初只有打击乐器伴奏，即所谓"三打七唱"。抗日战争时期，曾尝试用京胡托腔；后又试用二胡伴奏，但都未能推广。到建国初期，才逐渐确定用高胡作主要伴奏乐器，并逐步建立起以民族乐器为主、西洋乐器为辅的混合乐队，以

6、增强音乐表现力。 伴奏锣鼓最初只有大锣、小锣、扁形圆鼓，被称作"三打七唱"，即3人演奏打击乐器并参加帮腔、7人演唱。以后执堂鼓者又兼奏竹根节和钹，3名伴奏者分别坐在上场门内外侧和草台正中（奏鼓者）。30年代后，因受徽班和京剧影响，逐渐移至下场的台侧。传统的锣鼓点质朴、洗练，常用的有一、二、三、四、五、六、九槌，和十三槌半、四不粘（又名"一字锣"）、蛤蟆跳缺、凤点头、三条箭、推公车等。配合身段表演的有起板锣鼓、十三槌半、七字锣、叫锣等。建国后，又陆续吸收京剧技艺，编创了一些新锣点，以适应表演和声腔伴奏的需要。起初，黄梅戏无伴奏曲牌，抗日战争前后因与徽调、京

7、戏同台演出，才吸收了京剧中的三枪、大开门、小开门、枯皇天等曲牌。建国初期，艺人又吸收了一些民间吹打及道教音乐中的游春、琵琶词等曲牌，使黄梅戏伴奏音乐逐步丰富起来。4听教师总结答案，观看屏幕显示，进一步巩固掌握该部分知识点（介绍各种乐器）。 初步了解黄梅戏，以视频形式出现，激发学生多种感官并用，全面感受黄梅戏，为进一步学习打下基础 五、学唱黄梅戏女驸马选段-谁料皇榜中状元，并介绍剧情 1提出欣赏要求：（1）模唱旋律（2）动作模仿（3）唱腔模仿欣赏视频 模唱旋律 动作模仿  以较现代版的戏曲演唱展示黄梅戏的永恒魅力，拉近黄梅戏与学生的距离

8、，激发学生的学习愿望 播放视频、音频  六、黄梅“做功”练一练  1播放女驸马中的动作 、夫妻双双把家还中表演片断剪辑；2启发学生发现黄梅戏“做”的特点；3教师作示范并讲解；4指导学生练习；5鼓励学生表演。 学生： 1认真听讲，看示范 2积极发言，阐述观点 3认真练习“做” 4积极、勇敢地表演  通过练习，初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“做”  七、表演练习 1激发兴趣；1播放黄梅戏女驸马原版表演（谁料皇榜中状元），鼓励学生模仿动作练习；2教师作巡视指导；3鼓励学生到前台

9、表演，并予以评价、鼓励。 黄梅戏的表演动作即是日常生活化动作的虚拟表现，难度不大，易于模仿，可使学生动起来，增加他们参与的积极性，活跃课堂气氛  八、课堂总结 教师寄语1引导学生总结黄梅戏；2评价、鼓励学生发言；2教师总结，操作多媒体，打出总结字幕：通俗易懂的艺术语言浓郁清新的生活气息 美妙动听的曲调唱腔 举手投足间尽是故事-这就是博大精深的黄梅戏3课堂总结，引出寄语：“弘扬民族音乐传承历史文化-我们每个人都有责任和义务”。   十、布置作业  1操作多媒体，出示作业：老曲新唱以小组为单位创作一段歌词，用夫妻双双把家还的曲调演唱，下节课展示创作成果（可以是新创作歌词，也可以与适当的流行歌曲的词结合）；2播放黄梅戏演员吴琼演唱的流行歌曲对花；3结束