17雪地里的小画家第一课时教学设计

1、17、雪地里的小画家南沙小学：何丽华【教学时间】2课时【教材分析】 这是一篇韵诗，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”，课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣。【教学目标】知识与能力1、 认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫”、“目”。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。过程与方法在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和其它动物脚印

2、的特点。 情感态度与价值观从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，感受冬天的美好。 【教学重点】识字、写字、朗读课文和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 【教学难点】 理解课文第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙和了解青蛙冬眠的习性。【课前准备】课件，卡片【教学过程】一、游戏铺垫，巧设伏笔1、游戏：把手按在白纸上，用笔沿着手形画出手的轮廓，想象：这手印儿像2、引导比较：同样是手印，有的同学的手掌大，有的同学的手掌小，有的同学手指长，有的同学手指短。3、小结：因此，留下的手印也各不相同。同学们要学会观察，学

3、会比较，发现生活中的不同，发现生活的美。二、创设情景，导入新课。导语：同学们，你们见过下雪吗？我们这儿地处南方，气候温暖，很难看到雪。现在，老师带大家看雪去，好吗？（出示课件）师：冬天到了，漫天飘起了雪花，多大的雪呀！房子上、树上、地上全都白了。你们看，小动物们都来了，他们在雪地上干什么呢？问：他们在干什么呢？师：原来，它们是雪地里的小画家！（板书课题目并出示课件）请大家跟老师来读读。（跟读课题）问：读了这个题目，你最想知道什么？（雪地里的小画家指谁？它们在雪地里干什么或它们画了什么呢？等等）师：大家都很会动脑筋，这些问题提得特别好，相信大家通过读书，你们自己一定能解决这些问题。三、初读课文，

4、主动识字。 1、请同学们自己读读这篇课文，碰到难读的字词多读几遍。 2、师：（出示全部生字）请大家看看这些生字宝宝，有哪些生字你们已经会读了？哪位同学愿意来当小老师并告诉大家你是怎样记住这些字的？（带拼音读、去拼音读）师指导认识偏旁“虫”、“目”并重点指导认记“蛙”和“睡”。 3、学生分读课文 师：现在请同桌的互相读读课文，读完数数一共有几句话。 师：课文一共有几句话？（六句），每个小组各读一句（再读课文）。四、赏读课文，扩展想象。（第三句） 1、大家读了几遍课文，你们知道 “雪地里的小画家” 指的是？ （1）课文中哪一句告诉我们呢？（生读书找句子）（根据回答出示第三句）大家一起来把这一句读一

5、读。（2）（出示课件，结合第二句教学）雪地里来了这么多小画家，课文里用了一个词来告诉我们，把这么多都说出来了，你们找找是哪个词？（生找，反馈：一群）（齐读） 师：老师来读读这一句：雪地里来了一个小画家。（师故意把“一群” 读成“一个”，让学生参与评价，评出优缺点，并让学生讲出不能替换的理由） 师：( 小结)不管人或动物，三个以上，我们就都可以用上 “一群” 。还可以有一群什么？（进行量词训练） 2、“小画家们画了什么？” 现在你能回答这个问题了吗？（出示：小鸡画竹叶，）（生齐读）读了这句话，你们有什么问题要问的吗？ 你们能用 “为什么” 给这句话提个问题吗？ 生反馈回答学生所提的相关问题，教师

6、相机点拨。小鸡、小狗、小鸭、小马都参加了这次美丽的画展，现在让我们赶快看看去吧。 （1）小鸡画竹叶（课件：小鸡边叫边在雪地上走着，留下一串脚印，“脚印” 与 “竹叶” ） （2）师：你们看，小鸡画的竹叶多美呀，谁来美美地读读？（个别读，小组读，齐读） （3）（出示课件）用样的方法来教授（小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）。（第一句）（1）师：这几位小画家看到这么大的雪，画出了这么美的画，他们心情如何？（2）师：课文中哪里可以看出他们心情很高兴？（出示课件：下雪啦！下雪啦！）（学生能从第一句的 “！”和 “啦” 这个语气词体会到 “小画家们” 心情很高兴。） （3）板书并指导朗读（小鸡画竹叶，

7、小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）。（4）（出示课件）读儿歌：我会说 叽叽叽，我是（ ），我的脚印像（ ） 汪汪汪，我是（ ），我的脚印像（ ） 嘎嘎嘎，我是（ ），我的脚印像（ ） 咴咴咴，我是（ ），我的脚印像（ ）（第四句）过渡：小画家们高高兴兴地在雪地上画出了美丽的画。小朋友，你们画画是用什么画的呀？（相机评点：你是用笔画的。就是颜料）1. 师：这些小画家，他们用什么画？2. 师：是呀，这些小动物不用颜料不用笔，只要在雪地里走几步，就变成了一幅画。（出示课件）不用颜料不用笔，几步就成了一幅画。 3指导朗读。（第五六句） 师： 在雪地里画画多好玩呀，可是，有一个小伙伴没来，它是谁呀？ （青蛙） （1）青蛙为什么不来参加呢？ （2）嗯，老师不明白了，青蛙可以欣赏美丽的雪景，还可以在雪地上画画，多有意思呀，他为什么还躲在洞里睡觉呢？你们来问问青蛙吧。（指导 “青蛙为什么没参加？” 问句的朗读。）师：青蛙为什么没参加？（生反馈）（出示课件）青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。师讲解：冬天很冷，食物少，青蛙就卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动。这就叫冬眠） 4、朗读全文。（1）、小动物们高兴地在雪地里画画！现在听老师把这篇课文读一读。（2）、现在老师请同学们一起来读读这篇课文，你们可以一边读一边给它加上动作。（生