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文档简介

1、19 乌鸦喝水 一、激趣导入 1、小朋友喜欢猜谜语吗？课件出示 竖起耳朵仔细听。身穿黑袍子，长个丑样子，从小爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟 师板书（乌鸦），生齐读。师：真聪明，有什么好办法记住这两个字吗？ 师：同学们真厉害，一下子就想到了。鸟去掉一点就是乌，鸟失去眼睛，眼前就一片乌黑。鸦字怎么记住，我们在识字记字的时候可以用比较的方法和形声字的记字方法记住这两个字，出示鸟乌 牙-鸦2、咱们这节课一起来学习一篇和乌鸦有关的课文，板书课题，乌鸦喝水。生读课题。“喝”用什么方法记住。喝水要用口。 3、出示课件 19 乌鸦喝水 “喝”要放大后再认。二、初读课文。1、要求：大声朗读课文，遇到生字看清拼音，

2、读准字音，读通句子。2、圈画生字标出自然段，边读边想故事里的乌鸦做了一件什么事？3、小组合作读文。一人读一句。读完之后讨论故事里的乌鸦做了一件什么事？4、看乌鸦喝水动画片。三、生字词和主要内容的解决1、谁能说说故事里的乌鸦做了一件什么事？老师出示了一些关键词语来帮助大家。“口渴、瓶口、石子、办法、瓶子、”2.读词语带拼音3、去拼音读词语4、谁有信心把这几个词语连起来给大家说一说呢？指明读“乌鸦口渴，瓶里有水，瓶口太小，看到石子，想到办法，喝到了水。”我们就可以用这种提取关键词，连词成句的方法，概括课文内容。这里有几个要求我们会认的字谁来说说记字方法。5、学习生字“石 办 法”“石”笔顺规则是从

3、上到下。“办”先中间后两边，找准力的位置以后，在合适的位置加上点。“法”左右结构，左窄右宽，笔顺规则是从左到右，本课要求会写并且和法字结构相同的字还有“找”和“许”，这样的字左边都是常用偏旁，写得窄长一些，右边写得宽一点。范写练写“法”，书空“找”和“许”并练写。写字要写美，读书要读熟，我们来分组读课文。四.在读课文,促进感悟。1.一人读一句，再体会一下乌鸦做了一件什么事？你喜欢它吗？聪明，从哪你看出他聪明了，读一读。出示“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了.”学习：“渐渐”体会含义。课件演示水渐渐升高。同学们注意观察，水有什么变化？ 生：一点一点升高了 ，慢慢升高了。师：还可以怎么说呀，课文是怎么说的。 生：乌鸦一个一个的把小石子放进瓶子里，水面渐渐的升高了乌鸦会动脑筋，想办法喝着了水，我们也要像乌鸦一样，遇到困难要学会动脑筋想办法去解决困难，当一个聪明的孩子。师：这节课同学们有什么收获呢？请小组内讨论。并且请代表发言，说说你们组的收获。那么乌鸦在喝水前遇到什么困难了

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