26开国大典导学案

1、五年级语文开国大典 导学案执笔人：曹红霞 备课组员：王改霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型预习课课时1课题26、开国大典授课时间学习目标1认识5个生字，会写14个生字，能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生”等词语:。2学生自主学习，读通课文，初步感知课文内容。3初步感知开国大典的热闹氛围，体会人民的情感重点难点学生自主学习，读通课文，初步感知课文内容。知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间1、 激情导入：2、 预习提示 ： (1) 读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂的词语，联系上下文或查字典理解意思。（二）读：快速浏

2、览课文，概括各段大意，并写在书上相应的地方。(三)读：用默读法，边读边思考课文的主要内容是什么？3、 预习检测1、读拼音写词语。din l dn shng zhn yng pio fú （ ） （ ） （ ） （ ）xié shng wài bn diàn ni qí bng（ ） （ ） （ ） （ ）2、按课文内容填空。 到了正午，天安门广场已经成了( )，红旗翻动，像( ).。 下午三点整，会场上 ( )。 这 ( ) 的宣告，这 ( )的声音，经过无线电的广播传到( ) ，传到( )，使( ) 。 本课是按照（ ）顺序，重点写了（ ）（

3、 ）（ ）（ ）四个场面。3、有感情地朗读课文。四、说说你的收获：（自由展示）五、说说你的问题，把各组提到的共性疑问，确定为展示课的内容。自主学习情境导入，明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟）五年级语文开国大典 导学案执笔人：曹红霞 备课组员：王改霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型展示课课时1课题 26、开国大典授课时间学习目标1有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 2理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3、学习场面描

4、写的方法。重难点通过学习感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。学习场面描写的方法。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间学习方法提示： 1、仔细研读课文，画出你喜欢的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。2、有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？3、速读课文，想想你还有哪些收获？一、有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。1、你对典礼盛况中的哪个场面最有感触？用笔画出来，与大家交流自己的感受。 2、阅兵式盛况部分记叙的顺序是什么？把自己认为印象最深的场面介绍给大家，说出自己的理由。 3、理解下列句子的含义： “中国人民从此站起来了”什么意思? “两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。4.读下面的句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情。他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。三十万人的目光一齐投向主席台。二、拓展训练 通过这一课的学习，我们知道了如何写场面，结合本课的学习，描写一个场面吧。最好用上一下词语。 兴高采烈 胸有成竹 汗流浃背 一鼓作气 跃跃欲试 手舞足蹈 挥汗如流 通力合