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文档简介

1、授课教师科目思想品德班别教学内容6.2民族振兴的动力课型新授课教学目的知识目标：了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略能力目标：理解实施科教兴国的现实意义，培养创新能力和实践能力情感、态度与价值观目标：从科技对国家经济发展的社会进步所做的贡献来感受科技的作用，树立热爱科学、勤奋学习的观念，以此激发学生的爱国热情。重点推进科技创新和教育创新，推进人才强国战略 难点在情境中，学生进一步强化他们的正面认知，从而将思想意识更好地转化为实践行动教学方法活动法，讨论法 教具黑板教学过程 教学内容 个性空间2008年9月27日16时43分，当

2、中国航天员翟志刚从神舟七号飞船轨道舱缓慢而坚定地迈向太空的一刹那，中国航天史上的一个里程碑就此诞生。1你知道中国的“航天梦”曾有过怎样的经历？如何实现从“神一”到“神七”的历史性跨越2花费将近百亿研制“神州”飞船,“神舟”能为中国带来什么？前6次载人航天飞行任务，累计花费人民币60多亿元!具体到本次神舟七号的资金投入，又是20多亿元前前后后近百亿元,就是为了上去转一圈,值吗?活动设计：讲学生分成小组，讨论“神七”意义。（可引导学生畅所欲言的探讨利弊）引导学生从航天领域、国防领域、经济领域、政治领域、外交领域等诸多方面全面分翟志刚在太空中漫步的一小步，同时也代表着中国在航天事业进步的一大步值得国

3、人骄傲。实现了中国在航天事业的自主创新。但对于一个国家和民族来说，自主创新究竟意味着什么呢？不自主创新又有什么不利呢比较：我国科技与发达国家的差距美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。截止2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数，我国仅为454人，而日本为4909人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人。术工人中，我国高级技工仅占3.5%，而发达国家为40%左右。制造环节95%的利润，被拥有自主知识产权和自主品牌、拥有强大渠道能力的外国企业拿走，我企业在该环节获得的利润只有5%，这使中国同时处在国际产业链最低活动小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术自主创新。解决无奈自主创新科技支撑大量人才重视教育当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争，而科技进步离不开教育，教育是基础。江泽民：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在青年人。青少年敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。活动总结：实施科教兴国

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