人教初中地理八上《3第1节 自然资源的基本特征》word教案 (7)

1、自然资源的全然特色教学目标：知识与技能：1、让老师能举例说出什么是自然资源，它有哪些要紧典范。2、能按照有关数据材料归结综合出我国资源总量多，人均资源占据量少，使用不尽公正的国情。过程与方法：联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识,可以通过讨论后制定空费使用跟保护资源的具体方法。培育老师探究知识、分析征询题的才干。情感破场：能通过了解我国资源的国情，清楚得空费使用跟保护资源的要紧性，并实施具体举措敦促不人及自身养成空费跟保护资源的举措习惯。教学重点：使老师了解我国自然资源的现状，清楚得空费使用跟保护资源的要紧性，并学会使用教学难点：见地我国自然资源的国情特征,在实际生活中学会怎么样空费、

2、使用跟保护自然资源。树破资源的可接着展开不雅观。教学方法：以自破合作探究为主，联系实际使用材料、数据停顿分析、对比猎取知识。教学过程：第一课时导入新课同学们，关于我们人类的生活跟展开来说，有非常多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大年夜伙儿分析一下，铁矿从那儿来？(自然界)对人类有何意思？(有使用价值，即无效)如斯铁矿的确是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说削发里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？解说新课老师积极思索，然后教师提征询，老师的回答中有的是自然资源，有的不是；有的开门见山来自于自然界，有的那么开门见山来自于自然界。教师要

3、做好点评，让其辨明“真伪。(板书)这一章我们深造与中国的自然资源有关的内容。(板书)第三章中国的自然资源(作大年夜标题)第一节自然资源总量丰富、人均缺少请同学们读图3.1自然资源与我们亲热相关(师征询)地盘、矿产、森林、水及水能都来自于那儿？(生答)自然界。(师征询)地盘对人类来说，有何用途呢？(生答)放牧、耕耘、树木进一步启发老师发散思维，征询：放牧、耕耘、树木对人类又有何使用价值呢？进一步推出：(注：用投影仪表示)(师征询)矿产对人类有何用途？(生答)发电、冶炼。启发老师发散思维，征询：发电、冶炼对人类有何用途呢？进一步推出：(注：用投影仪表示)(师征询)大年夜伙儿能说出水及水能的意思吗？

4、(注：用投影仪表示)用投影仪表示内容如下：(教师总结)通过以上分析，同学们已经了解了自然资源与我们的花费、生活亲热相关，人类的生活跟展开离不开自然资源。(过渡)我们离不开自然资源，在使用自然资源时，对我们人类来说有不什么差异的恳求呢？出示投影图可再生资源(书上图3.2)(师征询)小河中的水什么缘故总也流不完？(老师充分想像，积极说话，最后教师总结)河水平均每16天多轮换一次，可以在较短的时辰内更新、再生，或者说可以循环使用。因此它可以日复一日、年复一年地流淌。我们把像它如斯循环周期较短的自然资源叫做可再生资源。(板书)(师征询)大年夜伙儿能说出你所清楚的资源中，有哪些是可再生资源吗？在老师的回

5、答中可以有的就列出了像铁矿等如斯的矿产资源，教师要说明它们的形成需求特不长的时辰，在人类历史时期，总是用一点少一点，引出非可再生资源。(在这里可以通过与可再生资源特征比较后，得出非可再生资源)(板书)(小练习)(用投影仪表示)请同学们把左右相关内容停顿对应连线(检查老师知识的把持及使用)假设有同学做差错，请其他同学予以补偿跟矫正，然后打出精确连线。假设气候资源的连线不征询题的话，说明老师这部分知识把持较敏锐，已经抵达举一反三了。(活动)(课本活动第2题)请同学们谈谈自己的见地。(教师总结)1.从可以循环使用的角度来看，可再生资源是“取之不尽，用之不竭的。2.在必定时辰、肯定地区内可再生资源的数

6、量是有限的。3.由于自然界的缘故及人类对可再生资源的不合理使用，可再生资源可以改动为非可再生资源。(承转)针对可再生资源的特征，我们应怎么样使用它们呢？(老师积极说话，教师总结点评)公正使用，同时注重保护跟培育，使其可以实现永续使用。(板书)公正使用，同时注重保护跟培育，使其可以实现永续使用。(师征询)关于水资源的使用，同学们做过或清楚哪些好的做法呢？(1)空费水资源，添加水污染。如：安装节水龙头；及时修理漏水管道；不向河中倾倒生活污水跟杂物；尽管常用洗洁精；置办使用无磷、生物可落解的洗涤用品；积极停顿水污染治理义务。(2)政府出台了水资源保护法，使人们在使用水资源时有法可依。(3)适当进步水

7、价，增强人们的节水见地跟促进人们进一步采纳节水举措。(教师)关于可再生资源使用方面的阅历跟好的做法特不多，希望同学们能积极搜集，并能结合实际付之举措，在保护自然资源方面，做出应有的奉献。(师征询)大年夜伙儿清楚非可再生资源是用一点少一点，我们为了保护它们，是不是就不应当使用呢？否那么的话，应怎么样使用？(老师讨论回答，教师总结)我们人类的进步跟展开离不开自然资源。我们应特不保护跟空费使用非可再生资源。(板书)应特不保护跟空费使用。(小练习)在对非可再生资源的使用中，哪些做法是精确的，哪些做法是差错的？(用投影仪表示)A.一些小煤窑乱采滥挖；B.采富弃贫；C.空费使用、公正使用、综合使用；D.资

8、天职类接收。课堂小结同学们，通过这节课的深造，我们清楚了什么是自然资源，它跟我们的关系特不亲热，按照其循环周期长短，把它们分成可再生资源跟非可再生资源。它们有差异的特色，恳求我们使用时要公正使用。希望同学们能积极举措起来，为我们的现在跟以后出一份力。板书方案第三章中国的自然资源第一节自然资源的全然特色活动与探究自然资源与人类关系特不亲热，人们不克不迭离开自然资源。针对自然资源的使用、保护，请同学们从各种媒体上搜集信息，与同学、教师交流。第二课时导入新课同学们，我们已经了解到人类的花费、生活与自然资源亲热相关。那么与我国经济建破跟国夷易近生活亲热相关的自然资源状况怎么样呢？这节课我们就来深造这部

9、分内容。解说新课大年夜伙儿请看这么一组数据：(投影仪打出)中国陆地面积居世界第三位；中国已探明的矿产资源总值居世界第三位；中国耕空中积居世界第四位；中国河流年径流量居世界第六位；中国森林面积居世界第六位。请同学们齐声说出每一项内容，然后教师征询：谁能用一句话总结出这五句话所反响出的我国资源状况？(老师回答)我国资源丰富。(板书)我国自然资源状况：资源丰富。从总量看，我国有非常多自然资源位居世界火线，是名副现实上的资源大年夜国，这也是我国停顿经济建破的一大年夜下风。我国自然资源不仅总量大年夜，同时种类多。以矿产资源为例，我国已觉察并探明储量的矿产种类就有160多种，是世界少数几多个矿种比较完整的

10、国家之一。(师征询)大年夜伙儿清楚我国各地的矿产资源有哪些吗？老师会纷纷说出非常多我国各地的矿产资源，课堂特不爽朗。用投影仪在原内容的右侧，依次打出：但人均地盘占据量却缺少世界平均水平的1/3；但人均矿产资源占据量不到世界平均水平的1/2；但人均耕空中积只需世界平均水平的1/3；但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4；但人均林木占据量只需世界平均水平的1/5。请两位同学，一位读出每一项内容的前半部分，由另一位接着读出另一部分。(师征询)通过以上数据，大年夜伙儿能否说出我国资源状况除了资源丰富外，尚有什么？(生答)人均缺少。(板书)人均缺少。(师征询)我国资源丰富，又什么缘故会出现人均缺少呢

11、？(老师思索后回答)我国人口众多。(教师可补偿说明)我国是世界第终身齿大年夜国，约13亿人口，占世界人口总数的1/5。(师征询)假设以人均资源占据量这一目标衡量，还能说我国资源丰富吗？(生答)不克不迭。(教师总结)自然资自己均缺少、相对充分的状况，也是我国国情弗成疏忽的方面。因此，关于我国的自然资源，我们既要看到资源总量丰富的一面，更要看到人均资源缺少的一面。(师征询)随着我国人口的添加，我国自然资自己均占据量势必还会(老师补偿)接着添加。(教师说明)因此说，我国必须严峻把持人口添加，使人口与本国资源的承载力相平衡。(师征询)随着公道易近经济的展开，国夷易近生活水平的进步，人均资源消耗量还会上

12、升，我国对自然资源的需求将接着(生答)接着添加。(师征询)上节课，我们清楚在我国非常多所在存在资源使用不当、保护不力、治理不善等状况，我国非常多自然资源遭到不应有的破坏跟空费，这又会给我国的资源总量跟人均占据量带来什么样的阻碍呢？(生答)使资源总量跟人均占据量着落，更加加剧我国资源的紧张状况。老师阅读第64页阅读材料，把你掉掉落的收获或启发说一说：经济展开资源需求大年夜增出口石油巨额外汇(担当加重)(教师总结)假设我国更多的自然资源都展开为出口物资的话，我国经济展开的担当将更加沉重，开门见山阻碍我国经济展开跟国夷易近生活水平的进步。恳求我们怎么样办？(生答)(或教师提示)空费资源，保护资源。让老师做活动1可以给老师介绍一些有关垃圾变废为宝、再使用的模范事例及白色污染对状况的破坏方面的