82液体内部的压强

1、8.2液体的内部压强 教学设计陕西省靖边县第二中学（718500）罗杰 Tel、教学思路教学背景：在物理教学理念中提倡学生的自主学习和研究性学习，从而培养学生的创新精神、学习能力和创新能力，使学生对知识更能领会和掌握，学习物理能力得到提高，而研究性实验的教学设计是物理教学中的一种重要方法，也可以说是一种比较新颖的课型。设计思路：研究性实验是指学生在教师指导下，学习课本知识；并在教师的引导下，结合具体问题进行自主探究活动，我在讲授液体的内部压强一节课时，采用学生实验为主，教师演示实验为辅，且学生在教师引导和组织下探究液体内部压强的教学过程，并总结归纳得出液体内

2、部的压强规律。二、教学分析教学目标知识与技能初步认识液体压强规律，学会用压强计测量液体内部的压强。过程与方法通过实验活动，探究液体内部的压强规律。情感态度与价值观通过学生实验和探究活动，培养学生乐于参加探究的态度。教学重点探究液体内部存在压强的现象，液体内部压强的规律。教学难点根据实验归纳液体内部压强的存在和规律。教学方法实验法和探究法教具和媒体在饮料瓶1个，矿泉水瓶3个，烧杯，压强计，水，盐水三、课堂实录（一）教师提出问题师：当人站在齐胸的水中，会感到呼吸困难，像有东西压在胸口，那么在水中是否有压强呢？水中的压强又有什么特点呢？下面我们一起探究液体内部是否存在压强以及压强的规律。（二）学生实

3、验探究1实验准备（1）学生分组（教师安排）（2）学生实验准备师：请同学们拿出老师要求你们准备的饮料瓶，并把大饮料瓶1只（去掉上半部）、在一只矿泉水瓶底部开有一个小孔、在第二只矿泉水瓶的侧壁相同深度不同方向开若干个小孔，在第三只矿泉水瓶的侧壁相同方向不同一深度开有四个小孔。生：动手操作2实验探究过程师：请同学们按下面四个要求分别实验，并记下实验现象。A、在大饮料瓶中倒入适量水，将底部开有小孔的矿泉水瓶插入水中，观察所出现的现象。B、将在不同方向和相同深度处开有小孔的矿泉水瓶倒入足量的水，观察所出现的现象。C、在相同方向不同深度开有小孔的矿泉水瓶倒入足量的水，观察所出现的现象。D、将底部开有小孔的

4、矿泉水瓶插入至水中的不同深度处，观察所出现的现象。生：动手实验，观察现象，并记录现象。3. 小组交流回答实验现象，更正错误现象师：请各小组派出代表回答你们小组实验现象。生甲：A实验有水从小孔中喷出。B实验有水从小孔中向不同的方向喷出。C实验有水从小孔中向相同的方向喷出。生乙：A实验有水从小孔中喷出。B实验有水从小孔中向不同的方向喷出，以瓶身为参照物，水喷出的远近距离相同。C实验有水从小孔中向相同的方向喷出。D实验插入越深，水喷得越高。生丙：A实验有水从小孔中喷出。B实验有水从小孔中向不同的方向喷出。C实验有水从小孔中向相同的方向喷出，以瓶身为参照物，水喷出的远近的距离不相同。D实验插入越深，水

5、喷得越高。师：我们通过归纳各小组的实验现象，可以得到下面的现象。A、有水从小孔中喷出。B、有水从小孔中向不同的方向喷出；以瓶身为参照物，水喷出的远近距离相同。C、有水从小孔中向相同的方向喷出，以瓶身为参照物，水喷出的远近的距离不相同。D、插入越深，水喷得越高。4.根据现象，总结实验的结论师：A实验有水从小孔中喷出，说明喷出的水受到的力的作用，这个力的施力物体是什么？告诉我们什么结果？生：施力物体是水，说明水的内部有压强，从而产生了这个力。师：回答得很好。师：B实验有水从小孔中向不同的方向喷出；以瓶身为参照物，水喷出的远近距离相同。这个现象告诉我们水内部压强的什么特点？生：水喷出的远近距离相同，

6、说明喷出的水受到的力大小相等，即同一深度的压强大小相等。师：C实验有水从小孔中向相同的方向喷出，以瓶身为参照物，水喷出的远近的距离不相同。这个现象告诉我们水内部压强的什么特点？生：水喷出的远近距离不相同，说明喷出的水受到的力大小不相等，即水对容器侧壁有压强，侧壁的越深处的压强越大。师：D实验插入越深，水喷得越高。这个现象告诉我们水内部压强的什么特点？生：插入越深，水喷得越高，说明喷出的水受到的力大小越大，即水的内部压强随深度增加而增大。师：各组同学回答的结论多很好，同学们分析得很透彻，希望同学们保持这种科学的学习方法。5归纳实验，完成实验记录师：请同学填写实验现象和结论，并发给学生表格。生：填

7、写下面表格。实验现象结论将底部开有小孔的矿泉水瓶插入水中  将在相同深度不同方向开有小孔矿泉水瓶倒入足量的水  在相同方向不同深度开有小孔的矿泉水瓶倒入足量的水  将底部开有小孔的矿泉水瓶插入至水中的不同深度处  （三）验证实验结论1师：上面同学们通过实验，归纳了水内部有压强，并得出了相关的规律。怎么用更科学的方法证明同学们得出的结论是否正确？2教师介绍液体压强计师：现在老师给同学们介绍一种仪器，教师出示液体压强计。生：观察。师：这是一个两端开口的U型管内装有染色的水，左管与一个橡皮管和蒙有橡皮膜的金属盒相连，金属

8、盒可以向不同转动。生：观察。师：老师把手指压在橡皮膜上，橡皮膜下陷，这说明什么？生：说明橡皮膜上有压强。师：请同学们看 “U”型管左右两管中的水柱，看到什么？生：出现高度差。师：如果“U”型管中的水柱出现高度差时，说明橡皮膜上受到什么？生：受到压强作用。师：这个仪器称为液体压强计。3.使用液体压强计研究水内部的压强规律的方法师：我们如何使用液体压强计研究水内部的压强规律呢？同学们可以从这几个方面考虑：（1）怎么验证水内部存在压强？（2）怎么验证水内部各方向都有压强？（3）怎么验证水内部同一深度各个方向压强相等？（4）怎么验证水内部压强随深度增加而增大？生：分组讨论。师：请各组同学回答讨论的结论

9、。生甲：将蒙有橡皮膜的金属盒放入水中，观察“U”型管中的水柱是否出现高度差，如果有高度差，说明液体中有压强。生乙：将蒙有橡皮膜的金属盒放入水中某一深度，向不现方向转动金属盒，观察“U”型管中的水柱高度差是否改变，如果几乎不变，说明液体中有水内部各方向都有压强，且同一深度各个方向压强相等。生丙：将蒙有橡皮膜的金属盒放入水中不同深度，观察“U”型管中的水柱出现高度差，如果“U”型管中的水柱出现的高度差随放入水中的深度增加而增大，则说明水内部压强随深度增加而增大。师：综合上面四个同学的结论，就可验证水中的压强规律，同学们利用液体压强计验证水中的压强规律。3学生利用液体压强计验证水内部的压强规律师：请

10、同学们按分组进行实验。生：实验操作。师：实验结论与归纳得出的结论是否相同？生：相同。（四）归纳液体内部的压强规律1. 实验方法师：上面我们探究了水内部的压强规律，其它液体是否也具有类似的规律吗？不同的液体在同一深度的压强大小是否相等？请同学设计实验加以验证。生甲：应该有相同的规律，不同的液体在同一深度的压强大小可能相等，可以用验证水内部的压强规律的实验来验证。生乙：我认为应该有相同的规律，不同的液体在同一深度的压强大小不可能相等，可以用验证水内部的压强规律的实验来验证。但要验证不同的液体在同一深度的压强大小关系，应该采用分别将压强计的金属盒放入水和盐水相同深度，观察“U”型管左右两管中的液面高度差，如果高度差越大，则液体产生的压强越大。师：现在两位同学能说出不同的猜想，老师很欣赏这样的同学，能大胆的发表自己的观点，希望其他同学也能这样。可能其他同学也有类似的观点，让我们用实验方法来加以验证。2学生实验与归纳结论：师：请同学们按上面的结论进行实验。生：实