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文档简介

1、培养补差总结 数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。怎样让一年级的学生在学习数学时把它与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？怎样让优生和差生都能同等的进行发展呢？在今年的教学中我做如下总结： 一、学情分析： 通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。对于优秀生学习的主要目标

2、放在能力培养和数学素养的进一步提高方面2、 教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。三、发挥“特优生”的作用: 在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“待进生”，让一

3、个“特优生”帮助一个“待进生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“待进生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“优等生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“待进生”，并取得了一定的成效。同时在培养补差中我注意了以下几点：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性，了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，进行相应的辅导。2、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样

4、的，有的是一时的贪玩使作业没有完成，有的是家庭困难思想负担过重等各种原因以及老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我首先帮助他们分析查找落后的原因，帮助他们克服心理障碍。3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。4、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。4、关爱学困生。在教学工作中必须多关爱他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪

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