三个儿子教案

1、三 个 儿 子教 案 陶玮 23、 三个儿子教材分析： 这篇课文是人教版第四册第六单元中的一篇课文。篇幅很短，意义深长，本课中的三个儿童面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。难怪，老爷爷说他只看到一个儿子，因为他深知，这个“没有什么特别的地方”却能帮助妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。课时目标：1、 会认6个生字，会写9个字。2、 读懂课文内容，理解老爷爷的话，受到孝敬父母的思想教育。3、 分角色朗读课文，再演演。过程与方法：在引导学生熟读

2、课文的基础上，抓住学习小伙伴提出的问题引导学生读书讨论。情感价值观： 懂得孝敬父母。重点：分角色朗读课文，读准人物说话的语气，体会文中三个儿子的孝心。难点： 理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。教法：参与讨论、平等交流。学法：自读自悟朗读表演。教学准备：课件教学流程：一、 音乐导入1 播放歌曲我的好妈妈师：今天我们先来听一首好听的歌曲，会唱的小朋友可以跟着一块唱，还要想一想，歌曲里讲了什么。2谈话师：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母呀！你们喜欢吗？那你们平时都为妈妈做了哪些事呢？（指名）看来呀我们班的小朋友都是一个孝顺的孩子，今天我们的课堂上也请来了三位小朋友，看看他们又是怎么做的呢？3揭题。（

3、板书课题）生齐读课题。那么这三个儿子他们是怎么做的你们想不想知道他们的故事？但是你们先会读生字才会读课文，老师考考你们，你们怕不怕？二、复习：出示生词：拎着 水桶 嗓子 沉甸甸 晃荡 胳膊 聪明 酸痛 走走停停（指名读，全班读）。三、学习课文：1、 自由读课文16自然段，用“”划出妈妈夸奖孩子的句子。课件出示：（1） “我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”（2）“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。（3） “有什么可说的，他没有什么特别的地方。 ”2、 学生读，表演读，分角色读。读出三个妈妈不同语气。体会妈妈爱儿子的感情。3、出示：一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳

4、膊都痛了，腰也酸了。（1）指名读，男生读，读出妈妈提水很辛苦的表情。（2）指名上台来表演感受妈妈提水的辛苦。4、默读911自然段，找出三个儿子的做法，划上“”。出示：一个孩子翻着跟头，像车轮在转。真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了（1） 全班读，指名读。体会三个儿子的做法。（2） 你认为哪个儿子做得好？指名说。（3） 说话训练：用“一只.一只.另一只.”说一句话。5、体会老爷爷说的话：“ 三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。” 6、讨论：为什么老爷爷说他只看见了一个儿子？7、你想对哪个儿子说些什么？8、你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿孝敬他们？9、出示孝敬父母的图片，让学生受到孝敬父母的思想教育。四、拓展：感恩的心：你最想对爸爸妈妈说的几句话，几句心理话。播放歌曲烛光里的妈妈，学生写，读。五、小结：通过这节课的学习，同学知道了爸爸妈妈每天很辛苦，我们放学回家应该做些力所能及的事，像第三个儿子