再塑生命(姚)

1、 十九世纪出现了两个了不十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一起的人物：一个是拿破仑，一个就是个就是海伦海伦凯勒凯勒。美国：马克美国：马克吐温吐温海伦海伦凯勒凯勒我要把别人眼睛所看见我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。角的微笑当作我的幸福。 海伦海伦凯勒（凯勒（1880-1968)， 后来在她老师安妮后来在她老师安妮莎利文的帮助下，不单止莎利文的帮助下，不单止学会了讲话，而且学会了写字。最后还读上了大学，学会了讲话，而且学会了写字。最后还读上了大学，出书，成为

2、一个名人。她的故事不但感动和激励着出书，成为一个名人。她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使无数的正常人为之震撼，使千百万的残疾人，也使无数的正常人为之震撼，使他们重新思考生命的意义。她被人们称为美国女英他们重新思考生命的意义。她被人们称为美国女英雄。雄。美国作家，教育家，美国作家，教育家，演讲家，社会活动家，演讲家，社会活动家，她自小失明并失聪，她自小失明并失聪，n海伦海伦凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮沙利沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，文担任她的

3、家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达相处达5050年。在沙利文帮助之下，她进入大学学年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业于世界著名学府哈佛大学。习，以优异的成绩毕业于世界著名学府哈佛大学。大学期间，写了大学期间，写了我生命的故事我生命的故事，讲述她如何，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成舞。这本书被译成5050种文字，在世界各国流传。种文字，在世界各国流传。 你对海伦凯勒了解多少？你对海伦凯勒了解多少？n以后又写了许多文字和几部自传性小说，表以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在

4、。后来凯勒成了卓越明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。成为全人类的精神楷模。19641964年被授予美国年被授予美国公民最高荣誉公民最高荣誉“总统自由勋章总统自由勋章”，次年，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。又被推选为世界十名杰出妇女之一。 莎莉文老师都教了海莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么伦什么？海伦有什么收获和感受？收获和感受？

5、整整 体体 感感 知知领悟爱领悟爱的真谛的真谛从语言中领悟到许多抽象的概念感从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在觉到有无数无形的线条正穿梭在“我我”和其他人的心灵之间。和其他人的心灵之间。诠释诠释“爱爱”的涵义的涵义启迪思启迪思想之光想之光明白自然的伟大和世界美好；体验明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。到自然严厉暴躁的一面；美妙。带带“我我”感受感受大自然大自然打开希打开希望之门望之门知道世间万物都有自己的名字。唤知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由快乐和自由教识教识事物名称事物名

6、称感受感受“我我”的收获的收获莎莉文老师教莎莉文老师教授的知识授的知识 感感 悟悟 文文 意意 你觉得莎莉文是怎样你觉得莎莉文是怎样的一位老师？请结合课文的一位老师？请结合课文内容进行说明。内容进行说明。 莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己的是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。的出色的老师。 课文展示了儿时海伦的性课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请格特点和人生起步的足迹。请通读全文，联系作者的生平经通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦的性格特点。历，说说海伦的性格特点。 海伦是一个

7、好学、聪海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富女孩。明、坚毅、情感丰富女孩。 “再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指：1、“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”2、莎莉文老师让、莎莉文老师让“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然3、莎莉文老师还教、莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的再塑生命的人人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激，这表达了作者对

8、莎利文老师的无比敬爱和感激之情。之情。 问问 题题 探探 究究文章为什么以文章为什么以“再塑生再塑生命命”为题？为题？ 海伦是世界上有名的残疾海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。残疾人的事迹。人类母爱抢救小金丝猴 7岁儿烧伤命垂危岁儿烧伤命垂危 冒死植皮救子父爱感天动地冒死植皮救子父爱感天动地 父爱创造奇迹父爱创造奇迹20岁聋女大学生毕业著书岁聋女大学生毕业著书留洋留洋 伟大母爱震撼人心伟大母爱震撼人心从昆明发往泸州的客从昆明发往泸州的客车

9、发生车祸后，记者车发生车祸后，记者用镜头拍下了令人潸用镜头拍下了令人潸然泪下的一幕然泪下的一幕. 车车祸中，为护子而受重祸中，为护子而受重伤的母亲生命垂危之伤的母亲生命垂危之际，仍不忘忍着剧痛际，仍不忘忍着剧痛哺乳连死神也不忍掠哺乳连死神也不忍掠走的婴儿。饥饿的孩走的婴儿。饥饿的孩子那得到满足、却又子那得到满足、却又对异样气氛充满疑惑对异样气氛充满疑惑的眼神，令我们不由的眼神，令我们不由得为之一震得为之一震:车祸是车祸是如此可恶，母爱是如如此可恶，母爱是如此伟大此伟大无声世界友爱家庭无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事上海聋人足球队的故事 他们生活在有形无声他们生活在有形无声的半个世界，青春

10、朝的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为气的面庞常会让人为“老天的戏谑老天的戏谑”生出生出种种遗憾、怜悯。但种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：是白着内心的欢喜：是足球给生活带来了不足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。其乐融融的大家庭。友爱之花绽放校园友爱之花绽放校园唐汉超是从江二中初三唐汉超是从江二中初三(7)班班的学生的学生,几年前他患上瘫痪性几年前他患上瘫痪性风湿病风湿病,不能正常行走不能正常行走,每天上每天上

11、学、放学都要人背。同班的陈学、放学都要人背。同班的陈川、罗跃林同学川、罗跃林同学,一年来一直一年来一直坚持帮助唐汉超坚持帮助唐汉超,每天早上背每天早上背他到教室上课他到教室上课,下午放学后背下午放学后背他回学校寝室他回学校寝室,中午帮他打饭。中午帮他打饭。他们相互帮助他们相互帮助,共同进步共同进步,结下结下了深厚的友谊。了深厚的友谊。 如今如今,在学校的倡导下在学校的倡导下,帮助关帮助关心唐汉超的同学越来越多。心唐汉超的同学越来越多。 邰丽华邰丽华 如果有如果有一天，能够给我一天，能够给我有三天的听力。有三天的听力。第一天，我要听第一天，我要听听陪我渡过听陪我渡过20多多年的音乐。第二年的音乐。第二天，要听听关心天，要听听关心关爱我的周围的关爱我的周围的朋友们的声音。朋友们