最有效还是激励法

1、最有效还是激励法现在的中小学生，一直生活在“蜜罐”里，没有遭遇什么挫折，因此，一旦他们遭遇挫折，往往无所适从。其实，从人的成长看，不遭遇挫折是根本不可能的，对待挫折最需要的是积极对待，最有效的办法是激励。一是语言激励。这里的语言有两种，一种是名人名言。因为名人的成就和经历是人们比较熟知的，他们的话对学生是很有说服力的。恰当地引用名言，对学生的教育和启发是显而易见的。我们在教育遭遇挫折的学生时，就可以适当地引用名言。如鲁迅的“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？”爱迪生的“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么

2、。”郑板桥的“千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。”佩恩的“没有播种,何来收获；没有辛苦,何来成功；没有磨难,何来荣耀；没有挫折,何来辉煌。”最熟悉的还是“失败是成功之母”。另一种是凡人凡言。最有效的是流行歌曲的歌词。现在的中小学生比较喜欢流行歌曲，里面也有不少教育人们对待挫折的歌词。利用学生喜欢流行歌曲的特点，利用里面的歌词来教育学生，可以收到事半功倍的效果。如真心英雄中“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”爱拼才会赢里 “三分天注定 ，七分靠打拼，爱拼才会赢。”等，都是对学生很好的教育。二是事例激励。这里的事例也有两种。一种是名人事例。这样的事例很多，几乎可以信手拈来。贝多芬是世界著

3、名音乐家，但他童年就家庭贫困，父母失和。17岁时，母亲病逝。不久，贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。28岁那年就耳聋了。但他却创作出了命运交响曲等世界名曲。华罗庚初中毕业后，就入上海中华职业学校就读，因学费而中途退学，故一生只有初中毕业文凭。1928年，又不幸染上伤寒病，落下了左腿残疾。 但他顽强自学，用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。 从1931年起，他边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程，自学了英、法、德文，先后在国外杂志上发表了多篇论文。1936年夏，华罗庚被保送到英国剑桥大学进修，两年中发表了十多篇论文，引起国

4、际数学界赞赏。1938年，华罗庚写出了堆垒素数论，奠定了他在世界数学上的地位。张海迪5岁时因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程，先后翻译了海边诊所、小米勒旅行记和丽贝卡在新学校，创作了向天空敞开的窗口、生命的追问、轮椅上的梦等一百多万字的作品。被誉为“80年代新雷锋”、“当代保尔”。 另一种就是身边的同龄人的事例。这样的事例更能够唤起学生的共鸣，起到很好的教育警示作用。我市邻水县石永中学2007届毕业生曹于亚，家住邻水县一个贫穷而又偏僻的小村庄。小时候，父母南下福建打工，她和外婆相依为命。2006年11月的一天，正在上课的曹于亚突然接到电话，得知父亲因患尿毒症已送至重庆西南医院抢救。第二天，心急如焚的曹于亚向学校请假，赶往医院看望父亲。当母亲告诉她即便卖了房筹够了钱，没有肾源也救不了父亲时，曹于亚毅然决定要用自己的肾救治父亲。手术时，曹于亚没有一点犹豫。在生与死的决战中，曹于亚成为重庆市西南医院女儿向父亲成功捐肾的第一人，后被评为全国孝