用智慧和爱心经营班集体

1、用智慧和爱心经营班集体 摘要：班主任工作是琐碎的，是繁杂的，面对这样的工作，要想能一如既往做下去，就需要绝不放弃的精神，也就是需要一颗恒心。恒心是做好班主任工作的保障。学校的成长不是一蹴而就，指日可待的，他需要一个潜移默化的过程，因此班主任要在心里上做好打持久战的准备，日日坚持，不放松任何一个瞬间，不放松任何一个细节，发现孩子的闪光点，及时表扬，在长抓不懈中才能培养学生良好的习惯。关键词： 了解    尊重    沟通   班主任是班集体的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带，是沟通家庭和社会的桥梁

2、。对全班学生的思想、学习、生活和健康成长负有一定的指导和培养责任，特别是很多学生在社会上，他们常常受到父母的训斥，由于他们受到太多的批评训斥，指责甚至惩罚，因此，心理上不平衡。学习基础不扎实，怎样引导他们步入学习正轨，重拾信心，考验着每位班主任的智慧和能力，而我是从下述几方面寻找突破口：一、做好“第一”抓定势。每跨越一个年级的学生都进入了一个陌生的阶段，在这时候班主任给同学们最初的印象很重要。根据心理学先入为主的特点，班主任认真做好几个“第一”。1、班主任拿到花名册后，要第一时间了解学生，与学生本人沟通交流，了解学生的家庭成员的构成情况，联系方式及家庭生活的经济状况。同时还要从认识他们的同学或

3、老师那里了解其性格、爱好和特长等。我认为认识了解事物，是把握事物的前提。认识了解学生，是班主任把握学生做好教育的前提。有还是没有这个基础，直接决定着班主任工作效果的高低。了解学生还要全面深入，要经常地了解学生，而不可能一次完成。只在这样，班主任才能真正掌握学生发展变态情况，才能制定出切实可靠计划和采取恰当的教育措施。2、第一时间要组织本班同学布置好教室，相信一个明亮干净的教室能给同学们带来一种温馨的感觉。首先在教室黑板的左侧贴上作息表和课程表，右侧则贴上小学生日常行为规范和班级公约，组织同学照集体照并贴于教室前门，其目的是让孩子们在未进教室之前就有了犹如家的感觉，这样上起课来也就拉近了彼此的距

4、离了，教室的布置更少不了激励奋进的格言，比如：“成功从身边的细小事情做起” 、“劳动是一切知识的源泉”等，我没接手的一个新班，都会手把手地引导学生办黑板报，我们班的黑板报每次评比都获得很好的名次，而且这块丰富多彩的黑板报，也是我对学生进行专题教育的阵地。有了这样的一间犹如家的教室，相信同学们将在轻松的氛围下努力学习，天天向上。3、“开好第一次主题班会课”有好的开始才会有好的结果，所以第一印象的作用非同小可，第一次开好主题班会课，会使学生感受班集体的氛围和威慑，学生们就会心存顾忌和好感。在这互相吸引对方的班集体里，同学们将会友好相处，共同奋进。4、“上好第一次班队课”学生最愿意上班队课，所以我们

5、要让“班队课”上得丰富多彩，富有情趣，只有丰富多彩的活动才能充分发挥学生的自主性和丰富了学生的情感世界，同时还张扬了学生的个性，扩大了学生知识视野，而且还能将繁琐的班级管理转化成为饶有兴趣的体验活动，进而提高了学生的思想认识，增强了自我管理，自我约束能力，而且，学生在活动中有了展示的舞台，有了实践的体验，有了合作的快乐，有了成功的喜悦，有了情感的交流后，他们就会感到亲切，彼此间的距离也就拉近了。在平等的教育环境下，教师用自己的爱心和每个学生交往，了解他们内心世间，只有走近学生，理解学生，关爱学生，学生才会尊重教师，信任教师，喜爱教师，才会愿意接受教师的教导，快乐的学习和生活。好的班级和班风就是

6、从若干个“第一”开始的。二、要建立和健全班级的组织机构和规章制度。人们都说班干部是班主任的得力助手，所以要重点培养班干部，培养班级的集体荣誉感，形成班集体优良的班风。为了把班干部队伍建设好，我就从“选好、用好、管好”三个环节来加强班干部建设。在平时注意培养和引导他们，让他们明白：学生作为学生的“领导者”，在各方面都严格要求自己。让他们明白自己在学生心目中的位置，塑造良好的学生干部形象，以影响全班每一位同学。三、做好个别学生教育工作。班主任在管理班集体的同时，教师应该尊重学生，平等对待每一个学生，教师不能忽视对学生的个别教育。全班几十个学生，他们的思想品德、智力、生活经历、性格等方面都有着不同，

7、这样要求班主任要做好个别教育工作。对于优生一般采取培养、鼓励、引导等方式来教育，而后进生转化工作是做好个别教育工作的重点和难点。能不能做好后进生的工作，不只是关系一个学生的前途，还关系到一个家庭的幸福，一个班级的荣誉和社会风气的好坏。我在工作中注意做到如下七点：1、爱护后进生。2、了解学生。3、善于发现后进生的闪关点。4、做耐心细致的思想工作。5、善于利用群体力量和工作契机。6、建立后进生档案。7、建立学校，家庭和社会的教育关系网络。后进生的转化工作，对于带好落后班级是一项很重要的工作，也是我们做好个别教育工作的保障。四、沟通中发掘学生的潜质沟通是班主任工作中的重要内容，没有沟通就谈不上班主任

8、工作。在沟通中，班主任了解了学生个人的思想、兴趣、爱好，以及取得的成绩和存在的问题。同时学生也会感到老师对他们自己的关心和尊重，感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大，也感觉到老师的真诚和心地善良，比如，我班的翁运胜同学，以前总被其他同学当做怪人，在班里也不愿意主动和同学交流，有时老师也拿他没办法。这一学期，我一到教室就坚持每天都和他聊上几句，渐渐的他变得开朗起来，话也多了。通过这件事，大家也改变了对他过往的看法，而他也自己发现自己的闪关点，更融入了这个班集体。所以，教师要用自己的爱心和每一个学生交往，了解他们的内心世界，只有走进学生，理解学生，关爱学生，学生才会尊重教师，信任教师，喜爱

9、教师，才会愿意接受教师的教导，快乐地学习和生活。五、加强家校沟通，促进学生健康成长。我认为，学生家长把自己的孩子托付给学校和老师们，希望教师能把他们培育成才。因此，教师要对家长负责。当然，教育孩子是家校共同的责任，班主任应该积极引导家长，让他们有效的参与到子女的成长过程中来。平时班主任要很注意这项工作，积极与家长沟通、联系，定期开家长会或进行家访。班上有一名学生因几次考试成绩不理想，总被父母责怪，有时甚至体罚。我觉得孩子太受委屈了，我找了一个时间直奔学生家，跟父母交谈，告诉父母成绩不能以绝对分数来衡量，要看孩子综合素质能力，更不能打孩子，说得孩子的父母也不好意思，还一个劲地保证会改掉这种错误教育方式。只有学校和家庭联合起来，孩子才能得到更好的教育，身心才能更健康的发展。班主任工作是琐碎的，是繁杂的，面对这样的工作，要想能一如既往做下去，就需要绝不放弃的精神，也就是需要一颗恒心。恒心是做好班主任工作的保障。学校的成长不是一蹴而就，指日可待的，他需要一个潜移默化的过程，因此班主任要在心里上做好打持久战的准备，日日坚持，不放松任何一个瞬间，不放松任何一个细节，发现孩子的闪光点，及时表扬，在长抓不懈中才能培养学