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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级七教学形式新授教 师罗晓娜单 位白泥郑国洲中学课题名称虽有嘉肴学情分析七年级学生文言知识浅薄，积累有限，所以叫教起来有点费力。所以上课要细、要慢。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1：知识目标：能准确朗读，掌握重点文言词2：能力目标：熟练翻译课文3：理解“教学相长”的意义。教学过程【预习案】1、了解礼记2、给下列加点字注音： 教学相长（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学（ ）学半 嘉肴 （ ） （ ）3、朗读课文，整体感知。【探究案】1、自读后，注意读准字音，体会语调。2、诵读展示，把握节奏、重音。（学习小组形式展示）

2、3、借助工具书及课下注释解释下列字词。（1）虽 （2）旨 （3）至道 （4）善 （5）困 （6）是故 （7）强 （8）长 （9）其此 4、速读课文，根据课下注释，疏通文意。5、本文主要论述了什么道理？ 6、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ 5、读完本文，你有哪些启示？ 提示：（1）教者的角度： （2）学者的角度 ： 【训练案】1、礼记，又叫 ，与 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述 ，记录 的问答，记述 。2、古今异义。 （1）虽有佳肴 古义： 今义： （2）弗食，不知其旨也 古义： 今义： （3）教然后知困 古义 ： 今义： （4）学学半 古义： 今义: （5）教学相长也 古义： 今义： 3、翻译下列句子。（1）弗学不知其善也。 （2）知不足，然后能自反也。 4、用“/”给下列句子划分停顿。（停两处）是 故 学 然 后 知 不 足【学后反思】板书设计虽有嘉肴类比吃饭学道教学相长作业或预习、 背诵全文、 翻译全文自我评价我感觉本节可上得很给力。重点落实到位，难点突破。组长评议或同行评议（可选多人）： 组长：教案设计合

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