格助词及其用法举例-

1、格助词及其用法举例句中的体言和其他成分之间的关系叫做格。日语的格是用加在体言后面的格助词表示的。现代日语有10个格助词:、。1.:主格助词,表示主语。表示行为、动作、性质、状态的主体鳥鳴/鸟叫風強/风大表示能否、希望、好恶等的对象果物好/喜欢吃水果水飲/想喝水强调主语,以此区别于其它事物(雪 雨降。/(不是下雪是在下雨。(場所 会場。/(不是其它地方这里是会场。大学。/这里是我们的大学。売店。/哪里是小卖部?附:判断句中和的区别是提示助词。提出一个事项作为叙述、描写或判断的对象或范围时,要用。如果提出的事项是主语,就用代替格助词。在判断句中,二者区别如下:判断句的主语一般用表示。日本語本。/这

2、是日语书。今日休日。/今天是休息日。判断句中,疑问词(如、等作主语时,助词必须用,答句的主语也必须用。-日本語先生。/谁是我们的日语老师?-李日本語先生。/小李是我们的日语老师。相反,疑问词作谓语时,主语后面的助词仍用,答句的主语也用。-学校。/学校在哪里?-学校。/学校在那里。判断句中虽然没有疑问词,但疑问的重点在谓语时,主语后的助词用,答句的主语也用。相反,疑问的重点在主语时,主语后的助词要用,答句的主语也要用。-学生寮。/这是学生公寓吗?-,学生寮。/是的,这是学生公寓。-学生寮。/学生公寓是这儿吗?-,学生寮。/是的,学生公寓是这里。2.:领格助词,表示定语。(表示所有、所属关系的私/

3、我的衬衣市役所小野/在市政府工作的小野建物学生食堂。/这座建筑物是学生食堂。動物園映画館前。/动物园在电影馆的前面。限定下面词语的内容、性质、状态、场所、时间等営養調査/营养调查隣家/邻居表示同格关系課長田中先生/科长,田中先生次女純子/二女儿,纯子在定语句中表示主语顔色悪子供/脸色不好的孩子私好人/我喜欢的人(上接体言、用言连体形、作形式体言表示其上面的词语作体言处理行、帰/去倒是可以去,不过回来时可不好走。/哪个是你的?(以、的形式表示申述理由、说明解释或询问、命令等(口语用動物園猿/这个动物园里有猴子吗?旅館披露宴開/就是在这个饭店里举行的婚礼。3.:用法较多,主要如下(表示场所在頂上立

4、/站在山顶上(表示时间、日期于会社九時始/公司九点开始上班。雪翌日朝消/第二天早上雪化了。(表示动作移动的方向、到达地点去、到東京着/到达东京山登/登山部屋入/进屋去(表示动作的对象给、对、向,有时则不需译出。友人手紙書/给朋友写信先生習/跟着老师学习(表示原因、理由因为,由于怒震/气得直发抖火遊火事/由于玩火而引起的火灾表示动作、行为的归结点悲顔現/脸上现出悲伤富士山写真撮/将富士山摄入镜头(表示变化的结果当、成、成为将来/我将来想当一名飞行员。会議第二会議室変/会议改在第二会议室进行。大豆粉引/把大豆磨成粉。秋。/马上到秋天了。表示能力的主语君/这个谜你会解吗?/(给我太可惜了。表示尊敬表

5、示动作行为的状态暗、帰/趁天还没黑,快回家吧!若溢/充满青春活力表示比较的对象XY/X等于Y。(表示比例每三日一回/每三天一次十人一人/每十人中出一人(表示被动、使役被、让、叫、使車/被车撞了用在同一动词中间以加强语气走走/一个劲儿地跑考考末/反复考虑的结果(用的形式表示有条件的赞成,认可、今金、買/照相机我喜欢是喜欢,但现在没钱,买不了。本読読、難、分所多/这本书看是看了,但因为有些难,有很多不懂的地方。用在存在句型中机上本/桌上有本书。陳今図書館/小陈现在在图书馆。在否定句中,后加提示助词,表示强调存在的地点和位置。王今教室/小王现不在教室里。田中今家/田中现不在家。4:宾格助词,接在体言

6、后,构成他动词宾语。表示动作的目的、对象本読/读书湯沸/烧开水日本語勉強/我们学日语。表示动作的结果計画立/制定计划飯炊/烧饭表示动作的场所公園散歩/在公园散步九州一人旅行/一个人去九州旅行了。作某些表示移动、离开的自动词的补语,表示动作经过的场所或离开的起点。電車駅出/电车驶出车站。五時/时针刚过五点。庭出/走出院子電車降/下电车表示动作持续的时间一30分経過/从出发到现在已过了30分钟。5:常用用法如下表示场所運動場遊/在操场上玩学生教室勉強/学生们在教室学习。表示某个期间来/以后再来表示动作、行为的方法、手段、材料和工具。相当于汉语的“用”、“以”、“通过”。鉛筆字書/用钢笔写字。表示原

7、因、理由風邪休/因感冒休息表示动作、作用进行时的状态、方式昨日一人来/昨天我一个人来了。朝食、会社行/没吃早饭,就去上班了。用来限定一个范围一番若学生二十歳/这个班最年轻的学生是20岁。6.:作格助词用时,读作。表示行为、动作的方向、对象飛行機東飛/飞机向东飞去了。友達手紙書/给朋友写信。陳図書館行/小陈去了图书馆。(用的形式表示发生一件事的过程中又发生了另一件事寝電話/正要睡觉时来了电话。妹友達/正和妹妹吵架时,朋友来了。7.(表示动作所要求的对象和,同弟/和弟弟吵架了。一相談/我和同学商量一下。明日隣町一試合/明天将和邻镇的球队进行比赛。(表示共同行动的对方和一起駅食事/和叔叔一起去车站的

8、饭馆吃了饭。山田博物館見行/和山田先生一起参观了博物馆。(表示比较的对象同,和,与,跟昔違、今女性働/和过去不同,现在许多妇女也工作。君兄似/你长得和你哥哥真像!(后接表示变化的结果、状态成,成为彼三年、優秀選手/三年后,他成了一名优秀的运动员。雨夜雪/到夜里,雨变成了雪。(后接表示当作,认作,作为留学生友人語学先生/认留学生朋友做自己的外语老师。(后接思,言等动词表示说话、思考等的内容来思/我觉得汽车很快就会来。彼知言/他说“不知道”。映画館中禁煙書/电影院里写着“禁止吸烟”。表示动作的状态/叽里咕噜地滚8.:可同连用,也可单用。(表示动作的起点从,自隣教室音楽聞/从隔壁教室传来音乐声。本山田借/这本书是从山田同学那借来的。北北海道南沖縄長/从北面的北海道到南面的冲绳非常长。表示动作、状态开始的时间及日期朝見/从早晨起一直看电视。夕方雪/傍晚起转雪了。表示动作状态发生的原因、理由及考虑问题的根据食糧不足暴動起/由于粮食不足,发生了暴动。表示以为原料(材料水水素酸素/水由氢和氧构成。表示是数量在以上,多三千人人募金応/三千多人响应了募捐。9.:格助词或副助词直至,到达朝寝/睡到早晨夕食帰/晚饭前回来表示事物达到的程度柔煮/煮到软了为止、/就到此为止吧!甚至,连子供/连小孩都愚弄我。10.表示比较相撲野球方面白/棒球比相扑有意