苏教版四年级第七册全册教案 《21、九色鹿》教学设计

1、.苏教版四年级第七册全册教案 ?21、九色鹿?教学设计教学目的：根底目的：1、运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助别人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要遵守信誉的道理。开展目的：1、充分发挥学生的想象，施行开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，进步学生的口语表达才能，培养学生的创新精神。2、能有创造性的复述、表演这个童话故事。教学重点、难点：把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。教学准备：多媒体辅助教学软件教学过

2、程：一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第21课，童话故事?九色鹿?。2、九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事？指名说3、故事中有两个主要人物：九色鹿和调达。同学们对九色鹿都很喜欢，而对调达都很讨厌。板书你为什么会喜欢九色鹿，而讨厌调达呢？板书。二、精读训练一 学习第二段。过渡：如今我们就来继续学习课文，看课文是如何来表达这两个主要人物的特点的。请同学们看大屏幕。配图的课文录音1、故事听完了，请同学们读课文25自然段，考虑：1九色鹿对调达有什么“恩呢？2面对不图报答的九色鹿，调达是怎么做的呢？2、讨论交流考虑题1救命之恩，你能把书上描写的详细的情景说一说吗？引读调达得救后，连连向九色鹿叩头

3、，感谢地说生答。面对救命恩人，调达的心情肯定非常冲动，谁能读出调达当时的语气。指名读让我们学着他的样子一起来感谢九色鹿吧！学生齐读九色鹿救了调达却不图报答，它只要求什么？3、交流考虑题2。郑重起誓想象说话练习。对，调达郑重起誓，你能想象一下，他当时是怎么说的吗？大屏幕出示题目4、小结。师一边表达，一边屏幕出示板书。当时，九色鹿救助了调达，调达非常感谢，愿意永远做它的奴仆，但九色鹿不图报答，只要求调达不泄露自己的住处，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。5、同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听，下面请同学们根据屏幕上的提示练习讲故事，要求参加自己的想象，注意表情，并参加恰当的动作，同学们可

4、以站起来练习。指名小组分角色表演读。同学们简单的给予评价。二学习第三段。过渡：但是调达却没有遵守自己的诺言。下面我想请4个同学分自然段读下面的课文。谁愿意？指名其他同学在认真听的同时考虑：调达做了些什么？1、指名读，其他同学考虑。2、交流考虑题。告密、带路3、调达为什么会这么做呢？因为他看到了重金悬赏的皇榜。想象说话练习。是呀，重金悬赏的诱惑实在是太大了，同学们想象一下，面对重金悬赏的皇榜，调达会想些什么呢？4、这就是那个又是叩头，又是感谢，又是郑重起誓的调达吗？想到这儿，你有什么感受？5、指导朗读九色鹿说的话。面对这种背信弃义的小人，九色鹿也非常气愤，请同学们练读九色鹿说的话，体会它当时的心情。练读、指名读真是太令人气愤了！让我们一起来怒斥这个小人吧！齐读6、齐读最后一自然段。国王听了之后学生说，调达受到了应有的惩罚，九色鹿得到了人们的保护，请大家齐读最后一自然段。三、总结全