2026 江苏事业编社会工作岗 模拟预测试卷 含答案

2026江苏事业编社会工作岗模拟预测试卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______社会工作是一门以助人为宗旨、运用各种专业知识、技能和方法去解决社会问题的职业，其核心价值包括尊重、接纳、自决和保密。根据《江苏省事业单位公开招聘人员公共科目笔试考试大纲》，本试卷适用于2026年江苏省事业单位公开招聘社会工作岗位人员考试。考试时间150分钟，满分100分。一、单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个最符合题意的选项）1.社会工作的本质是（）A.政策执行B.资源分配C.助人自助D.行政管理2.个案工作中“非评判性原则”的含义是（）A.对服务对象的问题不作任何评价B.社工需保持价值中立，不将自己的价值观强加于服务对象C.接受服务对象的所有行为D.避免对服务对象进行道德批判3.社会工作伦理守则中，保密原则的例外情况不包括（）A.服务对象同意披露B.法律强制要求披露C.可能对他人造成重大伤害D.服务对象主动公开信息4.小组工作发展阶段中，形成期的主要任务是（）A.建立关系，明确目标B.处理冲突，促进凝聚力C.巩固成果，准备结束D.评估效果，总结经验5.危机介入模式的核心原则是（）A.长期介入B.问题解决导向C.资源链接D.价值澄清6.社区工作的“社区发展”模式强调（）A.自上而下的行政推动B.居民自主参与能力建设C.外部专家主导规划D.政府主导的资源投入7.生态系统理论的核心观点是（）A.个体行为由内在动机决定B.个体与环境相互影响，构成动态系统C.社会结构决定个体发展D.家庭是影响个体的唯一系统8.《社会救助暂行办法》规定的最低生活保障申请条件不包括（）A.共同生活的家庭成员人均收入低于当地低保标准B.家庭财产状况符合规定C.无劳动能力且无生活来源D.居住年限满5年9.老年人社会工作中，“缅怀疗法”主要用于（）A.改善认知功能B.缓解抑郁情绪C.增强社会交往D.提升生活自理能力10.社会工作中“赋权”的目标是（）A.为服务对象提供物质资源B.增强服务对象的能力和自主性C.替代服务对象解决问题D.改变服务对象的态度11.江苏省推进“五社联动”中的“五社”不包括（）A.社区B.社会组织C.社工D.社区卫生服务中心12.儿童社会工作中的“依恋理论”强调（）A.儿童与照顾者的早期互动关系对其发展至关重要B.儿童的行为问题源于遗传因素C.学校教育是儿童发展的关键D.儿童的自主性需在青春期培养13.社会工作研究方法中，行动研究的特点是（）A.纯理论导向B.研究者与实践者分离C.强调实践者参与并解决实际问题D.以统计分析为主要手段14.社区工作中“社区诊断”的目的是（）A.评估社区需求与资源B.制定社区发展计划C.调整社区组织结构D.评估社区服务效果15.社会工作专业关系建立的基础是（）A.社工的专业权威B.服务对象的被动接受C.双方的信任与尊重D.机构的政策支持16.江苏省困境儿童保障工作要求建立（）制度A.强制报告B.隔离安置C.经济补偿D.行政处罚17.社会工作中“优势视角”的核心是（）A.忽视服务对象的困难B.发掘服务对象的潜能与资源C.强调问题的严重性D.替代服务对象承担责任18.小组工作中“压力管理小组”最适合的群体是（）A.青少年B.职场人士C.老年人D.残障人士19.社会政策制定中，“政策倡导”的主体通常是（）A.政府部门B.社会工作者C.服务对象D.企业20.社会工作评估中，“过程评估”的重点是（）A.服务对象的最终改变B.服务实施的方法与效率C.服务资源的投入与产出D.社会舆论的反应二、多项选择题（每题2分，共20分。每题至少有两个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分）21.社会工作的专业伦理原则包括（）A.尊重服务对象的自决权B.保守服务对象秘密C.追求个人利益最大化D.维护社会公正22.个案工作的模式包括（）A.心理社会治疗模式B.危机介入模式C.行为修正模式D.社区发展模式23.社区工作的具体目标有（）A.促进居民参与B.解决社区问题C.提升居民收入D.培养社区领袖24.江苏省残疾人“两项补贴”是指（）A.困难残疾人生活补贴B.重度残疾人护理补贴C.残疾人教育补贴D.残疾人就业补贴25.老年人社会工作的内容包括（）A.经济支持B.生活照料C.精神慰藉D.权益维护26.社会工作中“资源链接”的途径包括（）A.政府部门B.社会组织C.志愿者D.家庭成员27.小组工作不同阶段的工作重点包括（）A.形成期：建立关系，明确目标B.风暴期：处理冲突，规范行为C.巩固期：促进凝聚力，达成目标D.结束期：总结经验，处理离别情绪28.社会工作研究方法的类型有（）A.定量研究B.定性研究C.混合研究D.实验研究29.江苏省推进“三社联动”中的“三社”是指（）A.社区B.社会组织C.社工D.社区工作者30.社会工作在基层治理中的角色包括（）A.服务提供者B.政策倡导者C.资源协调者D.行政管理者三、案例分析题（共30分）案例一：王大爷，75岁，独居，子女均在外地工作。近期因摔倒导致行动不便，日常生活需他人照料。社区社工小李走访时发现，王大爷经济困难，靠退休金维持生活，且因长期独居产生孤独感，不愿与他人交流。社区虽有日间照料中心，但王大爷因行动不便未能前往。问题：1.分析王大爷面临的主要需求。（10分）2.结合江苏省“智慧养老”政策，设计针对王大爷的介入策略。（20分）案例二：小丽，12岁，父母离异后随母亲生活，母亲因工作繁忙经常忽视她的情感需求。小丽近期出现逃学、沉迷手机游戏等行为，学校老师反映其上课注意力不集中，成绩下滑。社区社工小张接到学校转介，决定介入。问题：1.分析小丽行为问题背后的原因。（10分）2.结合《江苏省困境儿童保障条例》，制定针对小丽的介入方案。（20分）四、方案设计题（共20分）某社区老年人数量占比30%，其中独居老人120名，困境老人50名。为响应江苏省“一老一小”服务体系建设要求，请你设计一份“社区‘银龄关爱’服务项目”方案，需包含项目背景、目标、实施步骤、预算评估（列出主要费用项目）及风险应对措施。五、论述题（共10分）结合江苏省“党建引领、三社联动”的基层治理模式，论述社会工作在其中的角色定位及作用发挥路径。试卷答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.C（解析：社会工作的本质是通过专业方法帮助服务对象提升能力、实现自我发展，即“助人自助”。A、B、D均为社会工作的具体任务或功能，而非本质。）2.B（解析：非评判性原则要求社工保持价值中立，不将自己的价值观强加于服务对象，但并非对服务对象的问题不作任何评价或接受所有行为。）3.D（解析：保密原则的例外情况包括：服务对象同意披露、法律强制要求披露、可能对他人造成重大伤害。服务对象主动公开信息不属于例外，因信息已公开。）4.A（解析：小组工作形成期主要任务是建立关系、明确目标；B项属于风暴期；C项属于巩固期；D项属于结束期。）5.B（解析：危机介入模式强调快速解决紧急问题，以问题解决为导向；A项长期介入不属于危机介入；C项资源链接是方法之一；D项价值澄清属于其他模式。）6.B（解析：社区发展模式注重居民自主参与能力建设，通过居民参与解决社区问题；A项属于社区计划模式；C项属于社会行动模式；D项属于资源投入模式。）7.B（解析：生态系统理论认为个体与环境相互影响，构成动态系统；A项属于心理动力学观点；C项属于结构功能主义；D项过于片面。）8.D（解析：《社会救助暂行办法》规定低保申请条件包括人均收入低于当地标准、家庭财产符合规定、无劳动能力且无生活来源等，未规定居住年限。）9.B（解析：缅怀疗法引导老年人回忆过去生活经历，肯定自我价值，缓解抑郁情绪；A项属于现实导向疗法；C项属于社交小组；D项属于生活技能训练。）10.B（解析：赋权的目标是增强服务对象的能力和自主性，使其掌控生活；A项属于资源提供；C项属于替代；D项属于态度改变，但非核心目标。）11.D（解析：江苏省“五社联动”指社区、社会组织、社工、社区志愿者、社会慈善资源；社区卫生服务中心属医疗机构，不在“五社”之内。）12.A（解析：依恋理论强调儿童与照顾者的早期互动关系对发展至关重要，尤其是安全依恋的形成；B项属于生物医学模式；C项属于教育学派；D项属于发展心理学观点。）13.C（解析：行动研究强调实践者参与研究过程，解决实际问题；A项纯理论导向；B项研究者与实践者分离；D项是定量研究特点。）14.A（解析：社区诊断目的是评估社区需求与资源，为后续工作提供依据；B、C、D是诊断后的具体工作。）15.C（解析：专业关系建立的基础是双方的信任与尊重；A项专业权威是辅助条件；B项被动接受违背助人原则；D项机构支持是外部条件。）16.A（解析：《江苏省困境儿童保障条例》规定建立强制报告制度；B项隔离安置不符合条例；C项经济补偿无直接规定；D项行政处罚属政府职责。）17.B（解析：优势视角核心是发掘服务对象的潜能与资源；A项忽视困难违背原则；C项强调问题严重性与优势视角相反；D项替代解决问题不属于赋权。）18.B（解析：压力管理小组适合面临工作压力的职场人士；A项适合发展性小组；C项适合支持性小组；D项适合适应小组。）19.B（解析：政策倡导主体通常是社会工作者；A项是政策制定主体；C项是政策影响对象；D项是政策执行主体。）20.B（解析：过程评估重点服务实施方法与效率；A项属于结果评估；C项属于投入评估；D项属于影响评估。）二、多项选择题（每题2分，共20分）21.ABD（解析：专业伦理原则包括尊重自决权、保守秘密、维护社会公正；追求个人利益最大化违背伦理。）22.ABC（解析：个案工作模式包括心理社会治疗、危机介入、行为修正；社区发展模式属社区工作。）23.ABD（解析：社区工作目标包括促进参与、解决问题、培养领袖；提升收入属发展结果，非直接目标。）24.AB（解析：江苏省残疾人“两项补贴”指困难生活补贴和重度护理补贴；C、D不属于。）25.ABCD（解析：老年人社会工作涵盖经济支持、生活照料、精神慰藉、权益维护等全方位需求。）26.ABCD（解析：资源链接途径包括政府部门、社会组织、志愿者、家庭成员等，能提供资源的均可作为链接对象。）27.ABCD（解析：小组工作各阶段重点：形成期建立关系目标；风暴期处理冲突规范行为；巩固期促进凝聚力达成目标；结束期总结经验处理离别情绪。）28.ABC（解析：研究方法包括定量、定性、混合研究；实验研究属定量研究子类，非独立类型。）29.ABC（解析：“三社联动”指社区、社会组织、社工；社区工作者与社工概念相近，但通常指专业社工。）30.ABC（解析：基层治理中社会工作角色包括服务提供者、政策倡导者、资源协调者；行政管理者属政府角色。）三、案例分析题（共30分）案例一：1.王大爷的主要需求（10分）：（1）经济需求：经济困难，需生活照料支持。（3分）（2）生活照料需求：行动不便，需日常生活照料。（3分）（3）精神慰藉需求：长期独居，孤独感强，需情感支持。（3分）（4）社会参与需求：渴望与他人交流，融入社区。（1分）2.介入策略（20分）：（1）经济支持：协助申请江苏省困难老人补贴，链接慈善资源。（4分）（2）生活照料：链接社区居家养老服务，提供上门照料；协调志愿者定期陪伴。（4分）（3）精神慰藉：开展个案工作，建立信任，运用缅怀疗法缓解孤独；组织社区老年互助小组。（4分）（4）智慧养老：协助使用“苏康养”等平台，申请线上服务（远程医疗、紧急呼叫）。（4分）（5）社区参与：鼓励参与社区老年活动，增强社会支持网络。（4分）案例二：1.小丽行为问题原因（10分）：（1）家庭因素：父母离异，母亲忽视情感需求，缺乏监护。（3分）（2）心理因素：情感缺失，通过逃学和游戏寻求替代满足。（3分）（3）社会因素：缺乏社区支持，无适当社交渠道。（2分）（4）学校因素：注意力不集中，成绩下滑，缺乏教师关注。（2分）2.介入方案（20分）：（1）家庭介入：运用家庭治疗改善母女沟通；协助母亲学习亲子技巧。（4分）（2）个人介入：个案工作建立信任，用认知行为疗法纠正逃学行为；制定学习计划。（4分）（3）学校介入：与老师沟通调整教学，提供课后辅导；组织校园活动促进社交。（4分）（4）社区介入：链接志愿者开展课业辅导和兴趣小组；组织亲子活动。（4分）（5）政策应用：依据《江苏省困境儿童保障条例》申请救助；链接心理咨询服务。（4分）四、方案设计题（20分）社区“银龄关爱”服务项目方案：1.项目背景（2分）：社区老年人口占比30%，独居老人120名，困境老人50名，面临经济、照料、精神需求。响应江苏省“一老一小”服务体系建设要求。2.项目目标（2分）：满足独居和困境老人经济、照料、精神需求，构建“社区+家庭+社会”养老支持网络。3.实施步骤（8分）：（1）需求调研：问卷、访谈建立老人档案。（2分）