八年级语文上册 6.30《使至塞上》课件 新人教版(1)

1、从从使至塞上使至塞上走近古诗走近古诗 简介作者简介作者w王维王维,字摩诘字摩诘,与孟浩然齐名与孟浩然齐名,并称并称“王孟王孟”。是山水诗派的代表人物。是山水诗派的代表人物,主要通过田园山水的描绘主要通过田园山水的描绘,宣扬隐士宣扬隐士生活和佛教禅理。生活和佛教禅理。w“味摩诘之诗味摩诘之诗, ,诗中有画诗中有画；观摩诘；观摩诘之画之画, ,画中有诗画中有诗。” (摘自苏轼摘自苏轼东东坡志林坡志林) 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。使至塞上王维解剖本诗形式解剖本诗形式 学习近体诗形式特点学习近体诗形式特点 使至塞上 王维单车欲问边单

2、车欲问边,属国过居延。属国过居延。征蓬出汉塞征蓬出汉塞,归雁入胡天。归雁入胡天。大漠孤烟直大漠孤烟直,长河落日圆。长河落日圆。萧关逢候骑萧关逢候骑,都护在燕然。都护在燕然。1 1、旧体诗歌分、旧体诗歌分“古诗古诗”（古体诗）、（古体诗）、“近体诗近体诗”、“词曲词曲” 三类三类, ,近体诗近体诗又有又有 “律诗律诗” 、“绝句绝句”之分。之分。2 2、律诗每首四联、律诗每首四联, ,依次称为依次称为“首联首联”、“颔联颔联”、“颈联颈联”、“尾联尾联”。每。每联的上句叫联的上句叫“出句出句”, ,下句叫下句叫“对对句句”。3 3、中间两联必须、中间两联必须对仗对仗。4 4、凡双数句都必须、凡双

3、数句都必须压韵压韵（首句可压（首句可压可不压）一般压平声韵可不压）一般压平声韵, ,一韵到底一韵到底, ,不不可换韵可换韵。如本诗的。如本诗的“延延”、“天天”、“圆圆”、“然然”。5 5、每句各字的、每句各字的平仄平仄有严格要求有严格要求, ,特别特别是是2 2、4 4、6 6字的平仄不得随意变更字的平仄不得随意变更单车欲问边,属国过居延。“单车单车”, ,写其轻车简从写其轻车简从, ,言慰问使团规言慰问使团规模不大。模不大。“问问”, ,慰问。慰问。“边边”指边塞。指边塞。“属国属国”, ,典属国的简称。本为秦汉时典属国的简称。本为秦汉时官名官名, ,这里指代使臣这里指代使臣, ,是王维自

4、指（一说是王维自指（一说作附属之国作附属之国, ,颜师古注：颜师古注：“凡言属国者凡言属国者, ,存其国号而属汉朝存其国号而属汉朝, ,故曰属国故曰属国”）。）。我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关,以使臣的身份长途跋涉路过居延。以使臣的身份长途跋涉路过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞,又似回归的大雁飞入北国的蓝天。又似回归的大雁飞入北国的蓝天。大漠孤烟直,长河落日圆。浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直,滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。大漠孤烟

5、直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。“萧关萧关”,地名地名,在今宁夏回族自治区固原县东南。在今宁夏回族自治区固原县东南。“候骑候骑”,在前线担任侦察、通讯的骑兵。在前线担任侦察、通讯的骑兵。“都都护护”,官名官名,边疆都护府的长官边疆都护府的长官,此指河西节度副此指河西节度副使崔希逸。使崔希逸。“燕然燕然”,山名。在今蒙古人民共和山名。在今蒙古人民共和国境内的杭爱山。东汉窦宪为车骑将军国境内的杭爱山。东汉窦宪为车骑将军,大破北大破北单于单于,登燕然山登燕然山,刻石记功而还。这里借作前线刻石记功而还。这里借作前线的代称的代称,并非实指并非实指,暗示唐军作战得胜。暗示唐军作战得胜。在萧关巧遇巡

6、逻侦察的骑兵在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵,告知我都护仍在遥远的燕然前线。告知我都护仍在遥远的燕然前线。你最喜欢这首五律的哪一句？为什么？ 大漠孤烟直,长河落日圆。 名句,好在何处？如何欣赏古代诗歌如何欣赏古代诗歌 鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙中国诗歌对语言的变形中国诗歌对语言的变形 改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等,主要目的是主要目的是建立格律以造成音乐美建立格律以造成音乐美,给读者留下艺术想象和再创造的给读者留下艺术想象和再创造的空间。空间。 经典例子经典例子1、一字师：、一字师： 早早 梅梅 唐齐己万木冻欲折万木冻欲折,孤根暖独回。孤根暖独回。前村深雪里前村

7、深雪里,昨夜数枝开。昨夜数枝开。风递幽香出风递幽香出,禽窥素艳来。禽窥素艳来。明年如应律明年如应律,先发映春台。先发映春台。郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”, ,因为题为因为题为“早梅早梅”, ,如果开如果开了数枝了数枝, ,说明花已说明花已开久开久, ,不能算是不能算是“早梅早梅”了了. . 2、苏小妹难倒大哥、苏小妹难倒大哥“轻风细柳轻风细柳” “淡月梅花淡月梅花 ” “轻风轻风摇摇细柳细柳” “淡月淡月映映梅梅花花 ”“轻风轻风舞舞细柳细柳” “淡月淡月隐隐梅梅花花 ”“轻风轻风扶扶细柳细柳” “淡月淡月失失梅花梅花 ”3.王安石改字王安石改字 晴景晴景 王驾王驾雨前初见花间蕊雨前初

8、见花间蕊,雨后全无叶底花。雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去蜂蝶飞来过墙去,却疑春色在邻家。却疑春色在邻家。王安石改王安石改“飞来飞来”为为“纷纷纷纷”蜂忙蝶乱蜂忙蝶乱: :侧写侧写 晚春雨后特有的晚春雨后特有的美景。美景。 4、尽人皆知的几句：、尽人皆知的几句： 陶潜“悠然见南山”的“见”字,张先“云破月来花弄影”的“弄”字,宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字,尽人皆知。 “弄弄”:月下花枝在轻风中舞动的美月下花枝在轻风中舞动的美 “闹闹”:蓬勃的春意蓬勃的春意把握词性的改变把握词性的改变, ,体会诗人所炼之体会诗人所炼之“意意”。 关注具有“多重含义”的动词与词类活用的词。 山光悦鸟性山光悦鸟性

9、,潭影空人心。（常建潭影空人心。（常建破山寺后禅院破山寺后禅院） 春风又绿江南岸春风又绿江南岸 ,明月何时照我还。（王安石明月何时照我还。（王安石泊船瓜州泊船瓜州） 红了樱桃红了樱桃,绿了芭蕉。绿了芭蕉。 （蒋捷（蒋捷一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江 ） 风老莺雏风老莺雏,雨肥梅子雨肥梅子 。（周邦彦。（周邦彦满庭芳满庭芳 ） 日色冷青松日色冷青松 （王维（王维过香积寺过香积寺 ） 羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。（王之涣春风不度玉门关。（王之涣凉州词凉州词） 感时花溅泪感时花溅泪,恨别鸟惊心。（杜甫恨别鸟惊心。（杜甫春望春望） 练习练习关注修饰语关注修饰语,尤其是形容词。尤其是形容

10、词。 忽见陌头杨柳色忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。 （王昌龄（王昌龄闺怨闺怨） 草枯鹰眼疾草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。（王维雪尽马蹄轻。（王维观观 猎猎 ） 再来欣赏：再来欣赏： 大漠孤烟直大漠孤烟直,长河落日圆。长河落日圆。 理解诗句五法理解诗句五法 1、释、释 （1）商女：以卖唱为生的女子）商女：以卖唱为生的女子,歌伎。（歌伎。（2）宦游人：出门求官之人。（）宦游人：出门求官之人。（3）儿女共沾巾：分手时的少男少女。（儿女共沾巾：分手时的少男少女。（4）潭影空人心：空）潭影空人心：空,使使一扫而一扫而空。空人心空。空人心,使人的追名逐利的世俗杂念一扫而空。使人的追名逐利的世俗

11、杂念一扫而空。 2、补、补 （1）君问（我）归期（我）未有期（）君问（我）归期（我）未有期（2）泊（于）泊（于,在）秦淮（在）秦淮（3）与君离别）与君离别意（都是相同的）意（都是相同的）,（因为我们现在）同是宦游人。（因为我们现在）同是宦游人。 3、调、调 （1）风烟望五津（望五津风烟）：遥望您去蜀州时将经过的五个渡口）风烟望五津（望五津风烟）：遥望您去蜀州时将经过的五个渡口,那那里关山重重里关山重重,烟雾迷蒙烟雾迷蒙,我实在为你担心。（我实在为你担心。（2）无限河山泪（河山无限）无限河山泪（河山无限泪）：为了祖国的大好河山泪）：为了祖国的大好河山,我的眼泪无穷无尽。（我的眼泪无穷无尽。（3）

12、烟笼寒水月笼沙）烟笼寒水月笼沙（互文）：淡淡的烟雾和朦胧的月光（互文）：淡淡的烟雾和朦胧的月光,笼罩着寒冷的江水和沙滩。笼罩着寒冷的江水和沙滩。 4、想、想（1）海日生残夜：黑夜尚未散尽）海日生残夜：黑夜尚未散尽,一轮红日就从大海中冉冉升起。一轮红日就从大海中冉冉升起。先译先译后联想后联想黑暗之中孕育着光明黑暗之中孕育着光明,光明与黑暗同时存在于一个画面当中光明与黑暗同时存在于一个画面当中,最后最后光明冲破了黑暗光明冲破了黑暗,放出万道霞光。这是多么令人惊奇多么令人鼓舞的一幅放出万道霞光。这是多么令人惊奇多么令人鼓舞的一幅画呀！画呀！ 5、品、品（1）随风潜入夜）随风潜入夜,润物细无声。润物细

13、无声。品品一个一个“潜字潜字”,写出了春雨滋润万物写出了春雨滋润万物而又默默无闻的美好品格而又默默无闻的美好品格,从中也折射出诗人杜甫关心天下苍生疾苦的善从中也折射出诗人杜甫关心天下苍生疾苦的善良情怀。良情怀。（2）山光悦鸟性）山光悦鸟性,谭影空人心。谭影空人心。品品不说山光使诗人心情宁静愉悦不说山光使诗人心情宁静愉悦,而写而写山光使飞鸟怡然自乐山光使飞鸟怡然自乐,这就是含蓄不露这就是含蓄不露,这就是诗味。鸟的怡然自乐这就是诗味。鸟的怡然自乐,正是正是诗人淡泊宁静的反映。这就是借物境写心境诗人淡泊宁静的反映。这就是借物境写心境,用光和影营造了一种幽静清用光和影营造了一种幽静清寂的境界。寂的境界

14、。（3）孤帆远影碧空尽）孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。惟见长江天际流。品品这句诗有三层境界这句诗有三层境界,“孤帆孤帆”一层一层,“远影远影”一层一层,“碧空尽碧空尽”又一层。老朋友孟浩然坐船走了又一层。老朋友孟浩然坐船走了,渐渐渐渐地地,连他的船也望不见了连他的船也望不见了,只能望见孤帆一片只能望见孤帆一片,李白还在岸上望着。直到李白还在岸上望着。直到孤帆也看不见了孤帆也看不见了,只看见隐隐约约的帆影只看见隐隐约约的帆影,李白还在岸上望着。最后连李白还在岸上望着。最后连帆影也在碧空里消失了帆影也在碧空里消失了,李白还在岸上望着李白还在岸上望着,只看见长江默默无语地在天只看见长江默默无语地在

15、天边流着。这是多么深厚多么感人的友情！人生得一知己足矣！边流着。这是多么深厚多么感人的友情！人生得一知己足矣！（意象）（意象）人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。 （1）人物形象人物形象。诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”, ,一般指的就一般指的就是抒情主人公是抒情主人公, ,即诗人自己。有别于小说中的即诗人自己。有别于小说中的“我我”（非（非作者本人）。作者本人）。 （2 2）景物形象景物形象

16、。诗中的景物形象是情中景。抒情诗。诗中的景物形象是情中景。抒情诗, ,往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象形象, ,也就是含有也就是含有“意意”的形象的形象, ,即即“意象意象”。诗人一般借。诗人一般借意象来表现自我意象来表现自我, ,诗人作为主体诗人作为主体, ,往往与意象这个客体合而往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象为一。有时诗中有几个意象, ,各个意象之间都有一定的联各个意象之间都有一定的联系。系。 （3）事物形象事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感

17、。如咏物诗。来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山, ,试分析诗中所塑造试分析诗中所塑造的诗人形象。的诗人形象。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽众鸟高飞尽, ,孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌相看两不厌, ,只有敬亭山。只有敬亭山。 全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去甚高且已飞去, ,唯留诗人独坐敬亭山唯留诗人独坐敬亭山, ,体现他的孤僻。那体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤单但乐得清闲孤云不正是诗人自己？虽然孤单但乐得清闲, ,又体现了又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭

18、山他的高傲。最后只留他与敬亭山, ,但依旧相看不厌但依旧相看不厌, ,又一又一次全面展示了他的形象。次全面展示了他的形象。 诗人犹如孤云一样诗人犹如孤云一样, ,当众鸟高飞尽当众鸟高飞尽, ,正是众人得志时正是众人得志时的表现的表现, ,他却独自飘荡他却独自飘荡, ,壮志不酬壮志不酬, ,符合作者有才无法施符合作者有才无法施展示的特定身份展示的特定身份, ,而对敬亭山时而对敬亭山时, ,作者看到更广的更雄伟作者看到更广的更雄伟的自然的自然, ,便看无厌便看无厌, ,有了乐观和豪放的心态有了乐观和豪放的心态, ,总的说来是总的说来是孤单乐观浪漫的诗人形象。孤单乐观浪漫的诗人形象。 众鸟飞尽众鸟飞

19、尽, ,孤云独闲孤云独闲, ,山静而空山静而空, ,表现出诗人的与世表现出诗人的与世无争无争, ,自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌, ,表现表现出诗人从自然中寻求快乐出诗人从自然中寻求快乐, ,忘怀得失的思想感情。全诗忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的塑造了一个与世无争的, ,自由、闲适又有点孤单的诗人自由、闲适又有点孤单的诗人的形象。的形象。 一个山头一个山头, ,一座亭子一座亭子, ,一个人一个人, ,所有的鸟儿都飞走了所有的鸟儿都飞走了, ,连云儿都不愿停留。清冷的环境中连云儿都不愿停留。清冷的环境中, ,诗人守望山头诗人守望山头,

20、,“相相看两不厌看两不厌”写出了作者的凄凉写出了作者的凄凉, ,最后最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出道出了作者内心的感受。了作者内心的感受。 我双手背在身后我双手背在身后, ,抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去处飞去, ,眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方冷冷的风闲散地飘向远方, ,这时这时, ,我的衣襟被风吹起。望我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山着那高高的敬亭山, ,无语无语, ,望着它望着它, ,渐渐地渐渐地, ,我觉得我变得我觉得我变得与它一样高大与它一样高大, ,我用我忧伤的眼神

21、看着它我用我忧伤的眼神看着它, ,而它也用那浑而它也用那浑然的自然的眼神看着我然的自然的眼神看着我, ,一样的无语一样的无语, ,但我俩彼此都不觉但我俩彼此都不觉得厌烦得厌烦, ,此时我孤单寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。此时我孤单寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。 诗人李白是一位豪放不羁的才子诗人李白是一位豪放不羁的才子, ,在敬亭山之上在敬亭山之上, ,与与敬亭山厮守敬亭山厮守, ,不去理睬不去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”, ,清高自傲的清高自傲的诗人形象自然流露诗人形象自然流露, ,但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情情, ,或为功名或为功名, ,或为宦海

22、浮沉或为宦海浮沉, ,无论是何种原因无论是何种原因, ,在敬亭山在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云上屹立的仍然是衣襟似云, ,须发似烟的诗仙形象须发似烟的诗仙形象, ,也许只也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。 一、鉴赏诗歌的人物形象一、鉴赏诗歌的人物形象如何分析人物形象？如何分析人物形象？知人论世知人论世,关注背景。关注背景。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭移家虽带郭, ,野径入桑麻。近种篱边菊野径入桑麻。近种篱边菊, ,秋来未著花。秋来未著花。扣门无犬吠扣

23、门无犬吠, ,欲去问西家。报道山中去欲去问西家。报道山中去, ,归来每日斜。归来每日斜。 注：带郭注：带郭, ,意即靠近外城。意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。分析。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写景物描写, ,表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述陆鸿渐行踪的叙述, ,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作侧面烘托了

24、陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。往和追求。江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝千山鸟飞绝, ,万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁, ,独钓寒江雪。独钓寒江雪。 这首诗的前两句描绘了怎样的环境。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（1 1）寒冷、寂静（或：冷峭）寒冷、寂静（或：冷峭） （2 2）是一个清高孤单的形象。在这样一个寒冷寂）是一个清高孤单的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里静的环境里, ,那渔翁不怕天冷雪大那渔翁不怕天冷雪大, ,忘掉一

25、切忘掉一切, ,专心钓专心钓鱼鱼, ,形体虽然孤单形体虽然孤单, ,性格却显得清高孤单性格却显得清高孤单, ,甚至有点凛甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象, ,实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤单思想实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤单思想感情的寄托和写照。感情的寄托和写照。常见艺术形象类举常见艺术形象类举 1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如的形象。如李白。李白。“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵, ,使我不得开心颜使我不得开心颜”表表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想现了他淡

26、于富贵、傲视权贵的思想, ,也反映了他傲岸也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。不羁、豪放自负的性格。 2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。的形象。如杜甫。“安安得广厦千万间得广厦千万间, ,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼大庇天下寒士俱欢颜。呜呼, ,何时眼何时眼前突兀见此屋前突兀见此屋, ,吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中仅停留在个人的哀怨中, ,而能推己及人而能推己及人, ,表现了他忧表现了他忧国忧民的性格。国忧民的性格。 3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下采菊东

27、篱下, ,悠然见南山悠然见南山”展现的是悠游自在的隐展现的是悠游自在的隐居生活居生活, ,表现出诗人对官场的厌恶表现出诗人对官场的厌恶, ,对田园的喜爱；对田园的喜爱；如王维。如王维。山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景通过对晚秋时节空山新雨景象的描写象的描写, ,表达了对山水风光的喜爱。表达了对山水风光的喜爱。 4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。的形象。如陈子昂。登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君写前不见圣贤之君, ,后不见贤明之主后不见贤明之主, ,想起天地茫茫悠悠无限想起天地茫茫悠悠无限, ,不觉悲伤的流下眼泪。塑造不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为

28、民之心却不得施展的怀才不遇的了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。知识分子形象。 5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国的许多诗歌都反映出他们忠心报国, ,而不被重用的情而不被重用的情感感, ,形象鲜明。如形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨大十一月四日风雨大作作、破阵子破阵子。 6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。如李白的的形象。如李白的赠赠汪伦汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 7 7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的的形象。如王翰的凉凉州词州

29、词, ,王昌龄的王昌龄的出塞出塞表现了他们忠心报国表现了他们忠心报国, ,献身献身边塞之情。而杜甫的边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦则体察人民痛苦, ,反反对战争。对战争。 8 8爱恨情长爱恨情长的形象。如柳永的的形象。如柳永的雨霖铃雨霖铃写与写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意, ,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。塑造了一个爱恨情长的艺术形象。二、鉴赏诗歌的景物描写二、鉴赏诗歌的景物描写 在中国古典诗歌中在中国古典诗歌中, ,讲究的是讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语也也”的天人感应模式的天人感应模式, ,所以我们在鉴赏景

30、或物的形象所以我们在鉴赏景或物的形象的同时的同时, ,往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。的。 一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。写。 鉴赏此类形象鉴赏此类形象, ,基本思路是：基本思路是：以所写景物的自然以所写景物的自然属性为依据属性为依据, ,挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。表达的寓意等）。1 1、概括景象（意境）特点；、概括景象（意境）特点；2 2、描摹

31、诗歌图景；、描摹诗歌图景；3 3、分析作者思想。、分析作者思想。 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美,主要从四方面着手： 一是物象的组合方式；一是物象的组合方式； 二是画面色彩；二是画面色彩； 三是动态；三是动态； 四是静态。四是静态。（一）诗中赏画（一）诗中赏画看画面形、色、动、静看画面形、色、动、静, ,欣赏诗的画面美欣赏诗的画面美绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽迟日江山丽,春风花鸟香。春风花鸟香。泥融飞燕子泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。问题：请分析这首诗画面美。问题：请分析这首诗画面美。 这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯, ,四种景物四

32、种景物组成一幅画面组成一幅画面, ,显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合组合, ,组成上下对偶两联。上联写远景组成上下对偶两联。上联写远景, ,下联写近景；下联写近景；上联景物较阔大上联景物较阔大, ,较概括较概括, ,下联景物较特出、较具体。下联景物较特出、较具体。远与近相生远与近相生, ,概括与具体结合概括与具体结合, ,组成一幅完整的春景组成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩图。浓艳的画面色彩, ,谐调的画面组合谐调的画面组合, ,相宜的动静相宜的动静描绘描绘, ,渲染出浓浓春意渲染出浓浓春意, ,观之令人赏心悦目。观之令人赏心悦目。绝句绝句 杜甫杜甫两个黄

33、鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。 诗里写黄鹂近景诗里写黄鹂近景, ,白鹭远景白鹭远景, ,千秋雪远景千秋雪远景, ,万里万里船近景。上联黄、翠、白、青船近景。上联黄、翠、白、青, ,用了四种颜色用了四种颜色, ,色彩色彩鲜明。这样鲜明。这样, ,就景物的远近和各种色彩组成画面。就景物的远近和各种色彩组成画面。千秋雪显得时间的永恒千秋雪显得时间的永恒, ,万里船显得空间的广阔。万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明画面色彩的丰富鲜明, ,

34、境界的阔大境界的阔大, ,不仅给人以画面不仅给人以画面美感美感, ,更促人深远的联想。更促人深远的联想。 （二）画中品诗（二）画中品诗由形象画面的色调由形象画面的色调, ,把握诗人的情感思想把握诗人的情感思想 读一首诗读一首诗, ,首先看它描写了什么形象首先看它描写了什么形象, ,它它呈现一种怎样的色调呈现一种怎样的色调, ,并由此推及其内在情感。并由此推及其内在情感。 一般而言一般而言, ,作品所描绘的外在形象画面作品所描绘的外在形象画面, ,具有鲜活具有鲜活, ,明丽和昂扬向上色调的明丽和昂扬向上色调的, ,其内在形其内在形象情感则是高昂乐观的；反之象情感则是高昂乐观的；反之, ,外在形象

35、画面外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的具有阴暗、凄冷和低沉色调的, ,其内在形象情其内在形象情感则是低沉伤感的。感则是低沉伤感的。秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。替人垂泪到天明。 试比较下面两首诗试比较下面两首诗,说说作者抒发的情感有什么不同说说作者抒发的情感有什么不同 第一首前两句直抒胸臆赞秋第一首前两句直抒胸臆赞秋, ,一反传统悲秋题材。后两句描写白一反

36、传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云鹤冲云, ,晴空碧霄等形象画面晴空碧霄等形象画面, ,境界阔大境界阔大, ,色彩明丽色彩明丽, ,情调高昂。如果说情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照, ,那么那么, ,晴朗的秋空正是晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情, ,而今而今别去别去, ,转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象, ,暗写离人流暗写离人流泪的内

37、在形象泪的内在形象, ,引人联想到离人一往情深引人联想到离人一往情深, ,难舍难分之态。难舍难分之态。 在这两首诗中在这两首诗中, ,“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪”形象形象, ,二者色调二者色调截然不同截然不同, ,前者是奋发向上的前者是奋发向上的, ,后者是伤感愁苦的。后者是伤感愁苦的。 台城台城 韦庄韦庄江雨霏霏江草齐江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。依旧烟笼十里堤。 （1 1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝, ,而台城柳却依旧而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂逢春即枝繁叶茂, ,不管人世沧桑、

38、人间兴亡不管人世沧桑、人间兴亡, ,总是给人以欣总是给人以欣欣向荣之感欣向荣之感, ,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败, ,以它的终以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比, ,因此诗人说它因此诗人说它“无情无情”。问题：问题：（1 1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说 “台城柳台城柳”“”“无情无情”？（2 2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感 伤情绪伤情绪, ,你是否同意这种说法？为什么？你是否同意这种说法？为什么？

39、 （2 2）同意。因为诗人身处晚唐）同意。因为诗人身处晚唐, ,此时的唐王朝全面走此时的唐王朝全面走向衰落向衰落, ,昔日的繁华已荡然无存昔日的繁华已荡然无存, ,如梦一场如梦一场, ,取而代之的是兵取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹, ,回顾六朝旧事回顾六朝旧事, ,今之今之视昔如来者视今视昔如来者视今, ,六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝朝, ,怀古伤今。怀古伤今。 诗歌意境诗歌意境 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是是诗人在诗中抒发的思想感情诗人在诗中抒发的思

40、想感情,境是境是诗中所描绘的诗中所描绘的艺术图景艺术图景。 所谓意境所谓意境,就是诗人要表达的就是诗人要表达的思想感情思想感情与诗中与诗中所描绘的所描绘的生活图景生活图景有机融合而形成的一种耐人寻有机融合而形成的一种耐人寻味的味的艺术境界艺术境界。 如陶渊明如陶渊明归园田居归园田居描绘出一种描绘出一种清新自然清新自然,安谧美好的农村劳动生活场景安谧美好的农村劳动生活场景,作者那种作者那种淡泊宁静淡泊宁静的心情的心情就蕴含在这种生活的场景中。这种包含着就蕴含在这种生活的场景中。这种包含着作者感情的场景作者感情的场景,就组成了这首诗的意境。就组成了这首诗的意境。 意境指的是：由许多寄托作者思想情志

41、的意境指的是：由许多寄托作者思想情志的意象意象, ,艺术的组合到一起艺术的组合到一起, ,形成的诗歌的基本的形成的诗歌的基本的整体情境。整体情境。常用术语有：常用术语有：孤单凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫、孤单凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫、幽静恬淡、恬静安适、扑朔迷离、清新秀丽、幽静恬淡、恬静安适、扑朔迷离、清新秀丽、宁静优美、清幽明净、空寂清冷、空明洁净、宁静优美、清幽明净、空寂清冷、空明洁净、雄浑开阔、广阔深邃、激情飞越、庄严肃穆雄浑开阔、广阔深邃、激情飞越、庄严肃穆 诗歌的表达方法技巧诗歌的表达方法技巧v 从修辞角度来看从修辞角度来看, ,常见的有常见的有比喻比喻（半亩方塘（半

42、亩方塘一鉴开一鉴开, ,天光云影共徘徊）、天光云影共徘徊）、夸张夸张（白发三千丈（白发三千丈, ,缘愁似个长）、缘愁似个长）、比拟比拟（相看两不厌（相看两不厌, ,只有敬亭只有敬亭山）、山）、对偶对偶（大漠孤烟直（大漠孤烟直, ,长河落日圆）、长河落日圆）、对比对比（朱门酒肉臭（朱门酒肉臭, ,路有冻死骨）、路有冻死骨）、双关双关（粉身碎骨（粉身碎骨浑不怕浑不怕, ,要留清白在人间）、要留清白在人间）、反问反问（出师一表真（出师一表真名世名世, ,千载谁堪伯仲间？）等；千载谁堪伯仲间？）等；v 从表达方式来看从表达方式来看, ,有有写景、状物、叙事、议写景、状物、叙事、议论、抒情、言志、场面描

43、写、细节描写论、抒情、言志、场面描写、细节描写等；等；v 从表现手法来看从表现手法来看, ,有有借景抒精、托物言志、借景抒精、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想象象 、衬托、用典、象征、衬托、用典、象征等。等。请你说说请你说说使至塞上使至塞上诗人的形象（诗人抒发诗人的形象（诗人抒发了什么情感）。了什么情感）。 “征蓬出汉塞征蓬出汉塞, ,归雁入胡天。归雁入胡天。”紧承前句紧承前句, ,描绘塞描绘塞外景色外景色, ,以征蓬归雁作比以征蓬归雁作比, ,侧重表现行程的艰苦遥侧重表现行程的艰苦遥远。远。 既是写景既是写景,也是叙事也是叙事,诗

44、人诗人以以“蓬蓬”、“雁雁”自自喻喻,自己像随风而去的蓬草一样出临自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞汉塞”, ,像振像振翅北飞的翅北飞的“归燕归燕”一样进入一样进入“胡天胡天”。抒发了作抒发了作者被排挤的者被排挤的苦闷苦闷和远离家乡异地飘泊的和远离家乡异地飘泊的愁绪愁绪,情感情感复杂。复杂。 古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子, ,这里却这里却是比喻一个负有朝延使命的大臣是比喻一个负有朝延使命的大臣, ,正是暗写诗人内正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的心的激愤和抑郁。与首句的“单车单车”相呼应。万相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。里行程只用了十个字轻轻带过

45、。 大漠孤烟直,长河落日圆。 这两句形象地状写了大沙漠中孤这两句形象地状写了大沙漠中孤烟垂直烟垂直,落日浑圆的奇异壮观的景象落日浑圆的奇异壮观的景象,并寓悲凉之情于壮美景色之中并寓悲凉之情于壮美景色之中,从从侧侧面烘托面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活了守边将士凄凉艰苦的生活环境环境,借以反映了他们不畏艰苦借以反映了他们不畏艰苦,积极积极保卫边疆的爱国主义精神。保卫边疆的爱国主义精神。这一联这一联是千古名句是千古名句,为后人所激赏。为后人所激赏。大漠孤烟直,长河落日圆。 这一联勾勒出一幅极其雄浑、阔这一联勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日的典型大、壮美的大漠中黄昏落日的典型景色景色,表

46、现了诗人开阔的胸襟表现了诗人开阔的胸襟,即使遭即使遭遇挫折也不灰心。遇挫折也不灰心。一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江 蒋捷蒋捷 一片春愁待酒浇一片春愁待酒浇, 江上舟摇江上舟摇,楼上帘招。楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘风又飘飘,雨又萧萧。雨又萧萧。 何日归家洗客袍？何日归家洗客袍？ 银字笙调银字笙调,心字香烧。心字香烧。 流光容易把人抛流光容易把人抛,红了樱桃红了樱桃,绿了芭蕉。绿了芭蕉。 “流光容易把人抛流光容易把人抛”点出感叹时光流逝之点出感叹时光流逝之情情,“红了樱桃红了樱桃,绿了芭蕉绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的化抽象的时光为可感的意象意象,以两种植物的颜色以两种植物的

47、颜色变化来具体表现时光的变化来具体表现时光的流逝之快流逝之快,也是渲染。也是渲染。 满庭芳满庭芳 夏日溧水无想山作夏日溧水无想山作 周邦彦周邦彦 风老莺雏风老莺雏,雨肥梅子雨肥梅子,午阴佳树清园。午阴佳树清园。地卑山近地卑山近,衣润费炉烟。衣润费炉烟。人静鸟鸢自乐人静鸟鸢自乐,小桥外、新渌溅溅。小桥外、新渌溅溅。凭栏久凭栏久,黄芦苦竹黄芦苦竹,拟泛九江船。拟泛九江船。年年年年,如社燕如社燕,漂流翰海漂流翰海,来寄修椽。来寄修椽。且莫思身外且莫思身外,长近尊前。长近尊前。憔悴江南倦客憔悴江南倦客,不堪听、急管繁弦。不堪听、急管繁弦。歌筵畔歌筵畔,先安簟枕先安簟枕,容我醉时眠。容我醉时眠。 泊船瓜

48、洲泊船瓜洲 王安石王安石 京口瓜洲一水间京口瓜洲一水间, , 钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。 春风又到江南岸春风又到江南岸, , 明月何时照我还？明月何时照我还？ 写完后写完后,王安石觉得王安石觉得“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“到到”字太死字太死,看不出春风看不出春风一到江南是什么景象一到江南是什么景象,缺乏诗意缺乏诗意,想了一会想了一会,就提笔把就提笔把“到到”字圈去字圈去,改为改为“过过”字。后来细想一下字。后来细想一下,又觉得又觉得“过过”字不妥。字不妥。“过过”字虽比字虽比“到到”字字生动一些生动一些,写出了春风的一掠而过的动态写出了春风的一掠而过的动态,但要用来表达自己想回

49、金陵的但要用来表达自己想回金陵的急切之情急切之情,仍嫌不足。于是又圈去仍嫌不足。于是又圈去“过过”字字,改为改为“入入字、字、“满满”字。字。这样改了十多次这样改了十多次,王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼,就就走出船舱走出船舱,观赏风景观赏风景,让脑子休息一下。让脑子休息一下。 王安石走到船头上王安石走到船头上,眺望江南眺望江南,春风拂过春风拂过,青草摇舞青草摇舞,麦浪起伏麦浪起伏,更显得生更显得生机。于是机。于是破山寺后禅院破山寺后禅院 常建常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,

50、惟闻钟磬音。 凉州词凉州词 王之涣王之涣黄河远上白云间黄河远上白云间,一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。春风不度玉门关。 “怨怨”字明显字明显用了拟人手法用了拟人手法, ,既既是曲中之情是曲中之情, ,又是又是吹笛人之心。吹笛人之心。 阅读下面一首唐诗阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。完成后面的题目。 闺闺 怨怨 王昌龄王昌龄 闺中少妇不曾愁闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。 （1） 本诗标题为本诗标题为“闺怨闺怨”,一开头却写一开头却写“闺中少妇不曾愁闺中少妇不曾愁”,是

51、是否违反了题意？否违反了题意？ 答：没有违反题意。前面写答：没有违反题意。前面写“不曾愁不曾愁”,正是为后面的正是为后面的“悔悔”作作铺垫铺垫,采用欲抑先扬的手法。采用欲抑先扬的手法。 （2）诗中如何描写少妇的心理变化）诗中如何描写少妇的心理变化?为什么为什么“陌头杨柳色陌头杨柳色”会会勾起少妇幽怨的情怀？勾起少妇幽怨的情怀？ 答：先写少妇兴致勃勃答：先写少妇兴致勃勃,梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳边的杨柳,勾起了对丈夫的离愁勾起了对丈夫的离愁,心情由高兴变为懊悔。心情由高兴变为懊悔。 因为杨柳是古人临别时的赠物因为杨柳是古人临别时的赠物,少妇看见

52、杨柳少妇看见杨柳,自然就想起与自然就想起与丈夫分别的情景丈夫分别的情景,后悔之情也就油然而生。后悔之情也就油然而生。 （3）你认为本诗中哪个字用得最好？）你认为本诗中哪个字用得最好？答：答： 前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。萧关逢候骑,都护在燕然。 结尾二句写到达边塞的情景结尾二句写到达边塞的情景,借候借候骑之口骑之口,点明都护崔希逸远在燕

53、然前点明都护崔希逸远在燕然前线线,用以概括守边将士繁重紧张的战用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活斗生活,赞美了他们以身许国的爱国赞美了他们以身许国的爱国热情。热情。 过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺不知香积寺, ,数里入云峰。数里入云峰。古木无人径古木无人径, ,深山何处钟。深山何处钟。泉声咽危石泉声咽危石, ,日色冷青松。日色冷青松。薄暮空潭曲薄暮空潭曲, ,安禅制毒龙安禅制毒龙 。 这是一首写游览的诗这是一首写游览的诗,主要在主要在于描写景物。题意在写山寺于描写景物。题意在写山寺,但并但并不正面描摹不正面描摹,而用侧写环境而用侧写环境,来表来表现山寺之幽胜。现山寺之幽胜。“云峰云峰”、“古古木木”、“深山深山”、“危石危石”、“青松青松”、“空潭空潭”,字字扣合寺字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空院身分。最后看到深潭已空,想到想到涅槃经涅槃经中所说的其性暴烈的中所说的其性暴烈的毒龙已经制服毒龙已经制服,喻指僧