八年级语文下册 第二单元 5 纪念白求恩课件 语文版

1、1 五五 纪念白求恩纪念白求恩YWYW八年级语文下册八年级语文下册21.1.学会根据重点句归纳段意学会根据重点句归纳段意。2.2.理解夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比理解夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用的作用。3.3.学习白求恩先生的共产主义精神。学习白求恩先生的共产主义精神。学习目标学习目标3新课导入新课导入秋风吹着细雨，延水奏着衰曲，秋风吹着细雨，延水奏着衰曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的衰悼，来纪念您！我们用无边的衰悼，来纪念您！这里这里河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。4但是，亲爱的

2、白求恩大夫，您静静地安息吧！但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！勇往直前！ 白求恩之歌白求恩之歌5【毛泽东】【毛泽东】（18931893年年1212月月2626日日19761976年年9 9月月9 9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中

3、国共产党、阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。造者和领导人，诗人，书法家。走近作者走近作者6【代表作】【代表作】矛盾论、实践矛盾论、实践论、论持久战、论、论持久战、沁园春沁园春雪等。雪等。7【诺尔曼【诺尔曼白求恩】白求恩】 伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。著名的胸外科医生。19371937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于和美国人组

4、成的医疗队于19381938年初来到中国。年初来到中国。1 1月间经延安到达晋察冀边区。月间经延安到达晋察冀边区。相关介绍相关介绍8 1939 1939年年1010月白求恩在涞源摩天岭前线医月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于19391939年年1111月月1212日在河北省唐县逝世。他最后日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！前面的事业！” 白求恩逝世一个月后的白求恩逝世一个月后的1

5、212月月2121日，毛泽日，毛泽东同志写下了东同志写下了纪念白求恩纪念白求恩这篇文章。这篇文章。9殉（殉（ ）职 狭隘（隘（ ） 热忱（忱（ ） 鄙薄（薄（ ）字词积累字词积累xnxnbbchnchnii10【殉职】【殉职】（在职人员）为公务而牺牲生命。（在职人员）为公务而牺牲生命。【热忱】【热忱】热情。忱，真实的情谊。热情。忱，真实的情谊。【精益求精】【精益求精】好了还要求更好。益，更好了还要求更好。益，更。【狭隘】【狭隘】窄小，也形容心胸、见识不宽广。窄小，也形容心胸、见识不宽广。【纯粹】【纯粹】指质地、思想等不含有其他成分。指质地、思想等不含有其他成分。【鄙薄】【鄙薄】轻视，看不起。轻

6、视，看不起。11阅读课文，理清结构。阅读课文，理清结构。整体感知整体感知一、一、赞扬白求恩的国际主义精神。赞扬白求恩的国际主义精神。二、二、赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。三、三、赞扬白求恩赞扬白求恩对技术精益求精对技术精益求精的精神。的精神。四、四、号召全党学习白求恩同志的这种共产号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神主义精神。分分总总12具体感知具体感知 找出各段的重点句，再参照重点句的找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段段意。意思归纳各段段意。13第一段：第一段： “ “一个外国人，毫无利己的动机一个外国人，毫无利己的动机这是这是国际主义的精神

7、，这是共产主义的精神，每一国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。个中国共产党员都要学习这种精神。”赞扬白求恩同志的国际主义精神赞扬白求恩同志的国际主义精神14第二段：第二段： “ “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱民的极端的热忱。”赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神15第三段：第三段： “ “白求恩同志是个白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，医生，他以医疗为职业，对技术精益求精对技术精益求精”

8、赞扬白求恩同志对赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神技术精益求精的精神16第四段：第四段： “ “我们大家要学习他毫无自私自利之心的我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神精神。” 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。心的精神。17各段内容要点之间的联系是怎样的？各段内容要点之间的联系是怎样的？ 文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。的共

9、产主义者的精神。18 文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？内容？有什么作用？内容：内容：概述白求恩同志的简历，对逝者的追忆。概述白求恩同志的简历，对逝者的追忆。作用：作用：是是论述白求恩具有国际主义精神的事实论述白求恩具有国际主义精神的事实依据；从阅读角度来说，让读者先产生依据；从阅读角度来说，让读者先产生“情情”，再认识再认识“理理”，情理结合，大大增强了理论的，情理结合，大大增强了理论的逻辑说服力。逻辑说服力。19 白求恩不远万里来到中国，他身上最本白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。质的东西是什么？用文中的

10、原话回答。 “ “这是国际主义的精神，这是共产主这是国际主义的精神，这是共产主义的精神义的精神”20引用引用“列宁主义认为列宁主义认为”一段话有何作用？一段话有何作用？引证法：引证法：引用马列主义的观点作为自己立论的引用马列主义的观点作为自己立论的根据，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士，根据，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士，突出白求恩同志这一精神的重要意义。突出白求恩同志这一精神的重要意义。21 找出文中对于找出文中对于白求恩白求恩正面、侧面介绍正面、侧面介绍的句子，并说说侧面介绍的作用。的句子，并说说侧面介绍的作用。正面：正面：“白求恩同志毫不利己专门利人的精白求恩同志毫不利己专门利人

11、的精神神极端的热忱。极端的热忱。”侧面：侧面：“从前线回来的从前线回来的无不为之感动。无不为之感动。”22 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。度，增强了文章的表达效果。作用：作用：23品味语言品味语言找出文中有特色的语句进行分析。找出文中有特色的语句进行分析。 “这是什么精神？这是国际主义的精神，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神这是共产主义的精神”设问，引起读者注意。设问，引起读者注意。24 “从前线回来的人说到白求恩，没有一从前线回来的人说到

12、白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”双重否定句，加强双重否定句，加强肯定语气。肯定语气。25 “一个人能力有大小一个人能力有大小一个脱离了低一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。排比增强了个方面强调向白求恩学习的意义。排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。26写法探

13、究写法探究1.1.夹叙夹议、以议为主的写法。夹叙夹议、以议为主的写法。 （1 1）“白求恩同志是加拿大共产党员白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职。不幸以身殉职。”叙述，其余的议论。叙述，其余的议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。扬他的国际主义精神。27（2 2）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。第二段可分三层，每一层都是先叙后议。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他；每个共产党员都要学习他；先联系先联系“不少的人不少的人”的表现，后分析的表现，后分析“不少不少的人

14、的人”的实质；的实质；先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。号召学习他的精神。28 （3 3）“白求恩同志是个医生白求恩同志是个医生他的医术他的医术是很高明的。是很高明的。” 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种医术高明，由此及彼联系两种“一班人一班人”给以给以批评教育。批评教育。叙述，其余的议论。叙述，其余的议论。29 （4 4）“我和白求恩同志只见过一面我和白求恩同志只见过一面我我是很悲痛的是很悲痛的。” 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，先叙后议。先叙述自己与白求恩的交

15、往，然后分析和强调学习白求恩的意义。然后分析和强调学习白求恩的意义。记叙记叙，其余的议论。，其余的议论。302.2.对比手法的运用。对比手法的运用。白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人对工作对工作对人民对人民对技术对技术不负责任，拈轻怕不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹重，喜欢自吹极端负责任极端负责任极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为鄙薄技术工作以为不足道，以为无出不足道，以为无出路，见异思迁路，见异思迁冷冷清清，漠不关冷冷清清，漠不关心，麻木不仁心，麻木不仁31对比手法的好处：对比手法的好处： 突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩

16、学习的必要性，明确了应该克服的了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。述了论点。32课堂小结课堂小结 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。面介绍，语言生动简洁，说服力强。33 学习毫无自私自利之心的精神，成为有利学习毫无自私自利之心的精神