八年级上生物复习提纲

1、八年级上生物复习提纲第一章  各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物2、水生动物最常见的是鱼类，此外，还有 腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；软体动物，如乌贼、章鱼；甲壳动物，如虾、蟹；哺乳动物，如蓝鲸、海豚等、爬行动物，如龟、鳖等其他水生动物3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获取食物和防御敌害。 能在水中呼吸4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼5、鱼是较低等的脊椎动物6、鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。其外形呈流线形，作用是：减少游泳时水的阻力

2、7、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持身体平衡的作用，尾鳍有控制前进方向的作用8、鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）9、鱼鳃为鲜红色，因为其内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液与外界进行气体交换10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）排出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高11、鱼类主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆

3、动和鳍的协调作用游泳12、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物统称为腔肠动物13、像河蚌、田螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼（又叫墨鱼）、章鱼、鱿鱼、鲍鱼等贝壳退化为内壳，也都是软体动物14、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物15、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活16、海马是属鱼类，鲸、海豚、海豹等属哺乳动物，龟、海龟属爬行动物二、陆地生活的动物-蚯蚓1、陆

4、地环境特点与陆生动物的适应性： 气候干燥有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼 缺少水的浮力具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌 气态氧供呼吸具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管等(蚯蚓例外，它靠湿润的体壁进行呼吸)  昼夜温差大，环境变化快而复杂有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤深层，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带(也叫生殖带)来区分蚯蚓身体的前后端，即靠近环带的一端为前端；可根据

5、刚毛来区分蚯蚓的背腹面，即有刚毛的一面为腹面3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动（固着；支持）5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表：使体表保持湿润，蚯蚓没有专门的呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁进行呼吸7、蚯蚓的生

6、活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活蚯蚓的生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来的原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地面上来呼吸9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭三、陆地生活的动物-兔1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征；此外，哺乳动物体腔内有膈，膈是哺乳

7、动物特有的结构2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如爬行动物、两栖动物、鱼、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大动物自身的生活和分布范围3、兔的形态结构特点：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；体表被毛，有保温的作用；用肺呼吸；心脏四腔；血液循环分为体循环和肺循环两条途径；体温恒定；牙齿分为门齿和臼齿；盲肠发达，有助于对植物纤维的消化；大脑和四肢都很发达，能对外界刺激迅速作出反应。4、跳跃是兔的主要运动形式，后腿比前腿长且肌肉发达5、兔的食性：植（草）食性。兔的牙齿分化为

8、门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）6、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件7、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的四、空中飞行的动物-家鸽1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行，飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代3、鸟适于飞行的特点：  体型呈流线型，可以减少飞翔时空气的阻力；

9、体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，具有轻、薄、表面积大等特点，适于扇动空气而飞行； 骨薄而轻，长骨中空，有利于减轻体重； 胸肌发达，有利于牵动两翼的运动； 食量大消化快，不断满足飞行时对能量的需求。 心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。 有发达的气囊，既可调节身体的比重，又能辅助呼吸。 有喙无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化等，这些都是有利于减轻体重，适于飞行。总之，鸟类是体表被覆羽毛、前肢变成翼、身体内有气囊、双重呼吸、体温高而恒定、卵生等共同特征的一类动物4、气囊的作用：辅助呼吸；呼吸散热；调节鸟身体的比重，使鸟能在不同高度的

10、空中自由飞行。5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。6、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼，直接经咽、食管进入嗉囊（俗称食袋，有暂时贮存食物的作用），进入胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。五、空中飞行的动物-昆虫1、昆虫是动物界中种类最多的一类动物，有100多万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅和一对触角。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们同属节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体

11、内水分蒸发的作用。拓展：两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物有：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（又叫娃娃鱼，国家二级保护动物）等。六、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。特别是伸肘、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌

12、舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌群的协调作用，才能完成。6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分

13、组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构是：关节面上覆盖的关节软骨和关节囊的内表面所分泌的滑液，可减少运动时两骨间的摩擦和缓冲运动时的震动。9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来的现象。（由于进行体育运动或从事体力劳动，用力过猛或不慎摔倒所致。）七、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质所决定的行为，它往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物赖以生存的基本条件，如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、菜青

14、虫取食十字花科植物等；学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，它是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为，动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）社会行为大多具以下特征：群体内部往往形成一定的组

15、织；成员之间有明确的分工 有的还形成等级。4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等，即动物的语言。5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的，常用的方法有：制造昆虫性外激素诱杀昆虫 制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素八、动物在生物圈中的作用1.动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子。2、生态平衡：在

16、生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。2.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。3. 动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。4.生物反应器：利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它意义在于：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产过程和环境污染，所以

17、，有“生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等优点。5.仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。6、常见仿生实例：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人、电子眼等。九、细菌和真菌1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，常呈白色；真菌菌落特点：较大，霉菌常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色2、培养细菌真菌的方法与步骤：配制培养基高温灭菌 接种 恒温培养3、培养基：含营养物质的有机物，常用材料有琼脂等。4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、

18、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，多数细菌不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）5、 科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：古细菌适应环境的能力非常强 细菌的分布很广泛。6、炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的生长和繁殖；食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了腐败变质的食品就容易引起胃肠炎。7、洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、

19、缺乏营养物质，不适合真菌繁殖；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，使坛内保持缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。9、 17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。10、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞个体，能独立生活。（病毒比它还小）11、细菌特征：身体微小；有杆状、球状、螺旋状等形态；无成形的细胞核；大多数细菌的营养方式为异养（即只能利用

20、现成的有机物来生活），在生态系统中属于分解者；生殖方式为分裂生殖。有些细菌能形成对不良环境具有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。12、细菌的结构特点：（关注课本60页细菌结构示意图）基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核（DNA集中的区域），没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌生有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（小而轻，是对不良环境有抵抗能力的休眠体，并非生殖细胞）。13、细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。14、细菌的营养方式：一般为异养（包括腐生和寄生），即没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机

21、物分解为简单的无机物。（少数细菌具有化能合成作用）15、细菌的哪些特点与它分布广泛有关：细菌个体微小，极易为各种媒介所携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。17、真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成（单细胞个体除外，如酵母菌）；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体；营养方式为异养型（包括腐生和寄生），即利用现成的有机物生活；用孢子繁殖后代。18、蘑菇、霉菌都属多细胞的真菌，如青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色（

22、有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；这些真菌喜欢生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。蘑菇从常腐烂的植物体获得营养，所以我们通常可以从怎样的山坡采集到蘑菇？为什么？19、各种各样的真菌：大型真菌蘑菇、木耳、银耳、灵芝、牛肝菌等；小型真菌酵母菌（单细胞个体）、霉菌（多细胞个体，如青霉、曲霉等）；其中蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。20、蘑菇也是由菌丝集合而成营养方式：异养（腐生）生殖：孢子生殖环境：温暖、阴暗潮湿且富含有机物的环境。21、酵母菌（只作了解）形态：单细胞，卵圆形，无色结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体营养方式：异养（腐生）有氧条件下：葡萄

23、糖二氧化碳+水+能量（多）                        无氧条件下：葡萄糖二氧化碳+酒精+能量（少）生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖22、细菌真菌在自然界中作用：作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生

24、生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病等 。（注意：脚气与细菌、真菌没关系，是由于缺乏维生素B1所致）与动植物共生。共生是指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，如真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物共生；（根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量）细菌与动物共生（有些细菌在骆驼、牛、羊的胃肠内帮助它们分解草料中的纤维素）；有些细菌与人共生（人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K，对人体有益。）23、人类对细菌和真菌的利用：食品制作。（参见教材P71）

25、  如：制作馒头时用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，酿酒用酒曲，制醋用醋酸菌，制酱用霉菌等。食品保存。食品腐败原因-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所致；食品保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；常用保存方法：“巴斯德“消毒法：依据高温灭菌原理罐藏法：依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理冷冻法、 冷藏法：依据低温可以抑菌的原理真空包装法：依据破坏需氧菌类生存环境的原理晒制与烟熏法、 腌制法、 脱水法、 渗透保存法：依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理使用防腐剂法、使用射线法疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）以及转基因技术生产药品（如胰岛素）等。抗生素

26、是指由一些真菌所产生的可杀死某些致病菌的物质。环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。第六单元 生物的多样性极其保护1、生物分类概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。2

27、、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 。   脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类      无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物 。          

28、;                         4、生物分类单位从大到小依次是门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。5、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物

29、种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多样性三者关系：(1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。(2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。(3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的

30、国家，被称为“裸子植物的故乡”。7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。9、利用基因多样性改良作物品种典型实例：美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖