八年级美术下册视觉传达的色彩搭配教案人美版.

1、视觉传达的色彩搭配教学思路：素质教冇的核心价值观是追求学生个性和潜能的充分、自由、可持续发展。本课旨在挖掘 学生自身的创作潜能，尝试用色彩表达自己。开始以七色光乐曲导入，使学生感知色彩 和我们的生活密切相关。针对不同色大胆进行色彩联想，注重分析视觉传达中色彩搭配与情 感之间的关系，以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，始终以情感这条线贯穿本 课。图片选择视觉冲击力强，贴近生活。通过图片分析明确视觉传达概念，引导学生探究色 彩搭配和情感意图表达的关系，并探讨在视觉传达中色彩搭配的特点，色彩与创意之间的关 系，使学生认识到在视觉传达中巧妙的色彩搭配会达到意想不到的效果。并鼓励学生主动关 注生

2、活，认识到色彩是生活的双翼，色彩搭配随时随处装点着我们的生活，激发他们热爱生 活关注社会的情绪。作业设置采用教材第一个建议，现场进行主题色彩搭配练习。在作业前 请学生现场参观分析同龄学生的优秀作品，然后小组合作讨论并自由确定题目，建议学生选 择关注社会，关注环境发展，关注人类生存等健康向上的题材。锻炼同学们的合作精神，协 调能力，及个人意见服从大局的奉献精神。在规时间内选择色彩结合创意完成信息传达， 尝试用色彩表达情感。训练学生的效率意识，用彩色纸剪贴的形式完成表达情感的色彩搭配 作品，锻炼学生的动手能力。然后分小组汇报收获，谈色彩创意构思、分工情况，并请同学 们评价主题完成情况及合作效果。课

3、后的自评互评他评锻炼了学生的语言组织和创意表达， 并进一步激发他们的创作欲表现欲。培养他们的创新精神和实践能力。教学目标：显性教学目标：知识目标：明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视觉传达种所起的重要作用。能力目标：能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视觉传达的色彩设计。思想目标：感受色彩的魅力，培养合作意识，主体意识，探究意识。尝试用色彩与创意结合借助剪贴造型表达主观思想，发展个性。 提高审美能力、色彩创作能力、动手能力、综合实践能力。 培养创新精神，增强社会责任感，学会用艺术手段传情达意。隐性教学目标：知识目标：能力目标：思想目标： 重点和难点：重点：了解视觉传达中色彩对人们情感产

4、生的作用。（通过分析图片启发学生思考解决） 难点：1运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想，情感。（通过分析范画、鼓励大胆表达解 决）2色彩与图形的结合，色彩与创意的统一。（范作分析、巡回指导解决指导预习探究：预习内容：关注生活中的色彩搭配，分析内容，创意，搭配特点，给人的感觉，达到的目的。预习方式与要求：小组合作，可走上街头，上网，进入家庭，任意选择室内装饰，服装服饰，广告招贴作品中的色彩搭配进行分析。写出三百字以内的调査报告。探究质疑：选用了那些颜色？借助怎样的形式？给人怎样的感觉？达到怎样的作用？如果不搭配 或换成其它色彩搭配会有什么不同？预期效果：学生认识到色彩与我们的生活息息相关，色彩是

5、情感传达的重要工具，和创意结合能更 好的完成信息传达。小小展厅（三十幅优秀的学生色彩创意作品）学生作业展示：略课堂教学过程：课间播放歌曲七色光歌曲为色彩课导入铀垫。川心爱心专心3时间教师活动1.导入：太阳给了地球生命， 使我们的生活绚丽多姿。色 彩时刻丰富着装饰着我们 的生活。无色彩的生活是可 怕的，难以想象的。今天， 我们来探讨打色彩有关的 问题：视觉传达的色彩搭 配。出示课题。2： A提问：“不同的色彩让我们 想到什么？ ”出示课件，色块展 示。（启发学生进行色彩联想）学生活动（简短讨论，大胆发言学生大胆进行色彩联想：红：火、血液、太阳、红花等。象征革命、热烈、喜庆、温暧、活 力、禁止、警

6、告、热情、危险等。橙：柑橘、秋叶、晩霞、灯光、柿子、 果汁、而包等。象征快乐、健康、自信、奔放、 美、成熟、甜美、温情等。黄：柠掾、菊花、香蕉、向日葵、 米、月亮等。象征光明、希望、权威、收获、 贵、爽朗等。蓝：大海、天空、水、宇宙、远山等。 象征安宁、冷漠、平静、理智、沉 重、悠远、悲伤、忧郁、无聊 等。绿：草地、植物、军装、禾苗等。 象征生命、和平、年轻、安全、 静、春天、成长、活力等。紫：匍萄、茄子、丁香花、紫罗兰等。 象征优越、高贵、奢华、病态、哀 愁、忧郁、自私、妒嫉堕落等。黑：夜晚、墨、炭、煤、黑卡纸。象征恐怖、死亡、严肃、刚健、重 量感、罪恶感、坚实、粗莽等。 白：白云、白糖、而

7、粉、雪、白墙、 护士、婚纱、白兔等。象征：天真、纯洁、明亮、神圣、 貞诚、纯真、高尚、光明等。灰：树皮、乌云、水泥、汕漆等。 象征平凡、失意、谦逊、成熟、稳预期效果具有冲击力的色块展示， 起学生强烈 趣，学生大胆谈 受并调动原 知识能力因 进行色彩 想。B：出示有代表性的彩纸色块， 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、 黑、白、灰。请一位同学利用实 物投影进行现场色彩搭配拼摆 表演。出题：火热的激情，寒 夜忧郁和哀伤，同学们对他 的选色进行现场评价。3：提问：A为什么色彩会让我 们产生联想？师小结：色彩作为视觉符号向我 们发出信息，我们的视觉接受了 信息井快速传达到大脑，使我们 产生联想。这个过程叫视

8、觉传 达。B如果世界没有了色彩会怎 样？出示图片提问：色彩搭配在视觉 传达中的地位如何？重、消极等Q一学生到讲台利用实物投影进行色 彩拼摆练习，其他学生进行评 价。25分全体讨论，发言。因为眼睛的感知, 因为大脑的分析。如果有一天世界成了无彩色，我们的 联想也就枯竭了。学生分析图片，试剖析该图片色彩与 创意结合所传达的信息，并分析色 彩搭配的重要性。提问引导学 慢慢认识探 方向，明确 觉传达概念。层层递进的 题刺激学生 极参与，热总结视觉传达的色彩搭配具备 什么特点：明度对比，纯度对比, 色相对比相结合，也可单独运 用O你是否能用色彩表达情感？ （组织学生进行现场参观，启发 学生分析作品如何创

9、意构思）现阶段，关爱环境，关注生命 健康，关注社会可持续发展已经 成为全社会关注的话题，今天， 就让我们借助彩色纸和剪刀，用 艺术语言来说出我们的心里话。出示作业要求：1、选择关 注环境，关爱生命的题材，自左 题目，用恰当的色块用剪贴或绘 画的形式做色彩搭配练习，表达 出你独特的色彩感觉，传达你对 环境和人类生命及社会发展的 思考。可小组合作完成。 提示：春和平 教师巡视指导，个别进行色彩创 意帮助及制作技法指导。学生分析：不同的搭配的不同感受。（对比之中求协调的搭配）借助色彩 联想，将色彩对比与图形结合与创意 统一，才真正具有艺术表现力和感染 力。同学参观小小展厅作品。 回位后谈感受。（小组

10、讨论确定表达主题，确定色调, 选择色块明确分工）学生小组合作，在规泄时间内剪贴制 做作品。层层深入的 问刺激学生 考。现场参观激 学生浓厚 趣。根据参观， 生调动原有的 知识能力 素，而临新 题，思考新 题井尝试解 新问题。彩色纸剪贴 业既提离兴（制作中提示学生收集好废旧 纸张，完成后将桌面收拾整洁。）又锻炼学生 动手能力及 色创意能力。的 用7分小结：表扬创意积极健康，画而 主题表达淸楚明确井按时完成 的作品，鼓励效果不理想的作 品，井启发学生做生活中的有心 人，将问题带到日常生活中去积 极探索和思考。观察身边的色彩 搭配知识为学生举办色彩设il展览，评出 最优秀色彩创意作品进行奖励。展示自己的作品，简略介绍创意构思 及色彩设想。）同学之间互评作品。（色 彩给我们的生活带来了生机与希望