烛之武退秦师教案李瑾宇

1、烛之武退秦师 教案李瑾宇【教学目标】1.疏通文句、文意，掌握本篇重点字词句的语法现象，如古今异义、词类活用，一词多义、通假字，倒装句、省略句等。2.提要钩玄，能抓住关键词语概述文章主要内容，理清叙事脉络。3.赏析烛之武的雄辩艺术。4感受烛之武以国事为重、勇于担当的精神。【教学重难点】1. 文言虚词、实词的积累，倒装句的理解。2. 主要人物形象的评析。第一课时【文学常识】1. 史书的分类：编年体（以年代为线索编排有关历史事件，如左传） 最早的是春秋，最详细的是左传，最大的是资治通鉴。纪传体（通过记叙人物活动反映历史事件，如史记） 从史记开始，一直到明史为止，一共有24部纪传体史书，被合称为“二十

2、四史”国别体（以国家为单位分别记叙的历史，如战国策 通史 （不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记） 断代史 （记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书）这是按不同的标准分的，实际上同一史书按照不同标准可同时归入不同体例。如三国志属纪传体、国别体、断代史。2.左传：是继春秋之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书，为“十三经”之一。左传记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人

3、提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在左传中都有大量记载。左传与战国时期公羊高写的春秋公羊传和西汉末年谷梁赤写的春秋谷梁传，合称“春秋三传”。春秋三传即左氏春秋传春秋公羊传、春秋谷梁传，合称“春秋三传”。春秋经文言简义深，如无注释，则无法了解。注释春秋的书，有左氏、公羊、谷梁三家。春秋三传都是编年体史书。3. 文言文学习方法：多朗读 多背诵 多做练习 勤查工具书4. 翻译要求： 信 达 雅 （信准确 达通顺 雅有文采）5. 高中文言知识树 高中文言文要掌握哪些知识呢？除了作家作品，文学

4、文化常识之外，要掌握的称为文言知识。有这样一张图，我们称它为知识树。从树干到树枝到树叶，你把它们都掌握了，那高中文言文知识也就没有问题了。树干叫“文言文”；树枝有6条，分别叫做：整体阅读、常见实词、18个虚词、活用、句式、翻译；“整体阅读”主要指的高中常见的文言文阅读是人物传记和这条树枝上有几片树叶，分别是 整体阅读【人物传记：熟悉一般格式+抓好人时地事+注意官职变动的词语+明确人物性格或品质 / 游记散文、议论性散文、叙事散文】 常见实词【一词多义+古今异义+通假+偏义】文 18 虚词 【意义和用法：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则 者、之】言 活 用 【名词活

5、用（名作动、名作状）+动词活用（动作名）+形容词活用（形作名、形作动）+使动用法+意动用法+数词活用】 句 式 【判断句（······者······也、乃/则/即/皆、为/是、非、直接判断）+被动句（为/为所、于/受于、见/见于、被、无标志）+倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置、谓语前置）+省略句（省主语、省宾语、省介词、省兼语、省谓语）】 翻 译 【信（字字落实） 达（文从句顺） 雅（留、删、调、补、换、变 + 断句）】 一词多义：温故而知新，可以为师矣（老师） 出师不利

6、（军队） 古今异义：去 古：离开 今：到什么地方去 通假：不亦说乎 “说”通“悦”，愉快，高兴 偏义：（两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词使用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义，另一个作陪衬，这类词就叫偏义复词。 如：1、 两个语素意义相对或相反 例一：则山下皆石穴罅（xià），不知其浅深（石钟山记）“浅深”是反义词，此处只取“深”的意义 例二：备他盗之出入与非常也（鸿门宴）“出入”是反义词，此处只取“入”的意思 例三：他常在背地里褒贬别人“褒贬”是反义词，此处只取“贬”的意思 2、 两个语素意义相近或相关 例一：今有一人入园圃，窃其桃李（墨子·非攻）“园圃”是

7、相近词，分别是“种树的、种菜的地方”，此处只取“园”之意 例二：以先国家之急而后私仇也（廉颇蔺相如列传）“国家”是相关词，此处只取“国”之意 词类活用也有很多种细分，活用的其他常见现象如：使动用法和意动用法。（.动词的使动用法。如"必先苦其心志，劳其筋骨"中的"劳"，意思是"使.劳累；形容词的意动用法。例如"而耻学于师"中的"耻"，意思是"以为耻"。）数词活用（活用为动词、名词、形容词、副词），例如“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”（劝学），数词活用为形容词，“用

8、心专一”。、句子成分 在现代汉语中，一句话的完整顺序应该是这样的：主要成分是：主语（双横线）、谓语（单横线）、宾语（波浪线），宾语在谓语的后面。然后附属成分，依次是定语（）、状语 、补语< >。定语和状语都是修饰、限定中心语的，所以他们是修饰关系，定语和状语都在中心语的前面，补语是补充说明中心语的，补语在中心语的后面。 有 一 天，我 去 超 市 买 了 一 个 很 好 吃 的 苹 果。主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。谓语：1、定义：用来说明陈述

9、主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线。4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容

10、词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号 。补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号。【导入】刘勰在文心雕龙中说：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。我国一些著名的军事家、政治家常常用自己的三寸不烂之舌口灿莲花避免了许多纷争。我国总理周恩来就是一位典型的代表。一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢

11、笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。还有一次美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”周总理的回答机智又不失风趣。给本意想挖苦他借

12、机诋毁新中国的外国记者一一回击。那么，今天我们就来认识一位在古代同样机智勇敢的外交家烛之武。【背景介绍】 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终，晋对郑结怨，这是攻打郑的直接原因。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。秦晋之好：当时，秦国和晋国是两个相邻的大国。秦国地处今甘肃东部和陕西中部地区，在戎狄中发展壮大。因秦人在和戎狄的交往中融合了戎狄的习俗，因而受到华夏诸国的歧视，被称之

13、为“秦戎”、“狄秦”等。但经过不懈努力，秦国势力比较强大，而当时的晋国已经是中原的强国。 秦穆公为了实现霸业，主动与晋国结好。晋献公于公元前654年将其女儿伯姬嫁给了秦穆公。这就是历史上所说“秦晋之好”的开端。 后来，晋国发生内乱，晋献公的两个儿子夷吾和重耳分别逃往他国避难。晋献公死后，夷吾许以割让河东五城作为条件，得到了秦穆公的支持，顺利继承了王位，称为晋惠公。但他不仅不履行与秦国的献城承诺，而且三番五次挑衅秦国边境。公元前647年，晋国发生饥荒，晋惠公派人向秦国求救，秦国不计前嫌提供援助。可是事后晋惠公并未感恩图报，反而在两年后趁秦国发生旱灾之际，发动大军进攻秦国。秦穆

14、公派军与晋战于韩原，晋军大败，晋惠公被俘。晋国被迫割让河东五城归秦，同时晋惠公以太子圉入秦为人质才得以脱身回国。太子圉到秦国后，秦穆公为了笼络他，把自己的女儿怀赢嫁给了他，由此两国亲上加亲，秦国归还了晋国河东五城。秦晋两国以黄河为界重修旧好。 按理两国关系应该是很稳固的了。可是当太子圉听说自己的父亲晋惠公病重时，害怕国君的位置会被传给别人，于是就扔下妻子怀赢，一个人偷偷跑回晋国。第二年，晋惠公死后，太子圉就成为晋国君主，这就是晋怀公。从此晋国跟秦国不相往来。 秦穆公闻知此事后大怒，立即决定帮助重耳当上晋国国君，还要把女儿怀赢改嫁给他，当时公子重耳尚在国外避难。公元前636年

15、，秦穆公派兵护送重耳返回晋国，东渡黄河，占领狐。秦国和重耳的代表在郇会盟和谈。晋国同意立重耳为国君，遂入都城绛，公子重耳就成为了春秋五霸之一的晋文公。秦晋两国遂和好如初。局势图（ppt）【解题】 烛之武退秦师，看这个题目，若是让你来写这篇文章，你会怎么构思呢？你能提出什么问题呢？列出问题后可见关键词在哪个字眼上？板书： 为什么退？ 怎么退？ 退的结果？【整体感知】1. 请同学们把课文集体朗读一遍。2. 正音：重要词语的注音都在课文下方注解有标注。3. 在注释划出通假字。【通译全文】第一段：无礼于晋：指晋文公为公子时在外逃亡，经过郑国，郑文公没有按礼节接待他。公元前651年，晋献公死了，晋国内乱

16、，重耳的弟弟奚齐和卓子先后做了国君，都被大臣们杀了。重耳出逃，先在狄国住了十二年，又逃到卫国，经齐国、宋国，齐桓公、宋襄公都没有帮他回到晋国。他们逃到了郑国。郑国的国君认为重耳在外面流浪了这么些年，一定是个没有出息的人，不理他。他们只好去了楚国。第二段：1.谦称是表示谦虚的自称。古代君主自称孤、朕、寡人、不谷。一般人自称臣、仆、愚、蒙、不才、在下、下走、下官、鄙人等。女子自称一般用妾、奴等。对他人称自己的妻子一般为拙荆、贱内、内人、山荆，称自己的儿子为小儿、犬子、小犬，称女儿为息女、小女等。 尊称，也叫敬称，是对对方表示尊敬的称呼。针对不同的对象，称呼可有多种。称呼帝王时，一般有“陛下、大王、

17、王、上、君、天子、万乘、圣主、主上、元首、九重天”等等。对一般人，则有“公、君、足下、子、先生、夫子、丈人、阁下、长者、台端、孺人、大人、兄台”等等至于古代对对方的父亲称令尊、尊公、尊大人，对对方母亲称令堂、太君，对对方的妻子称令正，对对方妻父称泰山、冰翁，对对方兄弟称昆仲、昆玉、令兄（弟），对对方的儿子称令郎、令嗣、哲嗣、少君、公子，对对方的女儿称千金、玉女、令爱等等，因多见于口语。 2. 文言文中的判断句的表现形式，一般来说，有下面几种：A “，也”的格式。如：浙江之潮，天下之伟观也。（周密观潮）（钱塘江的海潮，是天下最雄伟的景象。）此帝王之资也。（赤壁之战）（这是称王称帝的基础。）夫战，

18、勇气也。（曹刿论战）（作战，是要靠勇气的。）B “者，也”的格式。如：廉颇者，赵之良将也。（廉蔺列传）（廉颇是赵国的良将。）师者，所以传道受业解惑也。（师说）（老师是靠他来传授道理讲授知识解释疑惑的人。）C. “者，”的格式有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿（语气停顿，有舒缓语气的作用，古代没有标点符号。），这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石游褒禅山记）D. “者也。”的格式在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（战国策

19、齐策）（城北徐公是齐国的美丽的人。）E、 无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：“刘备,天下枭雄。”（司马光赤壁之战）（刘备是天下的枭雄。）“刘豫州王室之胄。”（同上）（刘豫州是汉室贵胄。）F “耳”的格式。如：如：此亡秦之续耳。（鸿们宴）（这种做法是在走秦灭亡的老路。）G 用动词“为”表示判断。如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鸿们宴）（如今，人家正好比是刀何砧板，我们是鱼肉，还要告辞做什么呢？）H 用副词来帮助判断。如:是乃善用兵者也。（荀子·议兵）（这样的人就是善于用兵的人。）梁父即楚将项燕。（史记

20、3;项羽本纪）（项梁的父亲就是楚国的将领项燕。）I 判断词“是”的出现。在文言文中，“是”常常作指示代词用（指示人或事物，前文出现过的名词。），不能误认为都是判断动词。如：荀子·天论：“日月星辰瑞历，是禹桀之所同也。”（日月星辰等各种天象，这是夏禹、夏桀时代都相同的。）如果不认真分析一下的话，句中的“是”是很容易被误认为是判断动词的，其实是指示代词在句中作主语。但文言文中也确实有“是”作判断动词的用法：如：巫妪、弟子是女子也，不能白事。（西门豹治邺）（巫婆何她的徒弟是女人，不能讲明白事由。）问今是何世。（桃花源记）（问现在是什么朝代。）巨是凡人。（赤壁之战）（吴巨是个平庸的人。）其实

21、，“是”作为判断动词，在战国时代就已经出现了。如：韩非子·外储说左上中的“此是何种也？”（这是什么样的东西？）其中的“是”用于主语何名词性谓语之间，肯定是一个判断动词。第三段：1.公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接晋献公的次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、却芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。2.晋文公和晋惠公的关系：晋文公是晋惠公的哥哥。晋献公在他夫人死亡以后，把他最宠爱的骊姬立为夫人。骊姬想立自己的儿子奚齐为太子，就逼死了太子申生，并且阴谋杀害比奚齐

22、年长的公子重耳和夷吾。 重耳和夷吾分别逃亡国外避难。晋献公死后，夷吾在秦穆公的帮助下，于前650年回国当了国君，就是晋惠公。晋惠公担心公子重耳回国与他争夺王位，曾派人刺杀公子重耳。 后来，重耳逃亡到了秦国，秦穆公把女儿怀赢嫁给了他。秦穆公又派兵帮公子重耳攻打晋国。最终，公子重耳被大臣拥为国君，这就是晋文公。 晋文公从43岁逃难，到即位时已经62岁，在外流亡19年。【文言知识整理】通假字（1）无能为也已 已 通“矣”（2）共其乏苦困 共 通“供”，供给（3）何厌之有 厌 通“餍”，满足（4）秦伯说 说 通“悦”，高兴（5）失其所与，不知 知 通“智”，明智古今异义（1）行李之往来（行李，古义：出

23、行的人；今义：出门所带的包裹）（2）若舍郑以为东道主（以为，古义：把作为；今义：认为）（3）微夫人之力不及此（夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子）（4）亦去之（去，古义：离开；今义：往，到）（5）执事 （古义：左右办事的人，文中是对方的敬称 今义：掌管某项工作的人）词类活用（1）且贰于楚 （数次用作动词，从属二主）（1）晋军函陵。 （名词作动词，驻军）（2）若亡郑而有益于君。（动词使动用法，使亡）（3）越国以鄙远 （鄙，名词的意动用法，以为鄙；远，形容词用作名词，远地）（4）邻之厚，君之薄也。（形容词活用作动词 加强；削弱，）（5）朝济而夕设版焉 （朝，夕，名词状语 在早晨；在晚上）（6）既

24、东封郑，又欲肆其西封。（东，西 均为方为名词作状语 向东；向西， 封，名词意动用法，以疆界）一词多义：实词1、贰 “二”的大写。因为郑国先于晋国结盟，但后于晋国的敌国楚国结盟，被视为不敬。故秦、晋围之(例：国不堪贰，君将若之何？左传·隐公元年)副职(例：其内任卿贰以上。梁启超少年中国说)不专一(例：贰则疑惑。荀子·解蔽)离心，背叛(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。左传)再，重复。(例：不迁怒，不贰过。论语·雍也)从属二主。（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。）2、鄙 边邑，边远的地方(例：为学：“蜀之鄙有二僧。”)（本文：“越国以鄙远”【注】：本文的鄙用作动词，

25、把.作为边邑。）庸俗，鄙陋。(例：左传·庄公十年：“肉食者鄙，未能远谋。”)看不起，轻视。(例：左传·昭公十六年：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)3、许 准许。(同现代汉语)答应，听从。(例：本文：“许之。”、“许君焦、瑕”)赞同。(例愚公移山：“杂然相许。”)约数(例：小石潭记：“潭中鱼可百许头。”)表处所(例：陶渊明五柳先生传：“先生不知何许人也。”)4、阙 què古代宫殿前两边的高建筑物。què城楼què皇宫，引申为朝廷qu挖掘，引申为侵损，削减。（本文：阙秦）5、微 没有细小，轻微(同现义)衰败国势衰微。卑贱(例：史记·曹相国世家：

26、“参如微时，与萧何善。”)幽微，精妙。微言大义(成语)隐蔽，不显露。见微知著(成语)假如没有。(例：岳阳楼记：“微斯人，吾谁与归？”)（本文：微夫人之力不及此）6、敝 坏，破旧。(例：方苞左忠毅公逸事：“使史更敝衣草屦。”)谦词敝人疲惫(例：资治通鉴：“曹操之众，远来疲敝。”)损害，衰败。(本文：因人之力而敝之。)7、封 （1）既东封郑（做疆界，动词）（2）肆其西封（疆界，名词）之 （1）唯君图之（代词，指阙秦以利晋）（3）子犯请击之（代词，代秦军）（4） 微夫人之力不及此（助词“的”） （4）烛之武（介于姓、名之间的助词）（5）臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性）虚词1、以 以其无礼于晋(

27、因为，连词)敢以烦执事(拿，来，介词)越国以鄙远(表顺承，连词)焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)若舍郑以为东道主(把，介词)2、而 今急而求子(才，连词，表顺承)夜缒而出(表修饰，连词)朝济而夕设版焉。(表承接，连词)3、焉 子亦有不利焉。(语气词，表陈述)焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)若不阙秦，将焉取之？(疑问代词，哪里)且焉置土石(疑问代词，哪里)以俟夫观人风者得焉。(代词，之)永之人争奔走焉(兼词，于此)4、其 行李之往来，共其乏困（代词，指代“使者”）越国以鄙远，君知其难也（代词，指代“那件事”）失其所与，不知（代词，自己的）吾其还也（表商量或希望语气，还是）5、之 公从之（代词

28、，代佚之狐的建议）是寡人之过也（的）行李之往来（放在主谓之间，取消句子独立性）何厌之有（宾语前置，有何厌之）邻之厚，君之薄也（放在主谓之间，取消句子独立性）文言句式（1）以其无礼于晋 介词结构后置（2）佚之狐言於郑伯曰 介词结构后置（3）夫晋，何厌之有 宾语前置，“有何厌”（4）是寡人之过也 判断句第二课时1.回答开始时提出的问题：为什么退？ 怎么退？ 退的结果？ 晋侯、秦伯围郑 原文 与郑人盟。使杞子、逄孙、杨孙戍之。2. 烛之武为什么能说服秦伯？这篇文章对烛之武的善于辞令，写得极为出色。他去说服秦伯，虽然目的是求和，但绝不露出一点乞怜相。他利用秦晋之间的矛盾，动之以情，晓之以理，头头是道，

29、使人信服。他在说辞里处处为秦着想，使秦伯不得不心悦诚服，不仅答应退兵，而且助郑防晋。（1）处处为秦着想首先，烛之武开门见山说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承认郑国已处于危亡的地步。但作为郑大夫的烛之武却没有半句为郑国乞求的话，相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明为秦着想的立场。先分析了“越国以鄙远”的难处，接着谈了亡郑实际上是增加了别国(晋)的土地，扩展了别国的势力，而邻国势力的增强就意味着秦国势力的削弱。接下来又分析了存郑对秦有益无害：“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”一利一害，推心置腹，不由秦伯不动心。（2）充分利用秦晋的矛盾。正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的利害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析：“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛盾来离间双方。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不缺秦，将焉取之？”指出晋国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，秦晋的矛盾将进一步