语文版高中语文必修一 4《再别康桥》新课讲知课件5

1、Cambridge徐志摩徐志摩英国剑桥大学英国剑桥大学剑桥一景剑桥一景作者介绍：作者介绍：徐志摩（徐志摩（18961931）浙江海宁）浙江海宁人，人，新月诗派的代表人物新月诗派的代表人物。1915年年进入北京大学学习，进入北京大学学习，1918年夏天留年夏天留学美国，学美国，1920年去英国剑桥大学。年去英国剑桥大学。1921年开始写诗，深受年开始写诗，深受19世纪浪漫世纪浪漫主义诗人华兹华斯、拜伦、雪莱的主义诗人华兹华斯、拜伦、雪莱的影响。他的不少诗作语言清新、比影响。他的不少诗作语言清新、比喻贴切、风格轻柔明丽喻贴切、风格轻柔明丽 徐志摩创作丰富，成绩斐然，被徐志摩创作丰富，成绩斐然，被林

2、语堂称为林语堂称为“情才情才”和和“奇才奇才”。他一生留下四部诗集：他一生留下四部诗集：志摩的志摩的诗诗翡冷翠一夜翡冷翠一夜猛虎集猛虎集云游云游。徐志摩是个个性主义徐志摩是个个性主义者。他有者。他有“单纯的信仰单纯的信仰”，信仰，信仰个性绝对自由的理想，他为理想个性绝对自由的理想，他为理想奋斗，一生都在追求爱与美，追奋斗，一生都在追求爱与美，追求灵性的表现，向往英国式的资求灵性的表现，向往英国式的资产阶级民主政治。产阶级民主政治。 再别康桥再别康桥选自选自猛虎集猛虎集，因，因音节和谐，意境优美而备受读者的音节和谐，意境优美而备受读者的青睐。青睐。1931年年11月月19日，他搭乘日，他搭乘“济

3、南号济南号”飞机从南京到北京，在距济南飞机从南京到北京，在距济南50里里的党家庄，忽遇大雾，飞机触山着的党家庄，忽遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难火，不幸遇难. 再别康桥再别康桥中的诗中的诗句竟成了他的谶语，他真的化作了句竟成了他的谶语，他真的化作了一片一片“云彩云彩”，年仅，年仅36岁。一般认岁。一般认为此诗是诗人为此诗是诗人1928年秋第三次欧游年秋第三次欧游归途中所作。归途中所作。康桥，现通译康桥，现通译“剑桥剑桥”，是英国，是英国著名的剑桥大学所在地。徐志摩著名的剑桥大学所在地。徐志摩1920年年9月离开美国到达英国，月离开美国到达英国，在剑桥大学皇家学院做旁听生学在剑桥大学皇家学院做旁

4、听生学习政治，于习政治，于1922年年8月下旬离英月下旬离英返国，返国，1928年秋，他再到英国，年秋，他再到英国，重访剑桥大学，并于同年重访剑桥大学，并于同年11月月6日回国途中在轮船作了日回国途中在轮船作了再别康再别康桥桥这首诗。这首诗。之之音乐美音乐美 诗歌之美诗歌之美朗读诗歌朗读诗歌,体会诗歌的美体会诗歌的美之之建筑美建筑美 整齐而不呆板。整齐而不呆板。诗歌之美诗歌之美之之绘画美绘画美诗歌之美诗歌之美1. 实写只身悄悄来到和离别康桥时的情景。实写只身悄悄来到和离别康桥时的情景。2. 写岸边柳树倒映康河的情景。写岸边柳树倒映康河的情景。3. 写康河的水草。写康河的水草。4. 写榆树下的清

5、潭。写榆树下的清潭。5. 诗人流连忘返，泛舟放歌的情形。诗人流连忘返，泛舟放歌的情形。6. 诗人由幻想回到现实。诗人由幻想回到现实。7. 呼应开头。呼应开头。诗人对康桥感受最深的意象有哪些？你喜诗人对康桥感受最深的意象有哪些？你喜欢哪一种意象？能把这一意象所在的诗节欢哪一种意象？能把这一意象所在的诗节描绘成一幅画吗？描绘成一幅画吗？概括每节诗的内容概括每节诗的内容金柳软泥青荇柔波光影榆阴潭水浮藻夏虫 指诗歌中描写某种事物所达到的艺指诗歌中描写某种事物所达到的艺术境界。它是作家的思想感情和生活图术境界。它是作家的思想感情和生活图景的和谐统一的结果。景的和谐统一的结果。是诗人借以寄托感情的具体物象

6、。是诗人借以寄托感情的具体物象。意意 象象 是是 体体 现现 意意 境境 的的 基基 础础轻轻轻轻的，我走了，的，我走了，正如我正如我轻轻轻轻的来；的来；我我轻轻轻轻的招手，的招手，作别西天的作别西天的云彩云彩。只身告别只身告别，缓步飘然，难舍之情缓步飘然，难舍之情连用3个“（ ）”向西天的云彩作别，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，淡淡的无奈与感伤感伤.又定下了全诗的感情基调。欣赏诗歌的绘画美欣赏诗歌的绘画美比喻 拟人金柳着重写（ ）是夕阳下柳树生动色彩的描绘，好象“ ”，写出其形态的美好，也传达出诗人的（ ）之情、“艳影、荡漾”在“我的心头”，物我合一，情景交融

7、。那河畔的那河畔的金柳金柳，是夕阳中的是夕阳中的新娘新娘；波光波光里的里的艳影艳影，在我的在我的心头荡漾心头荡漾。欢喜与喜爱新娘新娘 侧重写（ ）康河的水草康河的水草软泥软泥上的上的青荇青荇，油油的在水底油油的在水底招摇招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我我甘心甘心作一棵作一棵水草水草。绿油油的水草在水波绿油油的水草在水波中摇荡，惬意平静，中摇荡，惬意平静，并有向诗人打招呼并有向诗人打招呼之意。之意。“ ”，不，不仅体现物我合一，仅体现物我合一，还表达诗人对康河还表达诗人对康河永久的（永久的（ ）情）情怀，愿意永远留在怀，愿意永远留在康河。康河。眷恋眷恋那榆阴下的一潭，那榆阴下的一潭，不是

8、清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻里，揉碎在浮藻里，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。写榆树下的清潭，清泉倒映着（“ ”），五彩斑斓，浮藻间好像沉淀着（ ）做的梦境。这里融情入景，将人带进梦一般的意境中。清泉浮藻 留恋之情彩虹彩虹天上的彩虹天上的彩虹作品简析二、三、四节，直接描写了康桥的迷人二、三、四节，直接描写了康桥的迷人景色，表现了诗人对康桥的具体感受和景色，表现了诗人对康桥的具体感受和留恋。留恋。“河畔的金柳河畔的金柳”，像夕阳中的新，像夕阳中的新娘，娘，对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。 “在康河的柔波里在康河的柔波里”，诗人，诗人“甘心做一

9、甘心做一条水草条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵何等缠绵。“天上虹天上虹”倒映在清泉中，倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽；二者交相辉映，康河更加美丽；作品简析而美梦而美梦“揉碎在浮藻间揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了。寻梦来了。 （“梦梦”给人的感觉一般是轻盈的、飘给人的感觉一般是轻盈的、飘渺的，然而诗人的康桥之梦居然下了渺的，然而诗人的康桥之梦居然下了“沉淀沉淀”一词，一词，可见诗

10、人对康桥记忆之深重。）可见诗人对康桥记忆之深重。） 寻梦？寻梦？撑一支长篙，撑一支长篙， 向青草更青处漫溯；向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，满载一船星辉， 在星辉斑斓里在星辉斑斓里放歌放歌诗人的感情达到高诗人的感情达到高潮。在流连忘返的潮。在流连忘返的观景过程中，似乎观景过程中，似乎已忘了他即将要离已忘了他即将要离开，撑着长篙去寻开，撑着长篙去寻找那找那“彩虹彩虹”似的似的梦。到晚上归来时，梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉水波与星光交相辉映，诗人情不自禁映，诗人情不自禁地想要地想要“ ”，快快乐乐情绪达到顶点。情绪达到顶点。放歌放歌作品简析作品简析4 诗人缅怀起昔日畅游康河的情景：诗人缅怀

11、起昔日畅游康河的情景：“撑一撑一支长篙，向青草更青处漫溯支长篙，向青草更青处漫溯”，“满载一星满载一星辉辉”，在星空中，在星空中“放歌放歌”，是回忆，也是憧是回忆，也是憧憬憬，诗人不能自已，感情达到了沸点，诗人不能自已，感情达到了沸点然然而毕竟是梦，星辉终究不能长存于天际，离而毕竟是梦，星辉终究不能长存于天际，离别是注定了的。别是注定了的。 （从上节的寻梦，回到离别的现实中，一（从上节的寻梦，回到离别的现实中，一个但字表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的个但字表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的总体情调中又造成一种变化的跌宕感。第四、总体情调中又造成一种变化的跌宕感。第四、五、六段的首句和尾句之间暗用

12、顶真手法，五、六段的首句和尾句之间暗用顶真手法，使之诗意上有一气呵成的效果。）使之诗意上有一气呵成的效果。）但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥沉默是今晚的康桥。物极必反，乐极（ ）诗人由（诗人由（ ）回到）回到现实，情绪现实，情绪（ ）。于是）。于是不能不能“放歌放歌”，只能，只能“悄悄悄悄”吹起离别的吹起离别的笙箫，诗境回复寂然。笙箫，诗境回复寂然。连夏虫也体会到离别连夏虫也体会到离别之情，保持沉默。之情，保持沉默。“ ”“ ”，充满无法，充满无法化解的离愁别绪，将化解的离愁别绪，将诗人沉思默想的心境诗人沉思默想的

13、心境推到极致。推到极致。梦境梦境开始低落开始低落生悲生悲作品简析 5现实使诗人的歌声降下了调子，只现实使诗人的歌声降下了调子，只能吹起笙箫。而草木有情，能吹起笙箫。而草木有情，“夏虫夏虫也为我沉默也为我沉默”，整个康桥都寂静了，整个康桥都寂静了下来。这里交织着下来。这里交织着依恋、无奈、惆依恋、无奈、惆怅怅等种种复杂感情。等种种复杂感情。 笙箫别离笙箫别离 夏虫沉默夏虫沉默惆怅之情惆怅之情悄悄的，我走了，悄悄的，我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。只身告别只身告别 悄声飘然悄声飘然与开头（与开头（ ）诗）诗人是那样舍不得离去，人是

14、那样舍不得离去，却却“不带走一片云不带走一片云彩彩”，不愿惊动心爱，不愿惊动心爱的康桥，不舍得让康的康桥，不舍得让康河与我一同伤感。这河与我一同伤感。这节不是对第一节的简节不是对第一节的简单重复，而是更加单重复，而是更加（ ），更加），更加（ ）。同时也有）。同时也有一种（一种（ ）的韵味。）的韵味。回环呼应回环呼应深情深情眷恋眷恋洒脱洒脱作品简析 6最后诗人最后诗人“悄悄悄悄”的走了，从第一节的走了，从第一节“轻轻的轻轻的”变为第七节的变为第七节的“悄悄的悄悄的”，在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。淡哀愁的色彩。但但“挥一挥衣袖，不带挥一挥衣袖

15、，不带走一片云彩走一片云彩”，又显得比，又显得比“轻轻的招手，轻轻的招手，作别西天的云彩作别西天的云彩”洒脱，毫不犹豫，不洒脱，毫不犹豫，不为感情所缠，适可而止。为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在悉诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。依依别离情绪完美地统一地在一起。 缓步飘然离去缓步飘然离去金柳金柳水草水草清潭清潭泛舟放歌泛舟放歌不得不离去不得不离去惆怅惆怅热爱、依恋热爱、依恋沉默中惆怅沉默中惆怅 全诗以离别康桥时的感情全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，

16、抒发了对康桥起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。依依惜别的深情。 在诗中，在诗中，诗人将自已年对母校的感情，诗人将自已年对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面到一个个可以画得出的画面中。中。夏虫沉默夏虫沉默总结总结 试与徐志摩的另一首离别诗试与徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉比较赏析沙扬娜拉比较赏析 沙扬娜拉沙扬娜拉赠日本女郎赠日本女郎注：沙场娜拉注：沙场娜拉 日语日语“再见再见”赏析提示赏析提示：这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，姿态，“温柔

17、温柔”、“娇羞娇羞”、“蜜甜的忧愁蜜甜的忧愁”准确地准确地传达出少女楚楚动人的韵致以传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，及依依惜别的情怀，“不胜凉风不胜凉风”的水的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在对日本之行的观感定格在“水莲花水莲花”般般的少的少 女女“一低头一低头”的温柔之中。的温柔之中。假如我是一朵雪花，假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬飞扬，飞扬，飞扬这地面上有我的方向。这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓。不去那

18、凄清的山麓。也不上荒街去惆怅也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向。你看，我有我的方向。在半空里娟娟的飞舞，在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬飞扬，飞扬，飞扬啊，她身上有朱砂梅的清香！啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！溶入了她柔波似的心胸！雪花的快乐雪花的快乐 徐志摩徐志摩阅读鉴赏：阅读鉴赏： 诗的开头第一行诗的开头第

19、一行“假若我是假若我是”点明抒情点明抒情主人公雪花的形象即诗人自己。全诗借一朵雪主人公雪花的形象即诗人自己。全诗借一朵雪花的言语、行动，写出它认清方向寻觅中的专花的言语、行动，写出它认清方向寻觅中的专注，认明目标飘落时的欢乐，委婉地抒发了诗注，认明目标飘落时的欢乐，委婉地抒发了诗人对心目中美好事物热情、勇敢、执著的追求人对心目中美好事物热情、勇敢、执著的追求精神。艺术上，全诗四节，各节结构相同而内精神。艺术上，全诗四节，各节结构相同而内容略异，显示时间、空间的延续、推移，使雪容略异，显示时间、空间的延续、推移，使雪花的形象有自上而下，回旋飞扬的动态；诗花的形象有自上而下，回旋飞扬的动态；诗行每行三顿，节奏舒缓；韵音洪亮和细弱交错，行每行三顿，节奏舒缓；韵音洪亮和细弱交错，起伏有致。由这些因素，构成了轻盈流动的意起伏有致。由这些因素